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西安添妈

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楼主
发表于 2013-5-20 00:09 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
本帖最后由 西安添妈 于 2013-5-21 11:43 编辑

我孩子4岁多开始,一直是外教带,学英语。
也因为这个,一些志同道合的妈妈们找到我,一起开始尝试外教英语启蒙模式。这种纯英语文化,主要还是因为我们的外教,真的太棒了,带给大家的收获和乐趣真的一言难尽。

我一北大街的朋友,急切地找到我,说女儿一年级了。
但是,现在英语学的确实有问题:
读的英语,听着像汉语的感觉,一字一顿的。发音很生硬,更没个像样的调调,到还爱学英语。可就是这样子学下去,她自己也是英语专业的,目前从事的也是涉外英语的工作,怎么着也觉得不是个事。

无奈的很,亲自在家给孩子纠正,孩子却总是哈哈大笑,笑个不停,很不严肃不当回事。
还质疑她:我们老师怎样怎样,英语就不是你这样的!
她一遍遍打电话问我,现在请外教教,还来得及不?
当然,我回答她:啥时候都不晚,来得及的。

可是,真的真的是这样么?



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占沙发,且听大家怎么看
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本帖最后由 西安添妈 于 2013-7-4 22:55 编辑

也好总结总结,毕竟这样的现象,不是个别。

我的理解,这个事,可以分解为:
1. 对于家长和孩子,英语重要不重要?有多重要?

2.和外教无关,只是和英语学习态度,家长对英语的重视程度有关!
其次,才是具体选择外教,还是中教,啥模式啥理念,教材什么的等等。

可是现实却是:
小学,刚刚迈过幼升小,喘过一口气,就要想,小升初了!
小升初,那其实就是关于奥数,谁也别像躲过,这个事实。亲,敢鄙视么?

在奥数奥语面前,英语算那颗葱?这和外教不外教一毛钱关系也没有!更不要说其他课程了。
幼儿园起步追随的很多兴趣班,都只能一一放弃了。
能坚持下来的,理由也是和加分有关的,比如特长生会怎样怎样待遇。




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本帖最后由 西安添妈 于 2013-5-20 18:00 编辑

我们外教沙龙目前的事实是:
1. 我们先后努力自行组的两个外教班(3年级以上的),无奈地解散。

2. 就目前的几个外教班,只有我儿子这个班孩子比较大些,其余的班,都是幼儿园低年级的孩子,

3. 甚至,幼儿园大班的孩子,因为紧张准备小升初放学要补拼音,数学,就“优先牺牲”外教课的安排,暂时退出的,都有!

    为啥拼音数学都要补?因为幼儿园积极响应主管教育部门的号召:幼儿园啥也不教了!!!
但凡稍微有点人气的小学,考试内容,却越来越刁钻,深刻。你敢不补吗?

心里丝丝的寒凉。。。





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难道英语非要从3、4岁开始学,长大了再学就学不会了吗?哪有这个道理!对,我说的就是口语,还有什么“语感”。

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一年级就有英语吗?

当初你朋友学英语也从小学,而且也有外教吗?那她怎样从事涉外英语的工作?

如果想让自己的孩子以后上国外的大学,那么值得一学,也不能放弃

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我们妞他们还好,不过我们5年级了,从4年级开始,外教就开始要求他们写英语的作文 了。上课也确实不像低年级的时候那么多的 游戏了,要求也演得多了,看着比中国老师要求的还严,不过老外到现在还是不要求我们背写单词的,但是不会的单词允许他们用电脑查资料、以前的作文100字左右,现在都是150--200,句子还不能是短句子,要求那种带连词的那种长句子,比学校老师的、要求的多还严!

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我觉得英语学习也存在天赋问题,有些小孩7岁以后学的,也能学很好,有些虽然学的早,但是也不一定能学的好。学习的问题都是因人而异吧。

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本帖最后由 micky2046 于 2013-5-20 16:29 编辑

在英语学习前行的路上,我们需要坚持和信念。(以下观点仅供参考)
我仅从实践所知来讲吧,我感觉孩子在6-7岁之间,会经历一个学习的转折点,当然这个年龄段每个孩子会不一样,我暂且称为转折点吧。
在转折点的前后,孩子的思维方式和记忆方式会有所变化,转折点前逻辑思维能力弱,背诵杂乱无章的知识和背诵有规律的知识,耗费的时间是相同的;转折点后,孩子的逻辑思维能力建立,比较容易记住有规律的知识。或者可以这样说,在转折点前,经验和经历对其记忆的影响小,转折点后,经验和经历对其记忆的影响大。
英语,相对于中文来说,是较少依赖于中文经验和经历的另一种知识,其逻辑性和规律也与中文不同。如果一个孩子在转折点之后接触到并学习英语,而且他(她)的逻辑思维力发展的很好的话,可能会形成一种障碍,就是在潜意识中已经排斥了英语思维逻辑的建立。
测试这种潜在障碍的方法,我想到一个,就是让孩子背诵一篇英语小短文。这个小短文,建议选用比较新的绘本中的故事,注意一点就是避免句型为简单与中文逻辑相同的,比如全是“This is......”“这是......”;“She is......”“她是......”这样的句型,看看孩子的记忆速度、出错点,背诵多少次后能够完全正确。
期待更多妈妈的实践性回复,大家共同讨论,碰撞出新的思想火花。

点评

西安添妈  看来我抛砖引玉,果然看到了更有说服力的解释,呵呵  发表于 2013-5-21 00:00
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本帖最后由 西安添妈 于 2013-5-20 17:48 编辑

回复 卉妈@xa 的帖子

也对。
如果不是学校把英语设为主课,而且一路到大学,到职称考试,恐怕真是没这么多人学英语呢!
就像之前的俄语,现在学的人少了吧。

西安添妈

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本帖最后由 西安添妈 于 2013-5-20 18:14 编辑
语晨妈 发表于 2013-5-20 08:18
我们妞他们还好,不过我们5年级了,从4年级开始,外教就开始要求他们写英语的作文 了。上课也确实不像低年 ...


语晨妈:
我也注意到了,语晨目前的班,中途有孩子退出,同时也有其他人加入。
外教班,只要我们愿意坚持,也一定会坚持下来的。

其中的辛苦和收获,但凡是参与的妈妈,和孩子们,大家都感受得到
一起加油啊!


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西安添妈 发表于 2013-5-20 18:10
语晨妈:
我也注意到了,语晨目前的班,中途有孩子退出,同时也有其他人加入。
外教班,只要我们愿意坚持 ...

说真的,语晨现在的这个班里,只有1个孩子是最早开班时就来的孩子,贵在坚持呀!

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单语境条件下
先把国语学好吧

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看看,我家的还没学呢
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本帖最后由 西安添妈 于 2013-5-21 00:05 编辑
micky2046 发表于 2013-5-20 16:28
在英语学习前行的路上,我们需要坚持和信念。(以下观点仅供参考)
我仅从实践所知来讲吧,我感觉孩子在6-7 ...


嗯,说的有道理。这个转折点的说法,挺容易理解的。

我的理解更直白些:
在3-5岁幼儿园阶段,家长的对于择校,应试的焦虑和期望,相对少一些。孩子学英语相比更从容,这样子,也更契合外教上课的模式--游戏,兴趣为主。

6岁,大班阶段,其实还是可以从容点的,假如不急于应付各个名小学的应试准备。

7岁,完全进入小学,开始真正的正规教育。
目前我们的大部分小学模式,老师间的竞争,学校管理的死板教条,等主客观因素,导致负责任的老师对学生求全责备,强调完美100分孩子,不允许出错;稍微放松些的老师,还会惹上不负责任的嫌疑。
这种苛责环境下,孩子已经开始畏手畏脚。同时,母语的系统学习,拼音,书写,开始占主导。对母语的逐渐依赖,很快成为学英语的不易察觉的障碍。

如果,这时候,还能找得到好的外教,付得起费用,也还能考虑,这种玩乐中学习英语。
玩中学,真的是我们人类从胎儿起,先天具有的学习最好途径。

9岁,(3年级开始)奥数的冲击,且不说外教不外教,单就家长的重视度,就可以决定了,那些所谓的兴趣班,英语班都可以靠后了。
你还能从容地玩乐中学习吗?



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本帖最后由 西安添妈 于 2013-5-21 00:07 编辑
在英语学习前行的路上,我们需要坚持和信念。(以下观点仅供参考)
我仅从实践所知来讲吧,我感觉孩子在6-7 ...
从这样的角度,解释也真心不错。
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卉妈@xa 发表于 2013-5-20 07:00
对于那些一辈子呆在中国,不看外文资料、看外国影视要有字幕的普通人来说,英语其实没什么用,不值 ...

有几个人会想像下:
孩子以后这样的状态:一辈子呆在中国;不看外文资料;看外国影视都必须是带中文字幕的。
照样活着,是不?

就是呆在中国,也有越来越多老外跑到我们身边来呢!能躲过吗?
就是不看外文资料,照样挣钱,是不?
看看目前很火的娱乐节目,什么“中国好声音”之类的,不就是照搬了国外很火的节目吗?相关人员,赚得可不是一点点,可不仅仅是钱呢;

只看中文字幕的电影,得,这到简单好办,哈哈。学好英语不只是这些用处吧
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