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专家简介:) ?- f5 S8 q) ^0 ^$ \' r; }
一\李艳 jane$ f0 l# t& G% k' ^/ p% f4 |

0 v  M$ o. s) I$ n/ F! n学前教育专家，有20多年的学前教育经验，
- J- l$ C8 U7 `  i0 a! Q3 `$ [& N3 \7 f获美国蒙特梭利学会证书。6 R8 u* j- @% ~+ \( d3 c
多次受香港等地访问讲学，受到教育界的一致好评，参与多部幼儿教材及教学用书的编著。3 q- d" {* z! s) L
对家长在孩子的成长时会遇到的一些疑难问题给予解答，获得广大听众的好评。& g* }3 M- `( F2 t- o/ }& W
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现任A索儿童国际启育中心高级顾问、教育咨询师.1 |- Z* F  U4 t- K7 Y; f
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! F2 t) U/ Q! g; a) Y* k% ?. d6 a1 o二\苏静April
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硕士学历，- @  y3 V( j) A; j9 w9 |: M
移民加拿大进修早期教育学，
3 \3 n) N. m( T在加拿大儿童中心多年儿童早期训练经验。
) M  j% S6 ^/ }/ d/ a& ]) k2006年澳洲Kindyroo中级指导师认证。
( J! H! C+ [  E' z! V9 _) `3 Q2008年澳洲Kindyroo高级指导师认证。
. W, }% l% T4 Q2 o& t, N现任A索儿童国际启育中心教育咨询师.
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4 b. g" V: o4 c- h' Q以上两位专家都会每天不定期的上线来回答大家的问题.:wanwan18: 8 |& h8 S" I; p$ W3 x5 O6 |5 n: o

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介绍几本关于早期教育的书吧，让俺们这些没钱的人也自学一下

早教专家

原帖由 小宝妈0127 于 2009-3-4 17:11 发表 ; j; u7 e4 S/ x$ a" J/ G
你好！我家宝宝现在1岁1个月了，我们应该教他些什么，如何教流？需要买什么东西吗？

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首先，我们对这个阶段宝宝应该进行的是锻炼与训练，而不是教育。这个时期的宝宝可以从四个方面进行关注：运动、认知、语言、生活与交往。其次，为宝宝提供一个良好的训练环境也是尤为重要的。宝宝需要各种各样的针对性刺激，但一定要把握合适的时间，给予合适的刺激才能起到事半功倍的效果。下面具体回答一下您的问题。
- S8 o7 V0 L( v; B& f' H, Q运动方面：
$ j* z* T1 R/ q1 u) t        这个阶段是婴儿学走路进展迅速的时期，开始他(她)可能仅是蹒跚地走几步，但他(她)很乐意一遍遍地走。父母要多给婴儿一些锻炼的机会，逐渐拉长练习的距离。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏，训练婴儿独自在地上玩，独立蹲下捡东西，独自站起，并独自稳定地行走。还可让婴儿拉着小拖车之类的玩具练习走路，并使婴儿有机会
  }! M4 @: o% P0 P, `' ` 学习拉着玩具侧着走和倒着走。
* `0 N" O' K. K- P认知方面：) V" n+ _7 Y6 {  a: @$ X
　　动手游戏; `) Y5 n# l3 S7 _. Y# H  l
　　1岁的婴儿开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这时可以和婴儿玩多种动手游戏，如搭积木、叠小套桶等，可先给婴儿做示范，说：“我们来搭一座高楼”，然后让婴儿模仿做，以后让他(她)自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加。该年龄的婴儿一般可搭起3～4块积木。还可教婴儿把铅笔插入笔筒内，开始用大口的笔筒，慢慢地改用小口的笔筒，或者是仅可插一枝笔的笔座。也可教婴儿玩插插片，把小的东西装入小口径的容器中等，这些都是训练婴儿手的灵活性和准确性。
% S& o! A9 V. G7 F. i* n( F　　自发涂画8 q# W' A& `% p. ~$ u
　　继续鼓励婴儿自己拿笔涂画，此时可先教婴儿学会拿笔：教他(她)掌握住笔，笔尖向下画，同时教他(她)学画，使婴儿能够自己主动地画出笔划。这个年龄段的婴儿大多是随便乱画，父母不要生硬地制止他(她)，而应该鼓励他(她)模仿着画出一些笔划，告诉他(她)这些像什么，那些像什么。鼓励这个时期的婴儿涂画，主要是为了培养他们运用笔的能力，培养他们的“创作欲望”。
; B+ \. l  h  w语言方面：
6 |" v3 l9 I! f4 E% t' r* N5 @% M( s　　命名物体% s5 Y& w% D7 R9 Y
　　婴儿已开口说话了，父母首先是要经常给婴儿看些画片、幼儿图书等，教他(她)正确地认识各种物体的名称及其简单的用途。要经常带婴儿出去玩玩，使婴儿认识外界更多的东西，在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他(她)自己说出这些物体的名称、主动地称呼周围的人，对各种东西父母都要问：“这是什么？”以启发宝宝说出名称，婴儿说不出来时，父母要清楚地告诉他(她)，并反复地强化，使婴儿能够说出更多物体的名称。
# i6 q% R4 P3 {$ t2 I$ W4 B& N　　表达
3 B2 b0 i8 j# w( W　　语言是人类交往的工具，交往首先是自我表达，要教宝宝用正确的词语表达自己的要求。开始婴儿可能多用手势、动作表达自己的意愿，这时父母要坚持教婴儿用语言来表达，如“要”、“拿”、“喝”等。这时的婴儿大多只说一个单字，但这个单字往往代表了一句话，而且可能是多种意义的表达。如“拿”可能是“把东西拿给自己”，也可能是“拿给你”等。父母要善于理解婴儿的语言，正确满足他(她)的要求，并教会婴儿用更明确的词语来进行表达。
& i5 B6 x  Q# D生活与交往：! ?% |1 F, V6 W; b& }
　　用勺子和拿杯子 父母要给婴儿自己做事的机会，即教他(她)学着做事。首先是从吃饭开始，教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送。开始婴儿可能用勺很不准确，会洒落很多饭菜，但父母仍要给他(她)机会尝试，可单独给他(她)一个碗和勺，里面放较少的食物供婴儿练习。练习用杯子喝水也是如此，开始杯中可少放些水，教婴儿自己端着往嘴里送，父母可适当给予帮助，以后逐渐由婴儿自己来完成。父母不要因为怕宝宝把食物洒得满地，或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习，这样会挫伤婴儿的积极性。因为做这些事情不仅是婴儿最初生活自理能力的学习，而且也是对婴儿主动性和独立性的培养。
* \! Q( ]) O, \/ b5 _- E. W2 b' n' I* W1 j0 \; H9 X# ?
至于与宝宝的交流，也主要是四个方面：时机、方式、主题、内容。
" V) N/ ]$ E" G* o, N* u; b9 [交流时机的选择, L" i6 ]& r% X: E% q

/ Z9 R; C9 ^2 |( n什么时候和宝宝交流比较合适呢？值得注意的是宝宝并不愿你随时随地、随心所欲地和他交流，当他自顾自地环顾左右、显得不耐烦或者一个人看着某个地方出神的时候，你的主动交流只会“打扰”他，当然也就难以调动他的兴趣了。一般来说，以下场合比较适合和宝宝交流，如：他美美地睡了一觉之后，早晨起来和他说话的话，他会感觉特好，伸伸懒腰，给你个赏心悦目的笑脸；他很兴奋，但找不着事干，眼巴巴地望着你的时候，不要迟疑，和他疯吧，你会发现一个世界上最可爱的宝宝。而有的场合是不适合交流的，比如饭后，容易吐奶；他想安静的时候，没有效果，惹他烦，做无用功，呵呵！
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5 Z: E6 u$ M" x% {3 K. ?交流方式的选择' \/ U6 u+ X8 C* b
+ _/ m3 J0 d8 O  L& N: ]
不知道你是否发现一个现象，在人很多的场合，很多人都一起来逗宝宝玩，却很难让宝宝开心，或者是他出现避让的行为。难道是宝宝怕生吗？不是，而是因为刺激太多，宝宝无所适从。一个经验就是，当外婆一个人把宝宝逗得嘎嘎叫的时候，我和老公赶紧跑过去想共同分享一下，小家伙却停了下来，一脸认真地看着我们俩。由此可见，交流方式的选择很重要，一般来说要保持一个主要的刺激，诱导他不断提高自己的情绪。如有时他很高兴地大叫时，你也和他对叫，同时关注他的反应，根据他的反应情况调整自己的语音和语调，在这种情况下，宝宝的注意力被高度吸引，他的各种反应也更为激烈和专注。我的海宝宝在这种情况下每次都可以嘎嘎地笑出声来，如果不是这样的话，即便去硬挠他痒痒，效果也是很差的。交流方式的另一个重要原则就是保持相似性，在相似性中逐渐变化。小孩和大人赛跑，如果大人跑得太快，那小孩就不会玩了，如果太慢，他也会嫌弃你的，最好的效果就是和他差不多，然后稍微领先一些，可以最大限度地激发他的潜力。这个经验同样可以运用到和婴儿的交流当中来，如他发出什么声音，你也模仿发出什么声音，他做出什么动作，你也模仿做出什么动作，在此基础上，偷偷地、慢慢地引导他朝着正确的声音和动作转变。& u$ |- V6 L9 K, W5 F6 \
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交流主体的选择：* K, o# v9 g8 Y- w; k% g

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3 M# f7 G. T$ ?一般来讲，妈妈的声音是宝宝最喜欢的声音，能让他得到很大的安全感和满足感，但其他亲人的声音同样可以让宝宝获得别样的感受。比如爸爸浑厚的声音，爷爷奶奶满含宠爱的声音，对于刺激宝宝的情感体验来说都颇为有效。我老公每天都会和海宝宝说说话，他说话的时候速度放慢，语调略拖，很认真，很严谨，常常可以让刚才还手舞足蹈的小家伙突然停下来，耐心地盯着他久久都不离开。带他时间比较多的外公和外婆每次逗他，他都会马上露出笑容，从他的眼神中可以读到浓浓亲情所带来的神奇效果。8 ^; ^1 Z* X  x! Q/ m  V: @: R: q

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交流内容的选择：
3 x7 B1 V- m4 w& @% i' g9 D9 J1 h" a
和还不会说话的婴儿宝宝交流，通常情况下都是大人在“自言自语”，所以说些什么往往让人很头疼，找不着话题的尴尬往往让年轻的父母只草草地说几句就匆匆收场了。就我的经验而言，可以说说生活的过程。比如，早上你要给孩子洗脸了、洗屁股了、换尿布了，那你就告诉他你接下来要做的这些事情，就好像在和他商量一样；白天你想给宝宝放段音乐、读一遍书、做一次操，也告诉他，并不时问问他的感受；晚上要洗澡了、换衣服了、睡觉了，还是告诉他，周而复始让他获得比较平稳的刺激。一段时间后，你会发现宝宝越来越配合了。现在我的小家伙在洗完澡、穿完衣之前已经很少哭了，因为他知道：哭也没用，事情还没做完，得强忍着！呵呵！不要过多地去说些外语、人文知识、最新理论等“难懂的东西”，那样你会乏味，小家伙也会乏味的。等他会说话了，思维能力更好了，学习需求更强了，再把这些东西教给他也不迟。
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A索教育早教顾问

早教专家

原帖由 石子妈妈 于 2009-3-4 22:04 发表
0 Q! H3 i$ K/ Z. |$ y) q9 U介绍几本关于早期教育的书吧，让俺们这些没钱的人也自学一下

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6 `: k+ L% r5 L5 d$ h关于早教的书籍有很多，把任何一本用好对宝宝都会有很大的帮助，不宜贪多，下面给您推荐几本。
7 t8 m) `* h( t% k7 l  h5 S9 |& ^中国儿童智力方程:0-3岁婴幼儿能力训练与测试(修订版)
( X/ l) K% f1 t, B) o- ~冯德全早教方案1：三岁缔造一生
2 E$ }9 l$ q- r# Q七田真0～6岁育儿法

牵着蜗牛散步

我也有问题请教专家
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' K3 o; P9 w5 q. p: a我家BB现在16个月多些，从小到大都是我一个人带的，但是他的性格很独立，不依赖我。大小便现在我已经在训练，每天早晨可以在马桶上大便，但小便目前还不知道表达。. U- N1 {8 F5 ^. V( F6 m

, P* r3 L' ~4 ]& x/ G大动作方面，可以开步小跑，语言表达方面，可以说6-7个字的完整话语。& ~0 d4 \- J4 a  A4 Q

% @* W5 J' G. ]* X买了一些益智类的拼图玩具，可是玩了两天研究的透彻，能拼对就不玩了，太复杂的例如拼地图没兴趣。可以看懂简单图片故事书。( e6 ^0 H8 o  f' Q% B' w

& f) s$ G& w8 ^6 R. `我现在很茫然，不知道该教他些什么?本想送去托儿所，条件好的国际学校，学费太贵了，条件不好的，我又不想让他去。
" Z9 v  t8 V& i! b5 |& s' l( ~4 c% H' X
麻烦专家能帮我指点迷津。

11妈

我家宝属于典型的淑女型的那种乖女宝,现在一岁半0 D0 P& v8 X8 I  y9 M/ ^/ r+ @
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在家又唱又跳,让叫人说谢谢这些都很配合$ V3 z& T5 }# H! F
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可是一出门在外面,让她表达或展示自己的时候就光会发愣了,好象还是有点胆怯" K8 I3 P9 N! ~" P. _+ [

7 n0 o- T. f+ A- Z7 Q% u如果说我家宝比较腼才会这样,可是我朋友的孩子(也是女宝)绝对属于开放性的性格,比较调,正两岁,也是这样在外人面前如果要展示自己或表达的时候也是不说了: Q) d+ G1 [' H& T
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我发现大多宝宝都有这样的问题2 o' ^7 p$ w1 k9 j: C

9 X  H$ v2 D7 |& H# O请问怎么解决呢
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6 J) U3 M! u% G& W谢谢专家

甜壮妈070519

我儿子1岁9个多月, 和楼上的11一样, 在家特别活泼, 爱说爱笑, 出门就显得比较胆怯, 到一个陌生环境, 需要一段时间适应.
  B7 |3 X$ p' ^- I1 i$ c: j# }/ t" g
还有他小时候走路之前不会爬, 我们训练他, 他就是胳膊支撑不了头,他头比较大,  后来1岁3个月才开始走路, 现在大动作还不灵活, 精细动作更差了, 该拿什么物品或玩具训练他呢?  他说话却特别早, 1岁1个月开始说话, 现在会说好多长句子, 还会说歌词, 诗歌等.
3 M* R) E& i. u! `5 M$ C7 t3 q7 B
是不是动作和语言不能两全呢?

早教专家

原帖由 牵着蜗牛散步 于 2009-3-5 22:13 发表
( m, z1 S, {9 N$ ]; {我也有问题请教专家8 S1 S, ^4 x* A+ G

# a8 N2 \+ {9 Q1 T) X我家BB现在16个月多些，从小到大都是我一个人带的，但是他的性格很独立，不依赖我。大小便现在我已经在训练，每天早晨可以在马桶上大便，但小便目前还不知道表达。
) W1 n$ w" e' Y2 |) P0 V/ K0 P
+ Q+ Z# I8 G# o9 w3 X大动作方面，可以开步小 ...

你好 你是一个很用心的妈妈 从你的描述中可以看到你的宝宝各方面发育都很不错 特别是语言能力超强 现在宝宝的年龄还不够上幼儿园呢 你有点着急哦 其实早期智力开发重要的不是教什么 而是遵循宝宝的年龄和心理特点 反复训练和刺激各个感觉系统的的反射和协调统合 生活中的随机教育也很重要 即追随宝宝的兴趣 适时的坚持听音乐 朗读 母子对话 小肌肉锻炼的玩具 涂鸦游戏 户外运动 自然观察 同伴的交往活动等等 选择专业的早教亲自机构 也会给你很多专业的指导和帮助 祝宝宝健康成长。

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原帖由 11妈 于 2009-3-5 23:17 发表
  e2 Q3 c3 p2 Z  S0 @- n* q我家宝属于典型的淑女型的那种乖女宝,现在一岁半
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% I& L& i; I! F& v! ?) @在家又唱又跳,让叫人说谢谢这些都很配合
( H' ?" o- Q6 m+ a9 M0 E2 _; p7 W. j2 |' r5 W5 T. ^
可是一出门在外面,让她表达或展示自己的时候就光会发愣了,好象还是有点胆怯
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如果说我家宝比较腼才会这样,可是我朋友 ...

你很细心 这就是宝宝这一个阶段的心理特点 因为宝宝长大了 开始关注外部环境了 陌生感增强 不再像小时候把叫人 表演 当游戏玩了 这是很正常的 同时他们并不会像大人们想的把叫教人和礼貌划等号 这时既不要强迫孩子又要巧妙的逐步引导 孩子的模仿力超强 家庭环境 游戏 故事和表演 都会强化宝宝的礼貌用语和习惯  还要提醒家长的一点是 不要刻意要求宝宝在客人面前表演 那只是更为了满足家长的心理需求 当然在和宝宝商量的前提下 随着宝宝的年龄增长 鼓励宝宝的表现欲还是很有必要的 但一定要有耐心和环境的提供

wanghongxia5

喂他吃饭的时候，他总是不停的跑着玩，弄的很是疲惫，睡觉时一点声音都没有也睡不大会。白天睡觉我抱着能睡两个小时，可放到床上十分钟就醒，怎么办，请教？