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桐桐昨晚睡得早,今天不到7点就醒了。出发早,我打算做公交去。到了路口我往左一拐,桐桐就问:“妈妈坐21路吗?”因为开车去他们学校是直路,而公交车站需要过一个弯。
今天人太多了排了很长的队,我们等了两辆车才等来个有座位的。路上他给我说了一首新学的儿歌“树上长满红苹果,一个一个摘下来,大家一起吃苹果,身体健康真快乐。”。到了幼儿园照例是晨检,今早上天冷,桐桐体温才是25.5度。到了教室门口没跟我说再见就自己跑进去了。我给他填完表再看他时,他正坐在小桌子旁看书。每个小朋友手里都有一本撕不破的卡片书。我叫他跟妈妈再见,他才抬头跟我挥挥手,不等我走又开始摆弄他的书了。
当初转园时原来幼儿园的毛老师还问我了解那个幼儿园吗,我说不了解,也就是考虑能附小附中一直上下去才想去西大的,毛老师说西大幼儿园是教学式教育,既以升学为目的的知识型灌输。我当时真不了解西大幼儿园就没跟毛老师争论。通过这段时间的观察,我发现毛老师的话是没有根据的。首先幼儿园并没有让我们买教材,反而是原来的幼儿园是按教材上课的。其次是西大幼儿园配有蒙氏专用教具和老师依据蒙氏理论自制的教具。例如几组或大小或粗细或长短不同的圆柱体小木头放在专制的架子上,有大小深浅不一的勺子用来舀干豆子和大米,有老师自己做的带扣子的小衣服让孩子练习给布娃娃穿......这里的确是以培养孩子的自理能力,良好的生活和学习习惯为目的的。
在报纸上看一片文章,大意是说现在的幼儿园把小学的东西都学了,呼吁不要把幼儿园小学化。我也认为在幼儿阶段重要的是培养他的创造力和求知欲为一生的生活习惯和思维习惯打下好的基础。蒙氏教学强调的是做事情的“秩序感”,让孩子学会有条不紊的按计划完成每一件事情。桐桐的幼儿园在这方面做得还是不错的。
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