西安添妈

我孩子4岁多开始，一直是外教带，学英语。
也因为这个，一些志同道合的妈妈们找到我，一起开始尝试外教英语启蒙模式。这种纯英语文化，主要还是因为我们的外教，真的太棒了，带给大家的收获和乐趣真的一言难尽。

我一北大街的朋友，急切地找到我，说女儿一年级了。
但是，现在英语学的确实有问题：
读的英语，听着像汉语的感觉，一字一顿的。发音很生硬，更没个像样的调调，到还爱学英语。可就是这样子学下去，她自己也是英语专业的，目前从事的也是涉外英语的工作，怎么着也觉得不是个事。

无奈的很，亲自在家给孩子纠正，孩子却总是哈哈大笑，笑个不停，很不严肃不当回事。
还质疑她：我们老师怎样怎样，英语就不是你这样的！
她一遍遍打电话问我，现在请外教教，还来得及不？
当然，我回答她：啥时候都不晚，来得及的。

可是，真的真的是这样么？

西安添妈

占沙发，且听大家怎么看

西安添妈

也好总结总结，毕竟这样的现象，不是个别。

我的理解，这个事，可以分解为：
1. 对于家长和孩子，英语重要不重要？有多重要？

2.和外教无关，只是和英语学习态度，家长对英语的重视程度有关！
其次，才是具体选择外教，还是中教，啥模式啥理念，教材什么的等等。

可是现实却是：
小学，刚刚迈过幼升小，喘过一口气，就要想，小升初了！
小升初，那其实就是关于奥数，谁也别像躲过，这个事实。亲，敢鄙视么？

在奥数奥语面前，英语算那颗葱？这和外教不外教一毛钱关系也没有！更不要说其他课程了。
幼儿园起步追随的很多兴趣班，都只能一一放弃了。
能坚持下来的，理由也是和加分有关的，比如特长生会怎样怎样待遇。

西安添妈

我们外教沙龙目前的事实是：
1. 我们先后努力自行组的两个外教班（3年级以上的），无奈地解散。

2. 就目前的几个外教班，只有我儿子这个班孩子比较大些，其余的班，都是幼儿园低年级的孩子，

3. 甚至，幼儿园大班的孩子，因为紧张准备小升初放学要补拼音，数学，就“优先牺牲”外教课的安排，暂时退出的，都有！

    为啥拼音数学都要补？因为幼儿园积极响应主管教育部门的号召：幼儿园啥也不教了！！！
但凡稍微有点人气的小学，考试内容，却越来越刁钻，深刻。你敢不补吗？

心里丝丝的寒凉。。。

卉妈

难道英语非要从3、4岁开始学，长大了再学就学不会了吗？哪有这个道理！对，我说的就是口语，还有什么“语感”。

时光水稻的楚京

一年级就有英语吗？

当初你朋友学英语也从小学，而且也有外教吗？那她怎样从事涉外英语的工作？

如果想让自己的孩子以后上国外的大学，那么值得一学，也不能放弃

语晨妈

我们妞他们还好，不过我们5年级了，从4年级开始，外教就开始要求他们写英语的作文 了。上课也确实不像低年级的时候那么多的 游戏了，要求也演得多了，看着比中国老师要求的还严，不过老外到现在还是不要求我们背写单词的，但是不会的单词允许他们用电脑查资料、以前的作文100字左右，现在都是150--200，句子还不能是短句子，要求那种带连词的那种长句子，比学校老师的、要求的多还严！

elsaxu

我觉得英语学习也存在天赋问题，有些小孩7岁以后学的，也能学很好，有些虽然学的早，但是也不一定能学的好。学习的问题都是因人而异吧。

micky2046

在英语学习前行的路上，我们需要坚持和信念。（以下观点仅供参考）
我仅从实践所知来讲吧，我感觉孩子在6-7岁之间，会经历一个学习的转折点，当然这个年龄段每个孩子会不一样，我暂且称为转折点吧。
在转折点的前后，孩子的思维方式和记忆方式会有所变化，转折点前逻辑思维能力弱，背诵杂乱无章的知识和背诵有规律的知识，耗费的时间是相同的；转折点后，孩子的逻辑思维能力建立，比较容易记住有规律的知识。或者可以这样说，在转折点前，经验和经历对其记忆的影响小，转折点后，经验和经历对其记忆的影响大。
英语，相对于中文来说，是较少依赖于中文经验和经历的另一种知识，其逻辑性和规律也与中文不同。如果一个孩子在转折点之后接触到并学习英语，而且他（她）的逻辑思维力发展的很好的话，可能会形成一种障碍，就是在潜意识中已经排斥了英语思维逻辑的建立。
测试这种潜在障碍的方法，我想到一个，就是让孩子背诵一篇英语小短文。这个小短文，建议选用比较新的绘本中的故事，注意一点就是避免句型为简单与中文逻辑相同的，比如全是“This is......”“这是......”；“She is......”“她是......”这样的句型，看看孩子的记忆速度、出错点，背诵多少次后能够完全正确。
期待更多妈妈的实践性回复，大家共同讨论，碰撞出新的思想火花。

西安添妈

回复 卉妈@xa 的帖子

也对。
如果不是学校把英语设为主课，而且一路到大学，到职称考试，恐怕真是没这么多人学英语呢！
就像之前的俄语，现在学的人少了吧。

西安添妈

语晨妈 发表于 2013-5-20 08:18
我们妞他们还好，不过我们5年级了，从4年级开始，外教就开始要求他们写英语的作文 了。上课也确实不像低年 ...

语晨妈：
我也注意到了，语晨目前的班，中途有孩子退出，同时也有其他人加入。
外教班，只要我们愿意坚持，也一定会坚持下来的。

其中的辛苦和收获，但凡是参与的妈妈，和孩子们，大家都感受得到
一起加油啊！

语晨妈

西安添妈 发表于 2013-5-20 18:10
语晨妈：
我也注意到了，语晨目前的班，中途有孩子退出，同时也有其他人加入。
外教班，只要我们愿意坚持 ...

说真的，语晨现在的这个班里，只有1个孩子是最早开班时就来的孩子，贵在坚持呀！

单脚着地

单语境条件下
先把国语学好吧

黄梓朔妈妈

看看，我家的还没学呢

西安添妈

micky2046 发表于 2013-5-20 16:28
在英语学习前行的路上，我们需要坚持和信念。（以下观点仅供参考）
我仅从实践所知来讲吧，我感觉孩子在6-7 ...

嗯，说的有道理。这个转折点的说法，挺容易理解的。

我的理解更直白些：
在3-5岁幼儿园阶段，家长的对于择校，应试的焦虑和期望，相对少一些。孩子学英语相比更从容，这样子，也更契合外教上课的模式--游戏，兴趣为主。

6岁，大班阶段，其实还是可以从容点的，假如不急于应付各个名小学的应试准备。

7岁，完全进入小学，开始真正的正规教育。
目前我们的大部分小学模式，老师间的竞争，学校管理的死板教条，等主客观因素，导致负责任的老师对学生求全责备，强调完美100分孩子，不允许出错；稍微放松些的老师，还会惹上不负责任的嫌疑。
这种苛责环境下，孩子已经开始畏手畏脚。同时，母语的系统学习，拼音，书写，开始占主导。对母语的逐渐依赖，很快成为学英语的不易察觉的障碍。

如果，这时候，还能找得到好的外教，付得起费用，也还能考虑，这种玩乐中学习英语。
玩中学，真的是我们人类从胎儿起，先天具有的学习最好途径。

9岁，（3年级开始）奥数的冲击，且不说外教不外教，单就家长的重视度，就可以决定了，那些所谓的兴趣班，英语班都可以靠后了。
你还能从容地玩乐中学习吗？

西安添妈

在英语学习前行的路上，我们需要坚持和信念。（以下观点仅供参考）
我仅从实践所知来讲吧，我感觉孩子在6-7 ...

从这样的角度，解释也真心不错。

西安添妈

卉妈@xa 发表于 2013-5-20 07:00
对于那些一辈子呆在中国，不看外文资料、看外国影视要有字幕的普通人来说，英语其实没什么用，不值 ...

有几个人会想像下：
孩子以后这样的状态：一辈子呆在中国；不看外文资料；看外国影视都必须是带中文字幕的。
照样活着，是不？

就是呆在中国，也有越来越多老外跑到我们身边来呢！能躲过吗？
就是不看外文资料，照样挣钱，是不？
看看目前很火的娱乐节目，什么“中国好声音”之类的，不就是照搬了国外很火的节目吗？相关人员，赚得可不是一点点，可不仅仅是钱呢;

只看中文字幕的电影，得，这到简单好办，哈哈。学好英语不只是这些用处吧