- 阅读权限
- 20
- 精华
- 0
- 注册时间
- 2009-3-3
- 帖子
- 115
- 积分
- 712
- 经验值
- 606
- 爱心活力豆
- 0
- 宝宝生日
- 0000-00-00
- 地区:
- 高新区
- 街道:
- 高新区
|
原帖由 小宝妈0127 于 2009-3-4 17:11 发表 
; Z( P Q2 ~7 Q: b6 X9 A3 B% f你好！我家宝宝现在1岁1个月了，我们应该教他些什么，如何教流？需要买什么东西吗？
/ I2 u# D+ i1 R首先，我们对这个阶段宝宝应该进行的是锻炼与训练，而不是教育。这个时期的宝宝可以从四个方面进行关注：运动、认知、语言、生活与交往。其次，为宝宝提供一个良好的训练环境也是尤为重要的。宝宝需要各种各样的针对性刺激，但一定要把握合适的时间，给予合适的刺激才能起到事半功倍的效果。下面具体回答一下您的问题。
* d n: T7 b# c0 }3 |: B运动方面：
2 |" M9 h2 }" ?- F3 @5 Q! V" ?6 R 这个阶段是婴儿学走路进展迅速的时期，开始他(她)可能仅是蹒跚地走几步，但他(她)很乐意一遍遍地走。父母要多给婴儿一些锻炼的机会，逐渐拉长练习的距离。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏，训练婴儿独自在地上玩，独立蹲下捡东西，独自站起，并独自稳定地行走。还可让婴儿拉着小拖车之类的玩具练习走路，并使婴儿有机会8 \* k; X3 @3 U& x, U9 S9 k
学习拉着玩具侧着走和倒着走。0 c- u+ k- v, ?9 A, D" s* S
认知方面：
' H: H/ f7 s" ? 动手游戏) L$ E. v% E) \3 m
1岁的婴儿开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这时可以和婴儿玩多种动手游戏，如搭积木、叠小套桶等，可先给婴儿做示范，说：“我们来搭一座高楼”，然后让婴儿模仿做，以后让他(她)自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加。该年龄的婴儿一般可搭起3～4块积木。还可教婴儿把铅笔插入笔筒内，开始用大口的笔筒，慢慢地改用小口的笔筒，或者是仅可插一枝笔的笔座。也可教婴儿玩插插片，把小的东西装入小口径的容器中等，这些都是训练婴儿手的灵活性和准确性。( `3 r+ e' y* ?: j v4 [
自发涂画
) J) V( q3 Z" I* J 继续鼓励婴儿自己拿笔涂画，此时可先教婴儿学会拿笔：教他(她)掌握住笔，笔尖向下画，同时教他(她)学画，使婴儿能够自己主动地画出笔划。这个年龄段的婴儿大多是随便乱画，父母不要生硬地制止他(她)，而应该鼓励他(她)模仿着画出一些笔划，告诉他(她)这些像什么，那些像什么。鼓励这个时期的婴儿涂画，主要是为了培养他们运用笔的能力，培养他们的“创作欲望”。6 v. r4 T$ e3 o6 c- O6 [9 s
语言方面：
) h* V' A R) l' _1 p. Z 命名物体; e3 i- \ x: T A+ R0 ^" b( M, _) ?
婴儿已开口说话了，父母首先是要经常给婴儿看些画片、幼儿图书等，教他(她)正确地认识各种物体的名称及其简单的用途。要经常带婴儿出去玩玩，使婴儿认识外界更多的东西，在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他(她)自己说出这些物体的名称、主动地称呼周围的人，对各种东西父母都要问：“这是什么？”以启发宝宝说出名称，婴儿说不出来时，父母要清楚地告诉他(她)，并反复地强化，使婴儿能够说出更多物体的名称。
) u) o+ ~" H, | \ 表达
1 T+ X9 d. h* e 语言是人类交往的工具，交往首先是自我表达，要教宝宝用正确的词语表达自己的要求。开始婴儿可能多用手势、动作表达自己的意愿，这时父母要坚持教婴儿用语言来表达，如“要”、“拿”、“喝”等。这时的婴儿大多只说一个单字，但这个单字往往代表了一句话，而且可能是多种意义的表达。如“拿”可能是“把东西拿给自己”，也可能是“拿给你”等。父母要善于理解婴儿的语言，正确满足他(她)的要求，并教会婴儿用更明确的词语来进行表达。
" c$ @- f- U; w0 o; Z生活与交往：
) x+ I* E7 U, b' |" o 用勺子和拿杯子 父母要给婴儿自己做事的机会，即教他(她)学着做事。首先是从吃饭开始，教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送。开始婴儿可能用勺很不准确，会洒落很多饭菜，但父母仍要给他(她)机会尝试，可单独给他(她)一个碗和勺，里面放较少的食物供婴儿练习。练习用杯子喝水也是如此，开始杯中可少放些水，教婴儿自己端着往嘴里送，父母可适当给予帮助，以后逐渐由婴儿自己来完成。父母不要因为怕宝宝把食物洒得满地，或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习，这样会挫伤婴儿的积极性。因为做这些事情不仅是婴儿最初生活自理能力的学习，而且也是对婴儿主动性和独立性的培养。1 c+ c2 r7 H1 L; @' J z
+ F. G8 c" v: t; D& e5 x- q至于与宝宝的交流，也主要是四个方面：时机、方式、主题、内容。
: Y0 ]3 C2 N5 m" U5 X$ `1 m交流时机的选择
/ K5 B, P+ }7 H. t/ I0 @9 z* P+ g! w5 t0 H! Z" G
什么时候和宝宝交流比较合适呢？值得注意的是宝宝并不愿你随时随地、随心所欲地和他交流，当他自顾自地环顾左右、显得不耐烦或者一个人看着某个地方出神的时候，你的主动交流只会“打扰”他，当然也就难以调动他的兴趣了。一般来说，以下场合比较适合和宝宝交流，如：他美美地睡了一觉之后，早晨起来和他说话的话，他会感觉特好，伸伸懒腰，给你个赏心悦目的笑脸；他很兴奋，但找不着事干，眼巴巴地望着你的时候，不要迟疑，和他疯吧，你会发现一个世界上最可爱的宝宝。而有的场合是不适合交流的，比如饭后，容易吐奶；他想安静的时候，没有效果，惹他烦，做无用功，呵呵！
- o2 Q* D+ \3 d5 {! P0 d, x q, u
( l, e3 N9 d5 o交流方式的选择6 \2 Y: r+ g, W$ T, r. @
1 f6 l$ e# D. o不知道你是否发现一个现象，在人很多的场合，很多人都一起来逗宝宝玩，却很难让宝宝开心，或者是他出现避让的行为。难道是宝宝怕生吗？不是，而是因为刺激太多，宝宝无所适从。一个经验就是，当外婆一个人把宝宝逗得嘎嘎叫的时候，我和老公赶紧跑过去想共同分享一下，小家伙却停了下来，一脸认真地看着我们俩。由此可见，交流方式的选择很重要，一般来说要保持一个主要的刺激，诱导他不断提高自己的情绪。如有时他很高兴地大叫时，你也和他对叫，同时关注他的反应，根据他的反应情况调整自己的语音和语调，在这种情况下，宝宝的注意力被高度吸引，他的各种反应也更为激烈和专注。我的海宝宝在这种情况下每次都可以嘎嘎地笑出声来，如果不是这样的话，即便去硬挠他痒痒，效果也是很差的。交流方式的另一个重要原则就是保持相似性，在相似性中逐渐变化。小孩和大人赛跑，如果大人跑得太快，那小孩就不会玩了，如果太慢，他也会嫌弃你的，最好的效果就是和他差不多，然后稍微领先一些，可以最大限度地激发他的潜力。这个经验同样可以运用到和婴儿的交流当中来，如他发出什么声音，你也模仿发出什么声音，他做出什么动作，你也模仿做出什么动作，在此基础上，偷偷地、慢慢地引导他朝着正确的声音和动作转变。
4 L4 _; S, Y) Z: d6 T; H8 d$ f9 Y
# T! f$ m: }/ Z8 ^3 D" h3 H r" Z/ K
交流主体的选择：
+ o( }+ E+ A+ X% @6 u* D5 ^( Z9 K5 v- {, b/ D9 i
8 o( f1 s7 z6 u1 Z一般来讲，妈妈的声音是宝宝最喜欢的声音，能让他得到很大的安全感和满足感，但其他亲人的声音同样可以让宝宝获得别样的感受。比如爸爸浑厚的声音，爷爷奶奶满含宠爱的声音，对于刺激宝宝的情感体验来说都颇为有效。我老公每天都会和海宝宝说说话，他说话的时候速度放慢，语调略拖，很认真，很严谨，常常可以让刚才还手舞足蹈的小家伙突然停下来，耐心地盯着他久久都不离开。带他时间比较多的外公和外婆每次逗他，他都会马上露出笑容，从他的眼神中可以读到浓浓亲情所带来的神奇效果。
$ B3 t, {( Y- m3 m
) z+ \# i/ D+ m5 V: d7 i4 `, I3 q& e( ~
交流内容的选择：) c: m' I7 G* }$ C! z
& |. v* K$ H/ Y和还不会说话的婴儿宝宝交流，通常情况下都是大人在“自言自语”，所以说些什么往往让人很头疼，找不着话题的尴尬往往让年轻的父母只草草地说几句就匆匆收场了。就我的经验而言，可以说说生活的过程。比如，早上你要给孩子洗脸了、洗屁股了、换尿布了，那你就告诉他你接下来要做的这些事情，就好像在和他商量一样；白天你想给宝宝放段音乐、读一遍书、做一次操，也告诉他，并不时问问他的感受；晚上要洗澡了、换衣服了、睡觉了，还是告诉他，周而复始让他获得比较平稳的刺激。一段时间后，你会发现宝宝越来越配合了。现在我的小家伙在洗完澡、穿完衣之前已经很少哭了，因为他知道：哭也没用，事情还没做完，得强忍着！呵呵！不要过多地去说些外语、人文知识、最新理论等“难懂的东西”，那样你会乏味，小家伙也会乏味的。等他会说话了，思维能力更好了，学习需求更强了，再把这些东西教给他也不迟。; _, j+ y/ F& l# S3 M( h! B, a
A索教育早教顾问
|
|
发表于 2009-3-2 17:22
发表于 2009-3-2 17:24
