我爱宝宝

以下是引用cxd158在10/31/2005 9:05:08 AM的发言：   这几天一直关注这个帖子，感觉实在受益匪浅。有这么一个慧智的充满爱心的妈妈，真是孩子的福气啊。我也一直在努力！   有一件事要请教，我的女儿19个月了，有大便了会来叫我们，小便了却总是不肯叫，有时候明明要解了，可还是说“没有没有，不解不解”。我主张顺其自然，等待孩子慢慢来，当然也常适当的提醒她。可她的爸爸却总说一定要把尿。请问您以前是如何做的？

  
  
其实我儿子小时候也会常常尿湿裤子，一开始也是不叫，等他知道要叫了，却又常常因为贪玩，等他想起来叫，裤子都来不及脱就哗哗地尿了。哈哈！后来我就想了一个办法来改变他，每次估计他差不多该尿了，就对他说：“你看，这棵小树渴了，给它浇点水吧。”“这些小草需要施肥了，给他们来点肥料吧。”儿子听了这样的提议，通常都会很热心地为小树小草们服务，尿湿裤子的问题就这样轻松地解决了。孩子这些生理上的控制能力确实需要一个过程，不能着急，而且每个孩子发育的进程也不一样，有的孩子很早就能控制自己，有的孩子则需要更长的时间来学会控制自己。耐心地等待，同时也可以用一些小花招来训练他，这样，他就会愉愉快快地养成习惯，学会控制自己了。

以下是引用伊依妈在10/31/2005 9:36:34 AM的发言：  <BR>我昨天把楼主的文章全部用打印机打出来..足足三十五张纸和气.哈哈.好棒呀..回家慢慢消化...      另外想请教一下.我女儿快一岁了..我想去上那种亲子班.楼主认为有必要吗?还有.她很喜欢看电视..有时盯着幕动都不动..我也知道看到了对眼睛不好.有时只好把她抱开..看了你的文章有点企发..是不是可以放一些英语的原声碟现在给她看'但一只看十分钟左右呢?  <BR>

  <BR>  <BR>谢谢你对我的帖子的关注。如果有条件，上亲子班其实还是不错的。上亲子班的目的不是为了让孩子学到什么东西，而是给他一个有效的实践社交技能的环境。亲子班很多小朋友和妈妈在一起，加上老师的引导，孩子即便什么都学不到，但是他可以再亲子班那样的环境和小伙伴一起摸爬滚打，获得更多的机会与小伙伴交流、游戏，从中获得很多的乐趣，同时，宝宝也会在有意无意的模仿中学到一些东西。另外，习惯亲子班的一切，这对他将来克服上幼儿园面临的各种问题也有帮助。比如，习惯了这样的游戏环境，宝宝上幼儿园时就会比较容易摆脱分离焦虑的困扰。所以，可以考虑带他上亲子班。  <BR>看电视只要控制好时间，让他看看其实也没什么关系。电视是个非常好的影响宝宝的媒介，利用VCD/DVD等给宝宝放一些英文版的动画片或者别的适合宝宝观看的影像制品也很不错。如果担心他看的时间太长，影响视力，可以给他手里准备一两个玩具，让他一边看一边玩玩具，这样可以减少他盯着屏幕观看的时间，同时又可以给他一些听觉上的刺激。孩子学习的方式跟成人完全不一样，所以他们一心可以好几用，他们像海绵吸水一样，根本不需要理解那些刺激他们的内容就可以全盘的吸收周围环境给予他的一切，并内化成他自己的东西。  <BR>记得儿子小的时候（应该不到1岁，因为那时候他还不会说话）有一件非常有趣的事情，这件事情后来促使我思考，并得出上述“孩子可以一心好几用”的结论。婆婆喜欢看电视，因此我们家的电视经常会开着，儿子喜欢看电视，也喜欢听录音机里那些儿歌之类的东西，有一天，我给了他几个玩具，又给他打开了录音机。婆婆等着看一个电视连续剧，于是打开了电视机。儿子正在专心致志地玩着他的玩具，我就悄悄走过去把录音机关上，他立刻哇啦哇啦大声叫着表达他的愤怒情绪。婆婆看儿子喜欢听录音，就很自觉地把电视机关了。谁知儿子又哇啦哇啦叫开了，试了几次才明白，这小东西非要电视机、录音机全部开着，悄悄地关了哪个都会引来他的抗议。因为了解到他的这个特点，后来我就利用这一点，让他无所用心地边玩边无意识地学到了很多东西。比如，我会经常给他放放录音，录像等等，并不要求他去看，去听，因为这一切会无形中进入他的脑海，根本不需要你紧盯着他，非要指导他去看，去听。其实，孩子很多本领都是在这样看似无所用心的游戏中习得的，这就是我老强调只问耕耘不问收获的原因。在孩子小的时候，我们需要提供给他的其实仅仅是一个环境，而不是实实在在的学习内容，环境会给予他一切，也会对他产生深刻的影响。  <BR>你给予孩子什么样的环境，就会对他产生什么样的影响。如果从小就给予他一些高雅的东西，他也会受到熏陶，变得高雅起来，如果从小给予他一些粗俗的东西，他也会因此变得粗俗起来，等他长大了，再想到要改变他可能就会比较费力，除非他自己意识到了自己的问题，否则这种改变很难彻底。谁带孩子，孩子就会像谁。这个说法其实满有道理的。孩子像谁，跟他的抚养人有很大的关系，因为孩子天生就有模仿的能力，因此，他的神态，他的行为习惯都会跟经常跟他接触的抚养人有着惊人的相似之处，这就是为什么有的孩子越长越像保姆的原因。说他像保姆当然不是指他的长相，更多的是指他的神态和气质。所以，你想要孩子成为什么样的人，那就给他创造什么样的环境吧！

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我爱宝宝

以下是引用lihongling在10/31/2005 5:13:12 PM的发言：   好贴!我女儿10个月了'还不开口叫爸爸妈妈'看了jj的文章'心里不急燥了.不知有无教孩子发辅音的妙招? 先谢谢了!

  
  
教孩子发音没什么特别的妙招，经常跟他说话，看着他的眼睛跟他说话，这样也可以促使他看着你听你说话，并尝试模仿你的发音。

以下是引用情玫在10/31/2005 8:48:27 PM的发言：   我觉得您的孩子那么优秀'应该也遗传了您的智慧吧'从骑马打高尔夫球以及您孩子可以上外国网站玩游戏来看'您的生活环境也很好.给孩子也创造了一个好的成长环境.最近带孩子'常常会想到你'要是你能换个中文名字就好了'每次和老公汇报你的贴子时都是说"那小孩他妈又怎么怎么说的"!! 虽然你说过我的早教方法正确'可真希望宝宝长大了能有你孩子一半聪明就好了!有几个问题:      1. 我在黑龙江最边上的一个小县城'这里已经很冷'为防止感冒'基本上宝宝都是在家里呆着.大概等可以出去了也十个多月了吧'您说这样是不是挺耽误孩子的呀!   2.我不是左撇子'习惯用左手抱孩子'常让他触摸一些他看到的感兴趣的东西'虽然照你的说法可以听听妈妈心脏的声音' 可总怕他成了左撇子'常提醒自己换右手抱呢!   3. 也许多年以后联系不上你了'所以一些很远的话题想提前问一下'假如孩子在上学时学会了吸烟'该怎么教育? 假如他上中学或高中就谈了女朋友' 又该如何面对? 就想听听您的具体教育方法'

  
其实儿子小的时候，我们家的条件非常恶劣。那时候我在国营单位，很少的几两银子，刚够糊口，所以并没有给孩子创造多好的条件。当时还没有房子，跟人合住过一套两居室，住过暗无天日的地下室，总之恶劣极了。如果能给孩子一个比较好的物质生活条件自然不错，但是孩子更需要的是一个来自心灵来自精神的童话般的乐园。我是一个永远都不会失去笑声的人，没有多少物欲，所以不管环境多恶劣，我都能找到开心的理由。只要做妈妈的开心，孩子没有理由不开心。  
第一个问题，无论在室内还是室外，我们都不会耽误孩子。户外有户外的乐趣，室内也有室内的乐趣，在室内，一样可以跟孩子游戏，比如给孩子玩玩具、读书、听音乐、玩各种各样体能或者智能游戏等等，无论怎样猫冬，孩子的成长都不会耽误。  
第二个问题，孩子是不是左撇子跟你怎么抱他没有关系，完全由遗传基因决定。况且左撇子也没什么不好，我小时候就是个左撇子，但是被老妈硬扳过来，成了右撇子，骨子里仍然有不少左撇子的习性。如果孩子是左撇子根本没必要扳他，据说左撇子还更有可能成为艺术家呢。难怪我学的理科，最后走了文科的路子呢哈哈；)  
第三个问题，虽然我还没有经历过，但是我想，你对孩子的影响是可以延续的，如果你长期坚持一贯的方式来教育孩子，多给他讲道理，或者引导他多读一些好书，做一些有意义的事情，他会对面对的所有事物有个基本的判断，而不会轻易就受别人的影响，相反，他还会有相当号召力去影响别人。所以，孩子越独立，越自信，越有主见，他就越不可能被别人的行为所左右，那还需要担心什么呢？  
至于谈恋爱，到了一定的年龄段，这是很自然的事情，没有必要大惊小怪。如果是我儿子上高中的时候谈了女朋友，我不会压制他，但是我会像个好朋友一样跟他讨论这个事情，帮着他分析各种可能的后果。比如恋爱处理不好会影响学习成绩甚至其他，但是处理好了可能会变成他进步的动力，另外，他还有可能以后遇到更好的，他现在遇到的也许只是很平常的一个，如果我坦然地跟他谈论这些事情，相信他会有足够的判断力决定要不要继续。这种事情，你越压制他，他越逆反，你越看淡他，他越冷静。

其实当年影响我最深的是一套武汉出的叫《0岁方案》的小书，我只看了一小段，其中有句话我印象深刻，大概意思是：如果孩子出生后三天对他施行教育，那么父母的教育就晚了三天。就因为这句话，我才决定对儿子施行早教。而我的早教方法纯粹凭感觉或者本能，如果一定要说有什么不同之处的话，那就是我有足够的耐心与兴趣去观察儿子，琢磨儿子，并在这个基础上，跟随他的需要给予他积极的回应。  
我后来去了解一些关于儿童教育的知识，仅仅因为我辞职后从事了一份与教育有关的工作，并对这份工作充满了热情。在这之前，我没有任何理论知识作为铺垫，仅仅凭一个做妈妈的本能与直觉在决定自己应该做些什么。所以，凭这一点，我就想对所有的父母说上一句，只要用心，你一样可以成为育儿专家。

以下是引用严寒春晓在11/1/2005 8:31:44 AM的发言：   一早起来就看到楼主认真的回复，令我非常感动！楼主真是一位有智慧有耐心的妈妈！那么楼主有没有对孩子发过脾气呢？什么情况下怎样训斥过孩子？父母是孩子的榜样，那么我还想知道楼主是怎样为人处事，怎样要求自己的？谢谢！

  
  
在我工作压力特别大，孩子一根筋说不通，又没有时间给他过多解释的情况下也曾经跟孩子发过脾气，但是事后我会向他解释我发脾气的原因，并且向他道歉。后来每次想要发脾气的时候，我就在心里默默地数数，自己给自己规定数到10才可以发脾气，但是真的数到10，脾气也就没了。事后发现，其实根本就没必要跟孩子发脾气，毕竟他仅仅是孩子，他不可能十全十美，与其跟他发脾气，不如给他犯错误的权力，并且坚定地告诉他“妈妈相信你下次不会这样，相信你会越来越完美”更能有效地改变他。  
至于我本人很友善，性格温和，淡薄名利，比较豁达，喜欢笑，对朋友极其忠诚，极负责任，属于宁可天下人负我，我不负天下人的那种人，但是因为太好说话，常常无原则地迁就他人。我希望儿子将来部分地像我，但是不要完全像我。：）

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我爱宝宝

以下是引用5288yy在11/2/2005 4:48:51 PM的发言：   你好'我有个问题想请教你.我儿子现在快个21月了'现在只会说两个字的话'比如妈妈'奶奶'兜兜(玩的意思)'皮皮'抱抱等'我教他联在一起说'比如妈妈抱抱'他想说但是说不清楚.我的儿子说话方面是否发育得不太好'因为我婆婆不太会讲普通话'是普通话夹着地方话讲'我和他讲普通话'是不是他听到了两种不同的发音'所以不知怎么讲了'有些人说这是会影响宝宝的语言发育的'你说是这个原因吗'如果真和这有关'那怎么办呢'我白天要上班'只能让婆婆带'晚上我只要回家'就一直陪着他'跟他说话'陪他玩'我很担心.

  
  
家里人说不同的语言可能会对孩子产生一些影响，但是这种影响应该只是暂时的，因为两种不同的语言他都必须掌握才能跟双方都进行有效的沟通，他需要学的东西就会比别的孩子更多一些。关键看他本身的情况，有的孩子天生就说话比较晚，但是不见得有什么问题，爱因斯坦不还三岁了都不会说话吗？如果他能听懂你们说的话，什么都明白，那就说明他对语言的理解是正常的，家里人说不同的语言对他应该影响不大，随着时间的推移，他应该能接受两种语言，并且能用两种语言进行有效的沟通。多跟他说话，但是不要过于急切地逼着他一定要说很长的句子，你这种急躁的情绪会给他造成一种压力，他可能更加不知道怎么说才好。只要他说就给予鼓励，给他一点时间，让他做好准备。如果他听不懂你们说话，那就要注意了看他是不是语言发育有什么问题了。

以下是引用qxzhong2005在11/2/2005 7:18:49 AM的发言：  <BR>很佩服林怡的智慧。前几天的帖子已经收藏起来，同时发给了一个朋友。今天看到还有这么多的精彩回复，真是很高兴。在此也说说我的困惑，希望得到林怡的回复。从怀孕开始我就进行胎教，做得不多，但能坚持。孩子出生后，也很主意对他进行早期教育，如听音乐，经常和他说话，讲故事，看书。现在宝宝四个月了，特别喜欢别人和他说话，整天咿呀不停。我的困惑是：1、虽然还有四个月的假期，但要查资料写论文，又担心错过教育孩子的好时机，我该如何做才能提高亲子质量？。林怡能不能把你在此阶段（宝宝四五个月）的经验和我们分享？2、如今的早教教材让人眼花缭乱，林怡以前用过什么教材吗？现在很热门的爱和乐、经典诵读，你觉得有必要吗？  <BR>

  <BR>  <BR>其实说到早教并不是说每天都要花很多时间去给予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己单独呆一会儿的时间。如果他自己开开心心咿咿呀呀说着玩耍，不妨让他自己单独呆一小会儿。如果他烦躁了，他会以哭声来表达他的不满。因此，每天给他一些时间就行，时间的长短并不影响亲子交流的质量。最关键的是，你在跟孩子玩耍的时候一定要全心全意，不仅用游戏本身，而且要用你的情绪，你的爱来感染宝宝，影响宝宝。另外，即便你没有时间，也可以通过给孩子放音乐、儿歌、DVD，让他自己玩玩具等给予他一些刺激，这些一样对他的成长会有帮助。我觉得你已经做得不错了。  <BR>至于早教的教材，我那时候能买到的早教教材其实不多，很多时候都是自己利用现有的教材在发挥，融进一些自己的东西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做个“好老师”才是关键。因此，选择教材只是早教的一个方面，不管多好的教材，要让宝宝接受，还是需要融进你自己的很多东西。因为只有你自己最了解宝宝，知道他的兴趣点在哪里，他的需求在哪里，根据这些做些调整，对教材进行改版，才能让这些好教材发挥最好的效能。比如给宝宝讲故事，有时候不能完全按照书本上的文字来讲，那样会很枯燥。你可以将一个故事讲成很多版本，甚至讲成一个你和宝宝都很享受的游戏，其中夹杂一些宝宝日常生活中经常听到的并且能理解的词汇，或者加入一些宝宝亲眼见到的事实，用这些附加的事实来帮助宝宝理解故事的内容，同时也增加故事的趣味性。  <BR>像你提到的这些早教材料，我觉得对孩子应该是有益的，但是不能像他们宣传的那样把他们完全作为早教的重心，它们可以成为早教的内容之一，但是单有这些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，毕竟他将来不能完全靠这些来延续一切。因此，在购买这些的同时，还需要参考其他一些教材，各种类型的教材都选用一些，比如，认知图书，故事书，介绍游戏的书，这些都会带给新妈妈很多的启示。全方位地给予宝宝刺激才是值得采取的方式。  <BR>四五个月的宝宝，主要还是多跟他说话，多跟他游戏，让他有时间听听音乐、儿歌，或者唱些儿歌歌曲给宝宝听，妈妈的声音对宝宝来说如同天籁，他永远都不会厌倦，永远都会给予积极的回应。此外还可以经常带他到户外看看各种事物，将这些讲给他听，不管他懂也不懂。总之，对于这个年龄段的宝宝来说，还是以给予他各种感官一些有益的刺激为主。很多东西是不能完全以年龄界线作为分水岭的，虽然年龄确实是需要考虑的因素之一。同样的刺激对三四个月的宝宝甚至两三岁的宝宝都是有益的，关键是你以什么样的方式来引导宝宝，挖掘这种刺激可能带来的效果。  <BR>比如同样是撕纸的游戏，几个月的宝宝撕着玩，撕纸本身就是一种乐趣，而且对锻炼他手指小肌肉很有好处，1岁多的宝宝就可以把撕纸游戏扩展一下，让他撕出各种形状，并利用这些撕出来的小纸片开展各种各样的游戏，甚至编故事。在养育孩子的时候，妈妈的思维应该是发散型的，不要局限于某一点某一面，与之相关的所有游戏与活动都可以开展，这样一点点辐射出去，你就可以找到很多很多拓展宝宝各种能力的教育内容，同时妈妈与宝宝之间的这种游戏方式也会无形中帮助宝宝形成一种不受约束的思维模式，对培养他的创造性思维能力很有好处。用心想一想，你总可以找到A事物与B事物之间的某种联系，在这二者之间架一座桥梁，让宝宝的思维无限地拓展与延伸

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我爱宝宝

冬天马上就要到了，奉献几个我自己设计的适合冬天玩的小游戏，不知道大家喜不喜欢？  
  
1变脸雪人  
堆雪人的过程对宝宝来说真可谓充满了乐趣。南方的雪粘性比较好，捏个小雪球往地上一滚，眼见着雪球越滚越大，一会儿就滚不动了。北方的雪像沙子一样散散碎碎，有时候根本就滚不成雪球。没关系，带上一桶水，往雪地上洒点水，或者洒点盐，雪就有粘性了。雪人做好后，让宝宝自己来设计一下，在哪里给雪人安上鼻子，哪里安上嘴，哪里安上胡子之类的。只要宝宝愿意，让他充分发挥他的想象力去创作好了。即便他设计出来的雪人像来自外星球的怪物也没什么关系。跟宝宝好好讨论一下这些怪物，他会很感兴趣的，也会很乐于表达自己独特的创意。  
雪人堆好了，要干的事情就多了。下雪的时候出去看看，雪人是不是变胖了？阳光明媚的时候出去看看，雪人是不是变瘦了甚至有可能变形了？往雪人身上洒点雪，往雪人身上浇点热水，往雪人身上洒点盐，往雪人身上蒙一块黑布，往雪人身上扔一根燃烧着的火柴……就这些小小的花招带来许许多多的变化，一定让宝宝惊奇不已。让宝宝睁大双眼去观察，放开手脚去试验，他一定能发现很多变脸雪人的奥秘。  
2幻彩奇冰  
没有比晶莹剔透的冰更让人神往的了。准备一些透明的塑料瓶、各类容器，形状越奇特越好。给塑料瓶（或其他容器）装上水，然后在水里洒上一些彩色碎纸片。把这些装了水的容器放到户外冻上，也许过一夜，容器里的水就结冰了。那些彩色的冰在宝宝的眼里一定充满了神奇的色彩。还可以引导宝宝自己观察，一次给容器装满水再洒上彩色碎纸片冻成冰跟一次盛一些水洒上碎纸片，冻成冰后再加点水洒上碎纸片，再冻成冰，如此反复，最后得到的彩冰有什么不同。如果没有特别好看的容器，可以给宝贝买些不同形状的气球，将气球口对准水龙头往里灌水，同样可以冻成不同形状的彩冰，最后用剪刀或刀片将气球割开，把里面的冰块露出来就可以了。如果气球是小动物形状，还可以冻成各种动物的冰娃娃，宝宝一定更加喜爱。也可以在水里添加些颜料，冻成不同颜色的彩冰。  
3神秘印记  
带宝宝到一片没有被人破坏的纯净的雪地上，让他找找雪地上的小脚印：小鸟的，小猫的，小狗的，甚至小水滴的……让宝宝辨别一下，这些都是谁的脚印？如果遇上融雪的日子，带宝宝到树下看看，那些被水滴砸出来的小洞洞。让宝宝对着雪地吐一口，看看会不会出来一个小洞洞？和宝宝一道附卧在雪地上，然后让他分辨一下那些印在雪地上的身影究竟属于谁？再让他找找自己的小脑袋、小鼻子、小手、小脚……当然，还可以带上他的几个小玩具，让玩具在雪地上留下印痕，然后跟宝宝来一场猜谜游戏：这是哪个玩具的印痕？那是那个玩具的印痕……  
要想打动孩子，妈妈自己先要像个孩子，跟孩子一样和宝宝游戏，你们之间就会水乳交融，永远不会存在任何沟壑

[此贴子已经被作者于2006-8-16 14:47:22编辑过]

我爱宝宝

以下是引用qxzhong2005在11/2/2005 8:51:18 PM的发言：   谢谢林怡的回复。我朋友让帮问问：如何帮助孩子形成良好的生活习惯？她的宝宝一岁了。

  
说到好习惯的养成，这不是一朝一夕的功夫，必须在日常生活中一点点渗透。而且孩子越小渗透，越容易养成好习惯。比如，宝宝刚刚开始呀呀学语就要教给他正确的礼貌用语，即便他不会说，但是你经常给他讲，他就会往心里去，一旦他会说话了，他就会形成习惯。最好经常带宝宝出去玩耍，给他多一些与他人接触的机会，并鼓励他友好地与小朋友相处，学会以正确的方式与人交流。有小朋友到家来，鼓励宝宝把自己的玩具拿给小朋友玩，把好吃的拿给小朋友吃等等。从宝宝很小的时候起就要让他养成自己的事情自己做的习惯，不要因为他做不好就包办代替，剥夺了他尝试自己解决问题的权力。  
其实，好习惯的养成都需要一个漫长的过程，需要从一些琐琐碎碎的小事做起，没有什么特别的好办法。

 一般宝宝6-9个月就可以训练他自己吃东西，当发现小家伙看到勺子双眼放光，妈妈喂他吃东西，他的小手开始不老实地抢夺勺子的时候，那就是训练他自己吃饭的时候了。给宝宝准备一把适合他的小勺，不管他自己吃得怎样一团糟，都要多点耐心，等待他掌握这项对他来说难度很大的重要技能。  
当宝宝3-4个月的时候，他开始对白天与黑夜有了些概念，开始逐步接受夜间睡眠/白天玩耍的事实，这时候就可以开始培养他按时睡眠的好习惯了。每天在固定的时间给宝宝洗漱完毕，然后让他躺在自己的小床上，把房间里的灯关闭，或者留盏小夜灯，给他讲讲睡前故事，或者给他听听音乐，让他习惯这样的作息时间。当然，如果宝宝不能按时入睡，也不要着急，毕竟养成这样的习惯还需要一定的时间，一般都要到半岁以后，宝宝才能比较容易遵守这种时间表。  
从新生儿开始，就可以开始训练宝宝对阅读的兴趣。给宝宝买一些软质的图书，给宝宝把玩，或者父母每天给宝宝朗读一些优美的作品，这种阅读可以增进父母与孩子之间的情感联系，提高孩子的语言能力，并且潜移默化地让孩子意识到从书本中可以寻找到快乐。不过每次朗读持续时间不要太长，通常不要超过10分钟，但每天可以重复多次。如果你的朗读像个冗长的报告，你自己先就烦了，还指望宝宝能满腔热情地回应你吗？  
到宝宝一岁多，会走路了，可以尝试让他做些力所能及的事情，比如妈妈下班后给妈妈拿拖鞋，给宝宝放音乐的时候，请宝宝帮忙拿遥控器等等。这样可以帮助宝宝养成爱劳动的好习惯。  
总之，好习惯的养成一定要尽早，并且保持这种教育的延续性，不要因为有什么事情影响，就放弃一贯的教养策略，尤其不要父母或爷爷奶奶之间意见相左，让宝宝无所适从。这样就会妨碍宝宝好习惯养成的进程，甚至让宝宝的好习惯在家长不一致的要求下变得烟消云散

[此贴子已经被作者于2006-8-16 14:46:29编辑过]

我爱宝宝

以下是引用ningning771122在11/4/2005 12:54:49 AM的发言：  <BR>林怡：你好！我的宝宝一岁五个月，从大概一岁三个月开始总是说：“我不要，不行、我不知道、我不告诉你。“之类的话。而且迷恋上的撅着小嘴的动作，喜欢让妈妈猜她的心思，猜对了就高兴得手舞足蹈，猜不对就生气。不许别的小朋友亲近自己的妈妈，如果有小朋友靠近我或是我和别的小朋友说话，她就愤怒的伸出小手用打的动作去教训人家，或者干脆怒视着我，打我。 在这之前我们建立了非常好的亲子关系，她适应能力很强，对人也友好。只要有妈妈在可以独自在陌生的环境中玩儿很长时间。 不知道怎样顺利度过这一个时期，可否给我讲讲你儿子这个时期的故事。非常喜欢听你讲故事，期待中。   <BR>

  <BR>对待处在逆反期的宝宝不能采取硬碰硬的方式，这样只能让他逆反的心理更加强烈。父母过分激烈的反应会给他一个错误的感觉，即当他说不的时候，他能得到父母更多的关注，因此，他会更多地使用这种方式来吸引父母的注意。逆反是每个宝宝都会经历的过程，要应付逆反的宝宝，父母需要一些策略。不妨试试一下的方法：  <BR>1.来点小幽默，让气氛不再那么紧张严肃。比如你想要宝宝进澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你强行将他抱入澡盆，或者训斥他一番，让他去洗澡，那么事情肯定会变得很糟糕。这时，不妨给宝宝来点小幽默：“洗澡水倒好了，看看谁的小腿跑得快，快告诉你的小屁股，让他坐进澡盆。”这样与平时不同的语言会带给宝宝一种新鲜感，因此他会乐于接受父母的建议。  <BR>2.让宝宝放松警惕。如果宝宝对什么事情都说不，不妨给他一切特别可笑的选择，一直引导他不停地说不，这时候，他就会放松警惕，将注意力集中在那些可笑的问题上，于是，你就可以顺势找到机会把他拽到你要他去的地方，或者让他做你想要他做的事情。  <BR>3.把任务变成有趣的游戏。宝宝都喜欢游戏，如果将任务变成游戏，相信他会比较乐于接受。比如，他总是不想去厕所，并因此总尿湿裤子，家长可以在估计他要上厕所的时候，将他扛起来：“现在我要扛着这把枪，让他到厕所发射子弹了。”这样的建议，会让宝宝很快就忘记他的不，乖乖地跟着你走。于是上厕所的任务就变成了一种有趣的游戏，他也就不会说不了 。  <BR>4.让宝宝自觉自愿地接受任务。给宝宝准备一些图书，或者给他编一些有趣的故事，让他的任务变成他的一种期待。或者父母做出示范动作，但是根本就不要求他去做，他会因为好奇而产生模仿的欲望。  <BR>5.利用宝宝的逆反心理，当想要宝宝去做某件事情的时候，反着说出要他完成的任务，这时候，他可能就会按照你实际的要求去做了.  <BR>6.有时候，宝宝没有明白父母的真正意图，他也会毫不犹豫地说不。因此，跟宝宝交代任务的时候要眼睛看着宝宝，十分严肃地将任务交给他，这样他会明白你不是在跟他开玩笑，他就不会随随便便说不了。  <BR>7.和宝宝轮流来。因为父母也做同样的事，并且大家都有机会去做这样的事情，而且必须按照一定的规则来做，这样他会觉得很有趣，一般都会乐于接受父母的建议。  <BR>8.冷落宝宝。如果宝宝不听从父母的建议，不要理睬他，撤销父母对他的注意，让他觉得很无趣，过一段时间他会明白这样不是吸引父母注意的好方式，于是他会尝试改变。  <BR>9.2岁左右的宝宝一般都喜欢自己来，因此，当宝宝说不的时候，父母可以想办法鼓励他利用这个机会来显示自己的能耐，他就会乐于自己来了。  <BR>10.如果家里有小弟弟小妹妹，鼓励宝宝当小弟弟小妹妹的好榜样，他会尝试担当这个角色。当妈妈说：“你能演示给小弟弟看，自己怎么吃饭吗？”宝宝一定乐于为指导小弟弟自己吃饭做出示范。  <BR>11.当想要宝宝去做某件事情的时候，最好给他两个选择，一个是你要他做的事情，另一个就是他不喜欢做的事情，通常宝宝都会选择你要他做的那件事情

[此贴子已经被作者于2006-8-16 14:46:03编辑过]

想想－芒芒妈

我爱宝宝,你好,你可真行,把林怡的文章全盘般到这里来了!!!!!!

朋友们,不知道你们认识林怡吗??瞧瞧吧,瞧瞧这些贴子,相信你们能学到很多东西!!!

我爱宝宝

以下是引用swzlhy在11/4/2005 10:14:29 AM的发言：   非常好的文章。感谢！   我家宝宝现在1岁5个月了，看到贴字上很多的宝宝比她还小就会认字、会念三字经、会背唐诗等，感觉这些小宝宝太厉害了，爸爸、妈妈非常用心啊，可是我的宝宝说话不是很好，最多说三个字。我也是在宝宝三个月的时候上的班，我知道为了孩子的教育不能找借口，可是工作确实忙了些，奶奶、姥姥的教育方法和我们的不一样，尤其是奶奶，我不敢跟她说得太多，怕伤和气，因为我们跟老人住在一起，我该如何去跟婆婆说该怎样教育孩子呢？

  
  
这个问题，其实我前面已经提到。老人和我们这一辈的教育理念、教育方法存在很大差异本来就是很正常的事情。要改变他们确实不容易，尤其想要靠耍嘴皮子说服他们更是不容易，因此最好能借助外界的力量来为你提供帮助。比如小区里有教育得特别好的孩子，可以特意和爷爷奶奶或者姥姥姥爷一起多跟这个孩子的家长交流，还可以订阅一些报刊杂志，或者购买与育儿有关的一些图书让他们看，帮助他们提高认识和育儿水平。你的话他们可能听不进去，甚至会有抵触情绪，但是别人的话，尤其书本和报刊、电视、网络等媒体提供的一些说法，他们可能会比较信服。如果周围有搞幼儿教育的专家，借助他们的力量自然是非常好的改变他们的途径。既然自己无法改变他们，那就求助外援吧！  

以下是引用ningning771122在11/5/2005 3:49:21 PM的发言：  <BR>可否谈谈如何培养一岁五个月宝宝的音乐智能呢？我的宝宝特别爱唱歌，现在能唱完整的好几首了。我觉得女孩子爱音乐，是一件特别好的事儿。你有什么好的建议吗？   再次感谢你给大家提供这块宝地！  <BR>

  <BR>  <BR>ningning771122问道：“你觉得你的宝宝最具优势的地方在哪里？”我觉得他最具优势的地方应该是他的自主学习能力。从他两岁左右，我就注重培养他自主学习的能力，所以他的很多东西不是我教他的，而是他自己以他自己的方式学到的。我们往往低估了孩子的能力，其实孩子天生就具有自我学习的能力，只是我们常常在无意识中以我们自以为正确的方式压制了他的这种能力，所以他才会逐渐变得依赖，失去了学习的动力，甚至总是指望父母或者老师来给他灌输点什么，一旦父母或者老师灌输了些东西，他就囫囵吞枣地将父母或者老师灌输的一切原原本本吸收进去，不加以消化，更不会举一反三，自己发挥，这就是我们教育最为失败的地方。  <BR>授之以鱼不若授之以渔。我特别推崇这句话，所以我一直跟我周围的朋友们说，一定要从小就教给孩子一种能力，包括自我学习的能力，自理生活的能力，还有其他各种各样的能力，而不是向他灌输一些所谓的知识。其实这种能力的培养不需要说教，也不需要花费很多的时间和精力，只要父母有心，就可以将这一切融合到日常生活中每一件细微的小事之中，潜移默化地影响宝宝。  <BR>  <BR>至于谈到培养宝宝的音乐智能，我个人认为，音乐智能主要体现在宝宝的乐感和对声音的敏感性这样两个方面。要培养宝宝的音乐智能，需要提供给他的不仅仅是一些纯粹的音乐的元素，比如让他听听那些经典的音乐，教宝宝唱歌、跳舞，让宝宝学乐器等等，当然这些都是培养宝宝音乐智能必不可少的一些元素，但是除了这些，另外一些看起来似乎与音乐智能的开发不那么关系紧密的东西，其实对培养宝宝的音乐智能也起着非常重要的作用，那就是训练宝宝对声音的辨识力和敏感性。一个对声音不敏感，对语言不敏感的人一般都成不了音乐人，而真正有造诣的音乐家通常都是对声音与语言高度敏感的一类人。其实自然界的一切声音，包括风声、雨声、鸟鸣声、溪流声、波涛声……这些声音都包含了很多音乐的元素，比如他们有高低、强弱之分，节奏快慢之分，所以很多音乐作品都会借鉴大自然的这些声音，或者通过大自然的一切引发出各种灵感。带宝宝外出的时候，让他认真听听这些声音，让他学会辨识这些声音，这本身就是音乐智能开发的一部分。除了利用大自然的一切声音之外，还可以自己制造一些声音，比如敲击玩具，拿吸管往水里吹泡泡，吹瓶子，所有看起来很孩子气的一些活动都是非常不错的游戏。制造这些声音让宝宝听，调动宝宝辨别声音的积极性，在这样的游戏中训练他对声音的敏感度，他以后分辩声音的能力就会得到加强，实际上也就在无形中培养了他的音乐智能。另外，文字本身也包含了平仄、节奏甚至旋律等元素，都与音乐有着关系，因此，一些非常好的文学作品，无论诗歌、散文、故事还是其他形式的文学作品，也是培养宝宝音乐智能的一部分。从另一个角度来说，文字与语言能力的提高也有助于宝宝更好地理解音乐，毕竟音乐不单单是节奏速度和旋律等等技巧的东西，它还包含一些来自灵魂的东西和一些灵性的东西，需要用心去体会和感受，因此，无论学什么，其实都不能是单一的，所有学科之间都有着某种联系。培养单一的技巧只是培养普通的匠人，全方位地提升一个人才能培养巨匠，所以音乐智能的培养也是一样，可以融合到生活的方方面面。当然培养宝宝的音乐智能不见得一定要将他培养成莫扎特、贝多芬，但是让宝宝学会欣赏音乐，体验音乐带来的一些来自灵魂的东西，对于提高他将来的生活品质仍然是很重要的。  <BR>除了让宝宝熟悉各种声音外，还可以和她一起玩玩音乐游戏。比如大家一起打打节奏，鼓励宝宝自己按照自己的方式打节奏，自己编歌曲，自己哼哼一些曲调，即便她哼得一点乐感都没有那也没关系，或者随手用乐器或各种器皿制造出一些乐音等等。总之不要功利地看待这件事，因为你需要给予她的只是一种兴趣，一种熏陶，以及由此给她带来的快乐。不要指望通过这些方式将她培养成一个小小音乐家，但是确信这些对开发她的音乐智能确实有帮助。  <BR>教育是潜移默化的，润物细无声的，而不是暴风骤雨似的。慢慢地影响她吧。

[此贴子已经被作者于2006-8-16 14:45:28编辑过]

鑫鑫----妈妈

好帖！

二月

您是早教工作着吧？

我爱宝宝

QUOTE:

以下是引用二月在2006-11-16 12:32:12的发言：
您是早教工作着吧？

文章是转的,我只是一个父亲,呵呵

我爱宝宝

ding,重新学习

水儿

好帖!

我爱宝宝

up

小

确实不错！

丹妈

大力支持！[em01][em01][em01]

东东妈0812

写的真好．

我爱昊昊

真是个好东西。整理了一下，打印出来，好好学习