本帖最后由 兴妍妈 于 2013-9-9 17:07 编辑
周末带孩子参加了蕃茄田美术中心的体验课，孩子说超级喜欢，喜欢老师，也喜欢上课的氛围，也喜欢自由绘画的感觉。以前都是报的传统的美术班，孩子在班上就是临摹老师的画，然后让家长评价画得像不像。可是这次参加蕃茄田，孩子的话变成了：“奶奶你看我画的好不好？我很喜欢那个画。”真心地说，蕃茄田对孩子创造力的开发，是有很独到的方法的，能让孩子不做小画匠，而变成小画家。
我的宝贝在这次体验课的班级里，应该是年龄最大的。她的画无论是线条还是张力，都显得最成熟。但是老师建议我们还是在5-6岁的班级里多尝试创意的开发，不要过早进入7-8岁组强调更多技法方面的训练。因为她的画特别规矩，看上去显得有些保守，画面的生动感也不足。如果进行过多技法的练习，会进一步扼杀孩子的创造力和想象力。
我很赞同老师的观点，内敛乖巧，不容易接受新事物，思维容易限制在条条框框里，不够大胆，确实是丫头性格的真实体现。她的性格在她自由发挥的作品里，表现得很明显。妈妈们只要留心就会发现，其实每个小朋友的作品，都会或多或少地体现出各自的性格特点来。
孩子们上完课，统一去洗手，然后在另外一间教室里由老师带着做送给妈妈的泡泡泥礼物，所有的妈妈（很奇怪哦，送孩子的其实有爸爸，但是最后拍板的都是妈妈）都集中在一起听老师对孩子画作的点评。
有个男孩子很有意思，他画了一个超粗的树，然后画了一个大大的橘色圆球，侧面画了俩小圆球。老师问：“你为什么把树干画这么粗？那个大圆球是太阳吗？”他回答：“不是，树干粗是因为它长了很久，那个圆球是一个长了30年的大橘子，旁边是她的孩子。”这个孩子真是个可爱的小家伙，对吧！
还有一个女孩子，配色很大胆，橘色的天空，粉紫的地，鲜明的色彩对比表现出了孩子内心热情又不乏冷静的双重性格。
给我印象比较深的还有一个小女孩，大概4岁左右，只要妈妈离开视线就哭，她的妈妈是唯一一个全程陪伴听课的家长。孩子画的天空是黑色的，老师问她，她就说：“我觉得天快黑了啊。”她画了两棵树，一高一矮，老师问她为什么不画一棵树或者三棵树，她说：“一棵是妈妈，一棵是我。”老师建议她再画一棵爸爸树，她摇头：“不用了，我和妈妈就够了，不用再画了。”我觉得这个孩子的内心一定很细腻，她是所有听课的小朋友里，为数不多地给自己的画作赋予了鲜活思想的几个孩子之一。这个孩子平时应该很爱思考，爱想问题，可是她的缺点也很明显，她好像对生活缺乏希望和热情。
我家宝贝老师给的评语是：“画这幅画的小朋友，一定是个特别特别特别乖的孩子。【注意此处，老师用了三个特别，表示了她的感慨】老师在课前提示天空的颜色，绿草的颜色，树木的颜色，她都很规范地表现出来了。即便每个颜色都是混色涂抹的，她也一定会调到心目中要画的颜色。而且用海绵宝宝涂色的时候，她一定要让海绵上的颜色都很均匀了，才会往画板上涂抹，涂的时候也非常认真，按照自己脑海中的线条仔细地涂，基本应该算是没出边框的那种。她画的树，左边有一个枝桠，右边就一定也会有一个对应的，树也画得笔直。这个孩子平时一定很听话，很乖巧，行为基本没有出格的。但是希望家长还是要更注重孩子创造力和想象力的培养。小孩子的内心都是很丰富的，不要把她的思维局限在成人的规范里，有时候天马行空的想象，也能在孩子的心中描绘出一份别样的美丽。”让大家看看丫头的作品吧。 是不是一看就知道是很认真细心、很乖巧的孩子画出来的喔？！
说实话，我家丫头真的特别乖，小时候跟她说电源插口不能用小指头抠，会触电死掉永远看不到妈妈，她就真的从来没有尝试过用手指头去动墙壁上的电源插口。乖孩子好带，可是也愁人，总希望她胆子能更大些，能主动走出自己的小世界去拥抱灿烂的阳光。
我现在经常带丫头出去玩，接触新鲜事物，认识新朋友，处在不同的环境里玩不同的东西，让她的性格有所改变。认识我们的人都说丫头的性格比过去开朗很多呢。一姐们还笑言我家丫头近半年在Q相册里频繁出镜啊，呵呵。
蕃茄田，可以种出热情的红色果实，也能种出孩子心中的美丽。这个美术中心的教育理念真的很好，她不是让孩子去学习如何机械地临摹图案，她是真正在教孩子学会自己画画。
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发表于 2013-9-9 16:47
