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发表于 2009-3-2 17:22 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
妈网特别开通早教专家在线答疑.为您解答早教方面的各项问题!& z5 o2 k7 j) z

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专家简介:
3 @+ D, }7 ]- k, Z一\李艳 jane: Y' N& I- m- v* C/ O7 i! ?0 |

& o# n" K" O2 F  Y0 m7 X' o学前教育专家,有20多年的学前教育经验,8 b  g0 ?- ]! l- V3 W
获美国蒙特梭利学会证书。
* E" M4 {3 f$ J3 Q6 V1 A  }多次受香港等地访问讲学,受到教育界的一致好评,参与多部幼儿教材及教学用书的编著。
7 y8 D2 o9 {* I& `% ^6 s对家长在孩子的成长时会遇到的一些疑难问题给予解答,获得广大听众的好评。
8 @; e1 |1 p1 h4 S0 S$ D' y

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现任A索儿童国际启育中心高级顾问、教育咨询师.

. G1 D: c4 D1 H% Q1 A  _; t( |& S/ P9 R/ u2 [8 v: s
& Z2 s: y# ^/ B' L  I' T
# Y, E. s# g  m# |( C8 M% I  ]+ j
二\苏静April ) k/ p4 g$ y3 @

3 [) Q% d3 X* G) k
硕士学历,

0 h. y0 I8 m/ X! U& w- g" n, a移民加拿大进修早期教育学,0 `7 l: b* `' y6 u
在加拿大儿童中心多年儿童早期训练经验。
' y1 I* A% E3 n2006年澳洲Kindyroo中级指导师认证。
1 Q6 ^5 w8 H9 u$ Z. h# H5 N2008年澳洲Kindyroo高级指导师认证。
* ^9 H& ~9 t3 y+ e现任A索儿童国际启育中心教育咨询师.
, G# [0 @: c) L5 m* p: Q' g  _, W$ m* r8 q4 T& o

0 F5 h4 Z& R/ M& z- {3 f以上两位专家都会每天不定期的上线来回答大家的问题.:wanwan18:   L9 @$ B) L/ w+ u1 w) c8 P
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首先我代表西安妈妈网会员欢迎你们:wanwan79: :wanwan79: :wanwan79:

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4 x2 y/ a% i) Q+ x对早期教育有疑问的妈妈们快来跟贴提问吧~:wanwan58:
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介绍几本关于早期教育的书吧,让俺们这些没钱的人也自学一下

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原帖由 小宝妈0127 于 2009-3-4 17:11 发表 * F2 Z: h. j$ d3 \
你好!我家宝宝现在1岁1个月了,我们应该教他些什么,如何教流?需要买什么东西吗?

: X* t3 ~' i4 b3 D2 x2 {6 l$ ^2 o. W首先,我们对这个阶段宝宝应该进行的是锻炼与训练,而不是教育。这个时期的宝宝可以从四个方面进行关注:运动、认知、语言、生活与交往。其次,为宝宝提供一个良好的训练环境也是尤为重要的。宝宝需要各种各样的针对性刺激,但一定要把握合适的时间,给予合适的刺激才能起到事半功倍的效果。下面具体回答一下您的问题。" u- N: r6 M; B2 e
运动方面:
4 X% W! u( u; c' Y$ G& _        这个阶段是婴儿学走路进展迅速的时期,开始他(她)可能仅是蹒跚地走几步,但他(她)很乐意一遍遍地走。父母要多给婴儿一些锻炼的机会,逐渐拉长练习的距离。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏,训练婴儿独自在地上玩,独立蹲下捡东西,独自站起,并独自稳定地行走。还可让婴儿拉着小拖车之类的玩具练习走路,并使婴儿有机会7 ?7 X2 @2 _" B6 X4 P
学习拉着玩具侧着走和倒着走。. T6 M: i; @2 I6 M7 E  E4 n
认知方面:% [: L1 f3 c1 g3 ?
  动手游戏% K- Z9 j5 g) q% j3 i
  1岁的婴儿开始有了主动性,可以自己动手进行一些操作。这时可以和婴儿玩多种动手游戏,如搭积木、叠小套桶等,可先给婴儿做示范,说:“我们来搭一座高楼”,然后让婴儿模仿做,以后让他(她)自己搭着玩儿,从搭两块积木开始,逐渐增加。该年龄的婴儿一般可搭起3~4块积木。还可教婴儿把铅笔插入笔筒内,开始用大口的笔筒,慢慢地改用小口的笔筒,或者是仅可插一枝笔的笔座。也可教婴儿玩插插片,把小的东西装入小口径的容器中等,这些都是训练婴儿手的灵活性和准确性。! t. G5 w- @# C" i$ b) t4 S! G5 A
  自发涂画% y* n% S1 z8 C( ?5 ^! W$ v& I
  继续鼓励婴儿自己拿笔涂画,此时可先教婴儿学会拿笔:教他(她)掌握住笔,笔尖向下画,同时教他(她)学画,使婴儿能够自己主动地画出笔划。这个年龄段的婴儿大多是随便乱画,父母不要生硬地制止他(她),而应该鼓励他(她)模仿着画出一些笔划,告诉他(她)这些像什么,那些像什么。鼓励这个时期的婴儿涂画,主要是为了培养他们运用笔的能力,培养他们的“创作欲望”。/ A' |# [  j$ v5 |! p5 o
语言方面:
2 v1 H& K+ _6 D* P: R( j! d  命名物体: w7 O2 D; t& a* f! S0 [' e
  婴儿已开口说话了,父母首先是要经常给婴儿看些画片、幼儿图书等,教他(她)正确地认识各种物体的名称及其简单的用途。要经常带婴儿出去玩玩,使婴儿认识外界更多的东西,在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他(她)自己说出这些物体的名称、主动地称呼周围的人,对各种东西父母都要问:“这是什么?”以启发宝宝说出名称,婴儿说不出来时,父母要清楚地告诉他(她),并反复地强化,使婴儿能够说出更多物体的名称。
* h! B- ~  F7 g/ h' J  表达. z  \% [7 a; z! b; F
  语言是人类交往的工具,交往首先是自我表达,要教宝宝用正确的词语表达自己的要求。开始婴儿可能多用手势、动作表达自己的意愿,这时父母要坚持教婴儿用语言来表达,如“要”、“拿”、“喝”等。这时的婴儿大多只说一个单字,但这个单字往往代表了一句话,而且可能是多种意义的表达。如“拿”可能是“把东西拿给自己”,也可能是“拿给你”等。父母要善于理解婴儿的语言,正确满足他(她)的要求,并教会婴儿用更明确的词语来进行表达。2 ^7 ^& o, [+ F2 a2 E4 {
生活与交往:: Q2 d4 d7 m1 b: M
  用勺子和拿杯子 父母要给婴儿自己做事的机会,即教他(她)学着做事。首先是从吃饭开始,教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送。开始婴儿可能用勺很不准确,会洒落很多饭菜,但父母仍要给他(她)机会尝试,可单独给他(她)一个碗和勺,里面放较少的食物供婴儿练习。练习用杯子喝水也是如此,开始杯中可少放些水,教婴儿自己端着往嘴里送,父母可适当给予帮助,以后逐渐由婴儿自己来完成。父母不要因为怕宝宝把食物洒得满地,或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习,这样会挫伤婴儿的积极性。因为做这些事情不仅是婴儿最初生活自理能力的学习,而且也是对婴儿主动性和独立性的培养。
+ A, `4 k2 ~: c' A9 q
* y+ z+ t; X' s# p/ }# H. d+ Y- U5 Y至于与宝宝的交流,也主要是四个方面:时机、方式、主题、内容。
7 Q5 p/ q8 F' \* G$ R交流时机的选择
. l: g; P% \  G4 }6 R' ]& M; P

9 G0 u3 y: L( ^3 \" G& s8 F什么时候和宝宝交流比较合适呢?值得注意的是宝宝并不愿你随时随地、随心所欲地和他交流,当他自顾自地环顾左右、显得不耐烦或者一个人看着某个地方出神的时候,你的主动交流只会“打扰”他,当然也就难以调动他的兴趣了。一般来说,以下场合比较适合和宝宝交流,如:他美美地睡了一觉之后,早晨起来和他说话的话,他会感觉特好,伸伸懒腰,给你个赏心悦目的笑脸;他很兴奋,但找不着事干,眼巴巴地望着你的时候,不要迟疑,和他疯吧,你会发现一个世界上最可爱的宝宝。而有的场合是不适合交流的,比如饭后,容易吐奶;他想安静的时候,没有效果,惹他烦,做无用功,呵呵!
4 Y+ w6 Z6 q; j" Y' s& N! L
9 T6 R7 C5 `8 J8 e; v$ P' k交流方式的选择
( G7 q4 P( v0 C" t  U. g
3 Z2 S7 {% \# e
不知道你是否发现一个现象,在人很多的场合,很多人都一起来逗宝宝玩,却很难让宝宝开心,或者是他出现避让的行为。难道是宝宝怕生吗?不是,而是因为刺激太多,宝宝无所适从。一个经验就是,当外婆一个人把宝宝逗得嘎嘎叫的时候,我和老公赶紧跑过去想共同分享一下,小家伙却停了下来,一脸认真地看着我们俩。由此可见,交流方式的选择很重要,一般来说要保持一个主要的刺激,诱导他不断提高自己的情绪。如有时他很高兴地大叫时,你也和他对叫,同时关注他的反应,根据他的反应情况调整自己的语音和语调,在这种情况下,宝宝的注意力被高度吸引,他的各种反应也更为激烈和专注。我的海宝宝在这种情况下每次都可以嘎嘎地笑出声来,如果不是这样的话,即便去硬挠他痒痒,效果也是很差的。交流方式的另一个重要原则就是保持相似性,在相似性中逐渐变化。小孩和大人赛跑,如果大人跑得太快,那小孩就不会玩了,如果太慢,他也会嫌弃你的,最好的效果就是和他差不多,然后稍微领先一些,可以最大限度地激发他的潜力。这个经验同样可以运用到和婴儿的交流当中来,如他发出什么声音,你也模仿发出什么声音,他做出什么动作,你也模仿做出什么动作,在此基础上,偷偷地、慢慢地引导他朝着正确的声音和动作转变。, O8 Y' _6 E% O" z( m  l
( R! X" h) \- A. G: c0 S
2 m( A- _' s% w: t) u
交流主体的选择:4 T! G8 Z& l2 R" m. W% A

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( P1 i" y4 Z8 u" q/ l( S一般来讲,妈妈的声音是宝宝最喜欢的声音,能让他得到很大的安全感和满足感,但其他亲人的声音同样可以让宝宝获得别样的感受。比如爸爸浑厚的声音,爷爷奶奶满含宠爱的声音,对于刺激宝宝的情感体验来说都颇为有效。我老公每天都会和海宝宝说说话,他说话的时候速度放慢,语调略拖,很认真,很严谨,常常可以让刚才还手舞足蹈的小家伙突然停下来,耐心地盯着他久久都不离开。带他时间比较多的外公和外婆每次逗他,他都会马上露出笑容,从他的眼神中可以读到浓浓亲情所带来的神奇效果。
# N: A3 |8 P  E- ?2 ?) |$ \! Y
' T4 ?. i- W" c8 P8 V7 s; |% Z. J; v# R
交流内容的选择:
7 H* J0 w! S9 M

" t! n+ s. ]1 n和还不会说话的婴儿宝宝交流,通常情况下都是大人在“自言自语”,所以说些什么往往让人很头疼,找不着话题的尴尬往往让年轻的父母只草草地说几句就匆匆收场了。就我的经验而言,可以说说生活的过程。比如,早上你要给孩子洗脸了、洗屁股了、换尿布了,那你就告诉他你接下来要做的这些事情,就好像在和他商量一样;白天你想给宝宝放段音乐、读一遍书、做一次操,也告诉他,并不时问问他的感受;晚上要洗澡了、换衣服了、睡觉了,还是告诉他,周而复始让他获得比较平稳的刺激。一段时间后,你会发现宝宝越来越配合了。现在我的小家伙在洗完澡、穿完衣之前已经很少哭了,因为他知道:哭也没用,事情还没做完,得强忍着!呵呵!不要过多地去说些外语、人文知识、最新理论等“难懂的东西”,那样你会乏味,小家伙也会乏味的。等他会说话了,思维能力更好了,学习需求更强了,再把这些东西教给他也不迟。
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原帖由 石子妈妈 于 2009-3-4 22:04 发表 2 B& V- V+ |* |" [
介绍几本关于早期教育的书吧,让俺们这些没钱的人也自学一下
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: d! a5 t4 O/ ?. T/ s: w
关于早教的书籍有很多,把任何一本用好对宝宝都会有很大的帮助,不宜贪多,下面给您推荐几本。
* F; ?: a2 q. w, c9 z# G中国儿童智力方程:0-3岁婴幼儿能力训练与测试(修订版)) w- x) {& H% a6 U
冯德全早教方案1:三岁缔造一生
4 _3 K. i; w  X* [4 Z七田真0~6岁育儿法

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我也有问题请教专家
* e) |: S9 a' T4 z& d  w; q& z/ a, t9 k
我家BB现在16个月多些,从小到大都是我一个人带的,但是他的性格很独立,不依赖我。大小便现在我已经在训练,每天早晨可以在马桶上大便,但小便目前还不知道表达。# I! G1 g9 T+ G- X5 C: d+ I# O- z
- K) I% P- g% N* |/ q
大动作方面,可以开步小跑,语言表达方面,可以说6-7个字的完整话语。. x* _$ @) w% E# Y, {9 j1 {! C

8 _+ A1 @8 V' {, S0 L/ S' `买了一些益智类的拼图玩具,可是玩了两天研究的透彻,能拼对就不玩了,太复杂的例如拼地图没兴趣。可以看懂简单图片故事书。) B9 y) N4 y4 k( z" `/ V
: A' d0 f6 r4 D7 Y) X7 }6 g
我现在很茫然,不知道该教他些什么?本想送去托儿所,条件好的国际学校,学费太贵了,条件不好的,我又不想让他去。
0 g- {4 d  X3 `% ?& @, _1 ^6 r! {! }: R0 D* R9 L1 x
麻烦专家能帮我指点迷津。
我叫yiyima

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我家宝属于典型的淑女型的那种乖女宝,现在一岁半
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在家又唱又跳,让叫人说谢谢这些都很配合
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可是一出门在外面,让她表达或展示自己的时候就光会发愣了,好象还是有点胆怯
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如果说我家宝比较腼才会这样,可是我朋友的孩子(也是女宝)绝对属于开放性的性格,比较调,正两岁,也是这样在外人面前如果要展示自己或表达的时候也是不说了
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我发现大多宝宝都有这样的问题6 \8 C+ `) Y' q+ y8 H

- Q% n: I/ w" i; Z请问怎么解决呢
# s% F6 l( e6 D1 n$ H  ^/ a8 l0 {6 c; r8 }9 [+ z
谢谢专家
甜壮妈

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我儿子1岁9个多月, 和楼上的11一样, 在家特别活泼, 爱说爱笑, 出门就显得比较胆怯, 到一个陌生环境, 需要一段时间适应. ) ^: j8 Y& `1 x7 u/ b4 k6 q" J

3 B. S7 c: f, b: K7 D, U还有他小时候走路之前不会爬, 我们训练他, 他就是胳膊支撑不了头,他头比较大,  后来1岁3个月才开始走路, 现在大动作还不灵活, 精细动作更差了, 该拿什么物品或玩具训练他呢?  他说话却特别早, 1岁1个月开始说话, 现在会说好多长句子, 还会说歌词, 诗歌等.
3 V: V+ f5 s+ y- w7 L' j
* [9 r$ X1 ^/ H) B/ _  @7 z+ d是不是动作和语言不能两全呢?

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原帖由 牵着蜗牛散步 于 2009-3-5 22:13 发表
1 l) }) a$ b, G/ K我也有问题请教专家
8 b; X; c% X" i% v7 `4 U6 _+ ]5 l7 @9 C
我家BB现在16个月多些,从小到大都是我一个人带的,但是他的性格很独立,不依赖我。大小便现在我已经在训练,每天早晨可以在马桶上大便,但小便目前还不知道表达。
2 i9 q" H# z( x2 e% s; R' a# R8 ]- V
大动作方面,可以开步小 ...
你好 你是一个很用心的妈妈 从你的描述中可以看到你的宝宝各方面发育都很不错 特别是语言能力超强 现在宝宝的年龄还不够上幼儿园呢 你有点着急哦 其实早期智力开发重要的不是教什么 而是遵循宝宝的年龄和心理特点 反复训练和刺激各个感觉系统的的反射和协调统合 生活中的随机教育也很重要 即追随宝宝的兴趣 适时的坚持听音乐 朗读 母子对话 小肌肉锻炼的玩具 涂鸦游戏 户外运动 自然观察 同伴的交往活动等等 选择专业的早教亲自机构 也会给你很多专业的指导和帮助 祝宝宝健康成长。

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原帖由 11妈 于 2009-3-5 23:17 发表
4 @, y& o6 y. x/ t+ W# h& H我家宝属于典型的淑女型的那种乖女宝,现在一岁半
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* R  J$ N& U7 |在家又唱又跳,让叫人说谢谢这些都很配合' {& w8 ]& w, T
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可是一出门在外面,让她表达或展示自己的时候就光会发愣了,好象还是有点胆怯
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9 U$ E0 q! G" h( s! T' O/ @& I如果说我家宝比较腼才会这样,可是我朋友 ...
你很细心 这就是宝宝这一个阶段的心理特点 因为宝宝长大了 开始关注外部环境了 陌生感增强 不再像小时候把叫人 表演 当游戏玩了 这是很正常的 同时他们并不会像大人们想的把叫教人和礼貌划等号 这时既不要强迫孩子又要巧妙的逐步引导 孩子的模仿力超强 家庭环境 游戏 故事和表演 都会强化宝宝的礼貌用语和习惯  还要提醒家长的一点是 不要刻意要求宝宝在客人面前表演 那只是更为了满足家长的心理需求 当然在和宝宝商量的前提下 随着宝宝的年龄增长 鼓励宝宝的表现欲还是很有必要的 但一定要有耐心和环境的提供

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一岁零两个月喂孩子吃饭难,睡觉轻,

喂他吃饭的时候,他总是不停的跑着玩,弄的很是疲惫,睡觉时一点声音都没有也睡不大会。白天睡觉我抱着能睡两个小时,可放到床上十分钟就醒,怎么办,请教?
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