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. y. R7 C* [# j- M, x7 }: U# c2 a& T  J瞧！这是长乐校区vicky老师班孩子们的作业，他们的写作水平已经接近小学毕业水平啦，今天小编就来采访一下vicky老师：让vicky老师分享一下她的授课经验，一起认识认真可爱负责的vicky：6 e+ F2 C) x: l/ i, \1 Z

) X7 u) n, b* }' m大家好，我是长乐的英语老师Vicky。快看，这是我可爱的孩子们。我们在一起经历了春夏秋冬。每个孩子都是小精灵，他们在K1的学习中进步非常大。K1这本书孩子们非常喜欢，我们的方法是“听说为主，读写渐入”，我们一直遵循着“听说读写”的顺序。听的多了，他们在后6个单元的时候就已经无形的用句型来形容一些图片。我们的单词也是在句型中出现，根据前后句来猜测单词的意思。我们没有刻意的让孩子去背诵单词，都是先以模仿为主，句型造句。现在整个班都已经升到K2了，知识内容都是从易到难，渐渐的可以看出孩子们进步实在太大了，看到图片第一反应就是用句型来描述，我们的分组活动也多了，孩子自主的交流，讨论时间加长了，这样更锻炼孩子。起码，孩子们丰富的想象力不会再受到禁锢。这是孩子们所写的一篇小文章。他们很喜欢，因为我们有画画，孩子再也不为写作业而痛苦不堪了。5 e# W" o! p0 T1 U/ o5 ]( p

8 c/ T. k# [* ?8 H) s' B希望以后有更多的老师分享情境英语授课经验，让我们相互学习，让更多的孩子在东亚西文体会到学习情境英语的快乐！9 O8 B4 m- m2 G1 P2 [$ ^
适当的时候送给孩子一份终身受益的礼物!!
6 x, N) D! E5 r# {. U8 A欢迎体验我们精彩的情境课堂!1 ?! w, P) E' w+ q1 @
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vicky是一个多才多艺的负责人的好老师哦