2012年10月17日
下午3：10，作为家长，聆听了市直幼儿园组织的有关绘本阅读的报告，听后感触颇深。专家以“绘本中的生命教育”为主题，娓娓道来，讲了将近两个小时。我不停地记着笔记，跟随着报告者的思维，思考着对如何利用绘本对女儿进行生命教育。
一、自我的价值认知（自我）
1、利用绘本让孩子逐步认识自己。 让孩子认识自己的形态特征、性格及其独特性；认识自己的情绪情感，发生的原因和方法；认识自己的角色和责任。 推荐绘本：《我不知道我是谁》。 2、让孩子学会欣赏自己。 让孩子懂得欣赏自己才不会盲目地羡慕和嫉妒；当孩子展现自我能力获得肯定时，自信心才由此建立；学会欣赏别人，也要学会赞赏别人；用更合适的态度看待自己的特质。 3、让孩子学会接纳自己。 让孩子接纳自己的优点，也接纳自己的缺点；不会在盲目追求别人的认同中迷失自己；对负面判断所带来的影响知道该如何处理；肯定自己的能力与价值，不会陷入与他人比较的心态，对人对事有较缜密和全面的观察和思维。 推荐绘本：《嚓嘭》。 4、让孩子学会实现自己。 让孩子认识自己的学习目的，并找出让自己乐在其中的方法；体会努力是愉快且充满希望的经验，学习做出对自己是长远有益的决定，并能勇往直前发现学习的本质和意义，养成自发性的学习能力。 推荐绘本：《最想做的事》。
二、人际价值的认知（人人）
1、让孩子学会尊重他人。
尊重他人是人际关系和谐发展中的重要基石；学习摒弃自我为中心的概念和心态。
推荐绘本：《巫婆与黑猫》。
2、让孩子学会爱与关怀。
爱是非常具体的真实感受，在被爱的过程中体验和认识爱的意义；从付出爱的人身上学习如何爱人。
推荐绘本：《威威找记忆》。 3、让孩子学会接纳异己。 每个人都有不同的性格、钟爱的兴趣和嗜好，更有不同的才能和天赋。
推荐绘本：《好好爱阿迪》。 4、让孩子学会处理群体关系。 为了维系人际关系，在相处过程中，让孩子维系好群体的关系。
推荐绘本：《南瓜汤》、《一点点辣椒》。
三、环境的认知（人地）
让孩子从小了解我们周围的环境，爱我们周围的环境。我们的家在什么地方？周围都有哪些标志性的建筑？幼儿园或学校在哪？周围环境怎么样？怎么样回到我们的家？我们周围的世界是什么样子？这些问题要让孩子从小了解。 推荐绘本：《小北极熊》、《西雅图酋长的宣言》、《街道是大家的》、《铁丝网上的小花》、《烟雾弥漫的夜晚》、《我想有个家》、《刚达尔温柔的光》、《小恩的**》、《妈妈的红沙发》。 四、生命价值的认知（人天） 让孩子欣赏生命，懂得生死的尊严，初步建立人生的信念。 推荐绘本：《我永远爱你》、《獾的礼物》、《一片叶子落下来》、《爷爷有没有穿西服》、《爷爷变成了幽灵》、《勇气》、《爱心树》、《团圆》、《猜猜我有多爱你》、《大卫不可以》系列。 听完报告，到了该接女儿的时间。 来到小一班教室门口，当女儿高兴地扑到我的怀抱的时候，我感觉到我更加理解了生命的价值。看着女儿的小脸，我思考着如何让她快乐地、健康地去体验生活。 曾经无数次听说“不要让孩子输在起跑线上”，很多家长和媒体也都在宣扬这一观点。到底哪里是起跑线，很多父母自己也说不清楚。其实，孩子如何起跑不重要，重要的是孩子愿意一直快乐地跑下去，因为人生就是一场马拉松。我们要让孩子笑在终点线上。 我们关注孩子的智能，重要的是关注孩子如何获得智慧，让孩子从快乐的绘本阅读中去获得人生的智慧。 作为父母，我们应该和孩子共同阅读，共同成长。
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发表于 2012-11-25 11:40
