艾乐唯音乐教育

3 O; j4 F4 R4 C4 u2 s( ?: L  y
* K: l) N1 S5 q. l' F. `

我的孩子有没有音乐细胞？

音乐细胞可以培养吗？

' K! M- X4 u' H' W; e

这类问题，不断地困扰着父母。其实，在这些问题的背后，家长真正想知道的是：

$ m( y& ?5 \( Y: l2 J  z

如果孩子没有天分，要不要继续学习音乐？

" h9 g* p" b/ X

音乐天分是可以培养的吗？

8 k7 w8 X0 u) ?/ g

如果没有音乐细胞就不学音乐了，是否太可惜？

) r% q- b# L6 B

以上这些，可当做同一问题来处理。首先让我们来分析：

: z4 ^/ S& @0 p! f, D* ]6 G0 E

您理想中的“音乐天分”到底有多高的标准？只要能自娱自乐即可，还是希望是莫扎特再世？

' g% m  D1 X7 ~( ]2 Q( e

可能您的孩子已有七分的天分，而您的标准却是九分！孩子达不到理想的高度，所以被判成没有天分？没有天分是您自己认为，还是连老师都有同样的判断？

$ W; b- b1 A9 ~: X8 J

以上这两点，请您自己先理个清楚，若真有不恰当的想法及标准，请先修正标准再往下看：

9 C! z; }' n, ^, ]! C9 Q

您是在孩子几岁时，判定他是否有音乐天分？

/ y& ?  C  A* A" l  g, G: B

孩子有没有音乐天分，非专业人士实在无法正确判断，况且，太急于下论断，常会作出错误的决定，这对于没有“表决权”的孩子来说，是不公平的。

$ o7 j6 ^3 {5 `) l: x* o! O
7 G; F# ?3 Z+ q$ q+ P

可能家长在孩子的成长过程中，经由观察，根据一些蛛丝马迹来判断他是否有天分，但您是否考虑过，“音乐天分”的形成也是有原因的：

% M& [% e2 F& w+ u" D' R

1.怀胎期、襁褓期、低幼期、儿童期，您是否给孩子创造过音乐环境？

2 {; q9 X9 a4 [/ i: f

2.在这段时间里，孩子是否有机会置身于音乐环境中？

* f. }* D: g4 y( _

3.父母或每天相处的亲戚朋友中，是否有音乐工作者或是爱好者？

  R1 S* A+ s( ~* X

4.亲戚或家族中，是否有很成功的音乐工作者？

以上问题，如果有至少一项的答案是肯定的，那么，孩子不一定会是天才，但“有些音乐细胞”是毫无疑问的。

/ n/ x7 j- ?! `' b

根据教育专家和脑神经专家的研究结果，从胚胎着床、胎儿出生一直到两岁，这段时间是孩子接受“声音”（如语言、音乐）影响的黄金期；两岁至五岁属于次黄金期。或许您的孩子已经过了这些时期，别担心，开始总比不开始要好，抓紧时间立即行动起来，任何时候开始“听”音乐都会有进步的希望。

这足以让您醒悟：罗马不是一天建成的！换句话说，音乐细胞与天分，并不一定是与生俱来的。音乐天才有可能是“天生”的，但如果只是一般的学习音乐、享受音乐，则不需要特别的天分，可以靠后天培养。

只要您不是要求孩子成为莫扎特、贝多芬那样的“旷世奇才”，请不要随便说：我的孩子没有音乐天分。应当首先问自己是否给过孩子音乐养分。

如果您不曾给孩子任何音乐环境，光靠孩子每星期到音乐老师面前报到一小时，在这种状况下来论定孩子是否有天分，对孩子是非常不公平的。在这种环境中，还希望孩子有天分，根本就是天方夜谭。

所以，别再受困于这类问题，如果您看过了这篇文章，并确实执行我所提供的“给孩子音乐养分”的方法至少两年以上，以及经过好的老师调教、启发，再加上您正确的辅导态度，发现孩子仍无学习的意愿，像块顽石一样难雕塑，那么也许可以得出结论：您的孩子可能真的没有音乐细胞，让他赶快转往别的领域发展吧！或者，就当一个纯粹的“音乐欣赏者”，也是很好的选择。

0 C0 F% u4 W) w$ p; h$ |, o: s, I
9 o& p2 U, a3 J0 J0 E. L