本帖最后由 shaley 于 2014-6-13 22:30 编辑
【幼儿发展】促进孩子社会性发展（四）：想要玩别人的玩具
孩子出去玩，常常会看到别人玩的玩具，是自己没有的，会非常想玩。尤其是那些生活里少见的新鲜玩意儿，孩子更是羡慕得不得了。年幼的孩子，常常会走上前去，伸手就拿来玩。如果胆子小一点的，就会一直在边上看，流口水^_^。家长们会互相谦让：“给那个小朋友玩会儿，不要那幺小气嘛！”有时会一团和气，有时会孩子大哭。
不管我们怎么有心想满足孩子，总归有一些玩具，是我们所没有的的，没买或者买不到。我们也没有必要所有的玩具，都给孩子买回来。因为他们通常是三分钟热度，玩过了就丢一边去，看都不看一眼。何况，有些玩具，对于孩子来说，只是玩个新鲜，对于孩子的发展并无多大助益。所以，当孩子想要玩别人的玩具时，我们适当的引导显得很重要。
孩子想要玩别人的玩具，表现不同。有些孩子会伸手就拿，有的孩子会一直在旁边观望。家长要及时制止孩子抢别人玩具，并示范孩子说：“可以把你的玩具借给我玩一下吗？”小龄的幼儿语言表达还不行，或者内向一些的孩子不太开口，刚开始可以由家长带着孩子一起去说，孩子在边上看到家长的示范，也会慢慢模仿。大一点的幼儿，家长可以引导孩子自己去说，家长陪或者不陪。借东西时，强调：“我们玩一会儿，等一下就换给你。”对于幼儿来说，他们可能会担心玩具到了别人手里就拿不回来了。我们要保证玩具只是借来玩一会儿，玩过了之后马上还给对方，这会增加我们借到玩具的概率。当然，我们要履行这个承诺，玩结束了马上还给对方，并谢谢他。
很多时候，会遭到对方的拒绝。被对方拒绝之后，我们可以告诉孩子：“他现在还不想给你玩，我们等会儿再来问他。”给孩子传达一个“暂时”的概念：别人的拒绝是暂时的，现在不给你玩，不是永远不给你玩，我们可以等一会儿再来请求。这个事实，可以降低孩子被拒绝的失望，也让孩子可以等待。
我们在家庭里，也可以对这些场景进行模拟。在家长不愿意给的时候，家长也可以拒绝孩子。另外，还可以用亲子游戏来练习协商的技能。比如，我们可以向孩子借一个玩具，孩子不肯，然后我们不断用各种方式来借这个玩具玩。可以请求孩子借我们玩一下，可以用玩具去交换玩具，可以想出一个大家一起玩这个玩具的办法，可以轮流玩，还可以“讲条件”。如果孩子最后还是拒绝了，家长平静的接受这个结果：“那好吧！你不愿意借给我就算了。”也可以孩子和家长角色互换，让孩子来想办法得到他想要的玩具。孩子从游戏里慢慢的获得很多协商技能，会用到生活中去。
我们常常会观察到，孩子在3、4岁时，有时会使用威胁来得到玩具：“你不给我，我就不和你玩了。”“你不让我玩那个，下次我不让你去我家了。”“哼，下次我也不给你吃冰激凌了。”一般来说，孩子不会长久使用这个方式。因为这个方式，有时不管用，人家不买他的账；有时候别人也用这个方式，他会感觉到不舒服，推己及人，自然也不喜欢这个方式；另外，随着孩子年龄增大，社交技能也越来越娴熟，他们有更多的办法，会选择更好的方式来达到目的。所以一般来说，即使孩子使用这个方式，家长也不用特别担心。等孩子体验一段时间之后，家长可以示范更多的做法：“你可以说，‘你给我玩下这个玩具，等会儿我拿那个玩具给你玩一会儿’，或者‘你给我玩儿会嘛，等会儿再一起去我们家玩儿，好不好？’”等等。
孩子能够用合理、合适的方式借到玩具，这是孩子社会性发展的一个重要方面。如果孩子的处理方式足够多，比较灵活，也能够坦然接受被拒绝的结果，那么他们的社会性发展能力相对也比较强。所以，家长可以观察自己孩子情况，必要的时候在此方面进行适当的引导。
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发表于 2014-6-13 22:28
