xiaoqianxun

声明:本内容来源于网络     整理于2012年5月21日晚间
1、孩子喜欢把手或其他物品、玩具放进嘴巴里吃，怎么办？
     不要强制管教，注意孩子的手、物品和玩具定期清洗，保证卫生及安全。
2、两岁多至三周岁的孩子咬、打、踢人，怎么办？
   可能原因：
  （1）处于口、手和脚的敏感期，热衷于用口、手、脚探索世界，认识事物。也可能作出扔东西、用手指抠小窟窿
          等动作（手臂肌肉运动的练习）。
  （2）未掌握人际互动的方法。当语言不能正确表达思维时，用身体动作替代。如：想表达“你让开别挡着我”“你
          不要弄我的东西”，但话未出口已伸手推搡或抢夺自己的物品。
  （3）缺乏安全感，通过攻击别人发泄不良情绪，或者想引起父母注意。
    成人要做的事情：
  （1）向对方家长和孩子致歉，及时抱住自己的孩子不让他继续攻击别人，而后平静地离开。
  （2）被冲击到的孩子家长要理解对方的孩子不是故意的，也不是品德有问题。
  （3）接受对方家长的道歉，对这个孩子说“你是个好孩子，我知道你只是想和我们家宝宝玩，你们俩握握手吧。”
  （4）三周岁以后，孩子如果还打人，要深层次地探究原因（如有家庭暴力等），消除根源，同时在他每一次攻击别
          人时，告诉他“不可以”，而不是“不可以打人”，不要把负面的信息加进去，切莫强化！
   成人不能做的事情：
  （1）给他贴上标签“你是个坏孩子会打人”
  （2）不要和孩子讲道理，这个阶段讲道理是百分之百没有用的。
  （3）回家也别向家人诉说孩子被打的事情，久之孩子会形成胆小懦弱的性格。
   3、孩子常常说“这是我的”“那是我的”，什么东西都不肯和别人分享，怎么办？
   S1：当时不要和他较真。
   S2：当别的孩子与他分享玩具时，提醒他“小朋友把玩具给你玩，你高兴吗？”。
   S3：当他点头时，再告诉他“你把玩具分给别人玩，他们也很高兴”。就此打住。
   S4：重复S1-S3几次之后，他知道玩具是属于他的，分给别人玩之后还是会要得回来，和别人分享大家都快乐，这
       样他就慢慢愿意分享了。
   注意：
  （1）千万不要强抢孩子手中的东西，让他哇哇大哭，然后羞他“你真小气！”
  （2）不要把自己孩子的玩具强行给别的孩子，那么就意味着告诉他也可以抢别人的玩具。
  （3）孩子清楚对自己物品拥有自主权，之后才谈得上分享。三岁前不要急着培养大公无私。
  （4）正常在三岁之后，孩子了解到玩具给别人玩，自己还可以要回来，这他就乐于分享了。
  （5）当孩子把东西分给我们吃，一定要接受，不要说“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，拒绝孩子的分享，孩子会
          把分享和失望联系在一起而享受不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。
4、孩子抢夺别的小朋友的玩具或公用玩具，怎么办？
  （1）用平和的口气说：“我们要学会等待！”
  （2）转移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暂时离开。
5、当成人把一块饼掰掉一点给孩子，孩子会哭闹不止拒绝接受，怎么办？
   不要认为孩子自私，那是完美的敏感期，我们破坏了孩子对圆的感觉。
6、当客人和小宝宝打招呼或问孩子名字时，孩子没有回应，怎么办？
   TRUE： 给孩子示范“阿姨，你好。”“阿姨，再见！”“谢谢奶奶，我吃过了。”
   FALSE：教孩子“叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你应该叫阿姨呀，你这孩子就是这样。”
   TRUE：蹲下身子，目光与孩子的目光平行，自我介绍之后问孩子的姓名。
   FALSE：直接问孩子“你叫什么名字”，或者因为面子，帮着别人奚落自己的孩子。
7、当孩子练习穿鞋子，穿反了，怎么办？
   TRUE：平静地告诉孩子：“两只鞋交换一下”。 一两个月的提示之后，孩子就会穿鞋。
   FALSE：“错了错了，左右错了。”“这是左边，那是右边。”宝宝此时没有对错概念，告诉他错了会给他压力，
               “什么事，妈妈干吗口气这么不好？”
8、孩子哭泣，怎么办？
   TRUE：
   首先：轻轻地拥抱他，抚摸着他的后背。
   第一句话：“哦，宝贝，妈妈知道刚才发生的什么事，你非常难过，妈妈理解你”“哦，宝贝，妈妈知道你摔疼
                      了，还有一点点吓到了是吗”，这是共情，表示理解他，接受他的悲伤；
   第二句话：“妈妈知道你不开心”，这样一说他会很快开心起来；
   第三句话：“妈妈爱你，妈妈理解你”；
   最后：配合孩子三次深呼吸，让孩子把不愉快的感觉呼出去。如果您学会这些，您的孩子可能眼泪还挂在脸上就跑
             开找小伙伴去了。（这方法不是哄，是共情产生的效果。）
   FALSE：“不要哭，不要哭。”“男孩子，哭什么！”“羞羞，男孩子还哭！”阻止男孩子在儿童时期释放悲伤，
                长大后，他有悲伤也不知道如何释放，喜爱也不懂表达，进入婚姻之后，无法与妻子进行良好地沟通，将
                影响婚姻品质。
9、千万不要把孩子当成马戏团演员！
    例如：家里来客人时，让孩子唱首歌，跳个舞。
    后果：让孩子从小学会了取悦别人，成年后一旦别人不认可他，就会使他遭遇巨大打击，不能很好地发挥自己应
    有的内在能力。
10、千万不要传递负面的、消极的信息给孩子！
   （1）不要当孩子面向别人诉说孩子的“劣迹”。
    例如：“他就是这样胆小！”“他就是不爱吃饭！”
    后果：孩子会错误地认为你期望他成为这样的人，而朝着你期望的反方向达成结果。  
   （2）善于利用积极的语言暗示。
    例如：装做偷偷说给别人听，但又让孩子听到：“你知道吗，我们宝宝今天玩秋千时表现特别勇敢！”“你知道
             吗，我家宝宝今天自己吃了满满一碗饭。”
    效果：产生积极的暗示作用，孩子会朝着你期望的正方向达成结果
   （3）不要威胁孩子。
    例如：“再吵，妈妈不要你了。”“你妈妈不要你了，她不来接你了。”
    后果：给孩子内心造成最大的威胁，产生最深的恐惧。
    正确说法：“请安静，妈妈爱你！”
    例如：“再吵警察来了。”“再闹，医生来打针了。”“快睡，大灰狼来了。”
    后果：外出时，将缺乏你期望的落落大方、活泼开朗和健康自信。
    正确做法：让孩子感到一切外部事物会伤害他的话都不能说。
11、怎么样避免孩子奶话连篇？
   （1）与婴儿对话时要用夸张的口形、清晰的声音和缓慢的速度，例如：“宝－宝－睡－醒－了”。
   （2）与宝宝交流尽量采用采用人称代词，以便孩子模仿。如：
     多说:“我倒水给你喝，”    少说:“妈妈倒水给宝宝喝。”
     孩子说：“宝宝的”。        成人跟着说: “是的，是你的。”
     当孩子说错时，不要哄堂大笑，孩子会被笑懵而失去了学习的机会。
12、如何让孩子自觉地遵守规则，将规则内化到心中，成为他一生遵守的信念？
  （1）中国的教育都是强制地制定规则，而不是锻炼孩子自发地遵守规则。
  （2）不要对孩子说“听话”。
  （3）冲击规则是孩子在试探我们的底线，其实就是遵守规则的开始，我们要宽容地对待，提醒他“你忘了什
          么？”，而不是批评他，给他压力。（如：“你怎么忘了”也不能说，“怎么”这两个字会对孩子形成很大的
          压力。）
  （4）充分地尊重孩子自发的探索行为。当孩子自发的探索行为得到我们的尊重时，他就会开始遵守我们给他设定的
          规矩，也就是说他将学会有智慧地顺从他人，这时候纪律的曙光就出现了，规则就内化了。内化的规则将伴随
          孩子终生，而且非常愉快非常容易地遵守这个内化的规则。

yezhubaobao

学习

xiaoqianxun

回复 yezhubaobao 的帖子

谢谢支持，我将网上的内容整理和修改成12个典型问题，希望对大家有所帮助！

edao3

学习了!

小可妮

学习了

小可妮

学习了