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发表于 2009-3-2 17:22 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
妈网特别开通早教专家在线答疑.为您解答早教方面的各项问题!4 j5 x3 E7 z5 @) T
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7 q- ]+ z. v, U+ `一\李艳 jane
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5 a) j* ^3 a( k; N7 p4 c
学前教育专家,有20多年的学前教育经验,2 B: t/ ~3 E& w5 t6 d
获美国蒙特梭利学会证书。3 t7 Q0 c6 _. u9 Z* H4 A
多次受香港等地访问讲学,受到教育界的一致好评,参与多部幼儿教材及教学用书的编著。
/ D+ V( d8 b  J% k  n  d* M对家长在孩子的成长时会遇到的一些疑难问题给予解答,获得广大听众的好评。( D: \" m' Z, C$ N

1 U. {8 s  ]$ C" B5 F! B, {6 [2 ?( I! l+ |  n
现任A索儿童国际启育中心高级顾问、教育咨询师.

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二\苏静April - k2 t5 v' u; s$ Q9 Z! T

& Y% ?/ z! B* j/ Z; r! o
硕士学历,

2 w- Y7 L9 t7 [# p移民加拿大进修早期教育学,
* W1 a2 I/ n1 O) O. _在加拿大儿童中心多年儿童早期训练经验。! Q8 ]5 \# M* E( [+ S
2006年澳洲Kindyroo中级指导师认证。
# S4 G1 r1 J0 j* m1 ^2008年澳洲Kindyroo高级指导师认证。
7 k& e9 Y' c. O: k4 o# a1 ?现任A索儿童国际启育中心教育咨询师.
4 q) f" K# r- c! Y/ m0 C6 N3 g
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/ c8 Y8 s7 X- p. N) p! b/ D以上两位专家都会每天不定期的上线来回答大家的问题.:wanwan18:
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介绍几本关于早期教育的书吧,让俺们这些没钱的人也自学一下

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原帖由 小宝妈0127 于 2009-3-4 17:11 发表 9 {" j. r& G7 e6 S3 U9 `" A
你好!我家宝宝现在1岁1个月了,我们应该教他些什么,如何教流?需要买什么东西吗?
, `' I+ j0 h9 M7 P  ?5 i' k" p+ N
首先,我们对这个阶段宝宝应该进行的是锻炼与训练,而不是教育。这个时期的宝宝可以从四个方面进行关注:运动、认知、语言、生活与交往。其次,为宝宝提供一个良好的训练环境也是尤为重要的。宝宝需要各种各样的针对性刺激,但一定要把握合适的时间,给予合适的刺激才能起到事半功倍的效果。下面具体回答一下您的问题。& Y  L( w$ G; e% ?
运动方面:
8 s% \4 r4 s; J5 W        这个阶段是婴儿学走路进展迅速的时期,开始他(她)可能仅是蹒跚地走几步,但他(她)很乐意一遍遍地走。父母要多给婴儿一些锻炼的机会,逐渐拉长练习的距离。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏,训练婴儿独自在地上玩,独立蹲下捡东西,独自站起,并独自稳定地行走。还可让婴儿拉着小拖车之类的玩具练习走路,并使婴儿有机会
4 b* A; U6 ^( _+ d! l, H 学习拉着玩具侧着走和倒着走。) X  o8 p( g7 }/ G/ V6 S
认知方面:
! F2 ~1 A1 b. C4 v( `. i, S8 ?) O  动手游戏$ ?# Z; e: M9 t, ?3 E! ^
  1岁的婴儿开始有了主动性,可以自己动手进行一些操作。这时可以和婴儿玩多种动手游戏,如搭积木、叠小套桶等,可先给婴儿做示范,说:“我们来搭一座高楼”,然后让婴儿模仿做,以后让他(她)自己搭着玩儿,从搭两块积木开始,逐渐增加。该年龄的婴儿一般可搭起3~4块积木。还可教婴儿把铅笔插入笔筒内,开始用大口的笔筒,慢慢地改用小口的笔筒,或者是仅可插一枝笔的笔座。也可教婴儿玩插插片,把小的东西装入小口径的容器中等,这些都是训练婴儿手的灵活性和准确性。
7 y3 n+ m, l6 V  自发涂画( M8 L0 \! r$ C6 u/ Q9 e0 `7 w5 b
  继续鼓励婴儿自己拿笔涂画,此时可先教婴儿学会拿笔:教他(她)掌握住笔,笔尖向下画,同时教他(她)学画,使婴儿能够自己主动地画出笔划。这个年龄段的婴儿大多是随便乱画,父母不要生硬地制止他(她),而应该鼓励他(她)模仿着画出一些笔划,告诉他(她)这些像什么,那些像什么。鼓励这个时期的婴儿涂画,主要是为了培养他们运用笔的能力,培养他们的“创作欲望”。* [+ v+ E  D+ |0 Z) Z6 D
语言方面:
/ ^: l# p( p2 W* n! Y, K0 K  命名物体* x- n$ S& t2 X
  婴儿已开口说话了,父母首先是要经常给婴儿看些画片、幼儿图书等,教他(她)正确地认识各种物体的名称及其简单的用途。要经常带婴儿出去玩玩,使婴儿认识外界更多的东西,在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他(她)自己说出这些物体的名称、主动地称呼周围的人,对各种东西父母都要问:“这是什么?”以启发宝宝说出名称,婴儿说不出来时,父母要清楚地告诉他(她),并反复地强化,使婴儿能够说出更多物体的名称。
5 f, ^: [- Q' x0 _  M* B  表达5 g- ^7 z% V* ~- s  D
  语言是人类交往的工具,交往首先是自我表达,要教宝宝用正确的词语表达自己的要求。开始婴儿可能多用手势、动作表达自己的意愿,这时父母要坚持教婴儿用语言来表达,如“要”、“拿”、“喝”等。这时的婴儿大多只说一个单字,但这个单字往往代表了一句话,而且可能是多种意义的表达。如“拿”可能是“把东西拿给自己”,也可能是“拿给你”等。父母要善于理解婴儿的语言,正确满足他(她)的要求,并教会婴儿用更明确的词语来进行表达。' Q4 G" E2 w, |* X; k
生活与交往:# R5 U) u+ N1 z7 V8 m
  用勺子和拿杯子 父母要给婴儿自己做事的机会,即教他(她)学着做事。首先是从吃饭开始,教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送。开始婴儿可能用勺很不准确,会洒落很多饭菜,但父母仍要给他(她)机会尝试,可单独给他(她)一个碗和勺,里面放较少的食物供婴儿练习。练习用杯子喝水也是如此,开始杯中可少放些水,教婴儿自己端着往嘴里送,父母可适当给予帮助,以后逐渐由婴儿自己来完成。父母不要因为怕宝宝把食物洒得满地,或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习,这样会挫伤婴儿的积极性。因为做这些事情不仅是婴儿最初生活自理能力的学习,而且也是对婴儿主动性和独立性的培养。
& m& R" p* y" ^; t, w4 l+ u$ N9 v+ |" F. u
至于与宝宝的交流,也主要是四个方面:时机、方式、主题、内容。/ ^" ]: j1 M% B; f" l% [
交流时机的选择! L& e( m" c  z0 [) |5 ]9 ~
# W0 I0 R& k9 b
什么时候和宝宝交流比较合适呢?值得注意的是宝宝并不愿你随时随地、随心所欲地和他交流,当他自顾自地环顾左右、显得不耐烦或者一个人看着某个地方出神的时候,你的主动交流只会“打扰”他,当然也就难以调动他的兴趣了。一般来说,以下场合比较适合和宝宝交流,如:他美美地睡了一觉之后,早晨起来和他说话的话,他会感觉特好,伸伸懒腰,给你个赏心悦目的笑脸;他很兴奋,但找不着事干,眼巴巴地望着你的时候,不要迟疑,和他疯吧,你会发现一个世界上最可爱的宝宝。而有的场合是不适合交流的,比如饭后,容易吐奶;他想安静的时候,没有效果,惹他烦,做无用功,呵呵!
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2 }  `4 h7 C. W交流方式的选择3 W9 C# B  O0 Y9 e/ f$ X0 J( n4 r; T

4 Z- l7 |/ I* W: q* c不知道你是否发现一个现象,在人很多的场合,很多人都一起来逗宝宝玩,却很难让宝宝开心,或者是他出现避让的行为。难道是宝宝怕生吗?不是,而是因为刺激太多,宝宝无所适从。一个经验就是,当外婆一个人把宝宝逗得嘎嘎叫的时候,我和老公赶紧跑过去想共同分享一下,小家伙却停了下来,一脸认真地看着我们俩。由此可见,交流方式的选择很重要,一般来说要保持一个主要的刺激,诱导他不断提高自己的情绪。如有时他很高兴地大叫时,你也和他对叫,同时关注他的反应,根据他的反应情况调整自己的语音和语调,在这种情况下,宝宝的注意力被高度吸引,他的各种反应也更为激烈和专注。我的海宝宝在这种情况下每次都可以嘎嘎地笑出声来,如果不是这样的话,即便去硬挠他痒痒,效果也是很差的。交流方式的另一个重要原则就是保持相似性,在相似性中逐渐变化。小孩和大人赛跑,如果大人跑得太快,那小孩就不会玩了,如果太慢,他也会嫌弃你的,最好的效果就是和他差不多,然后稍微领先一些,可以最大限度地激发他的潜力。这个经验同样可以运用到和婴儿的交流当中来,如他发出什么声音,你也模仿发出什么声音,他做出什么动作,你也模仿做出什么动作,在此基础上,偷偷地、慢慢地引导他朝着正确的声音和动作转变。3 S2 [) H2 ~6 s) A" E1 ~& W8 N
. G8 e$ M% Y! S4 c) z* q2 t

8 p" e( P/ U3 A+ j4 H+ Q# \6 R& w交流主体的选择:
7 P# Z( c( w# M, N  O6 H# y0 @

* |$ c; z2 c& m$ x3 d7 S- H4 s$ y- @) j7 i
一般来讲,妈妈的声音是宝宝最喜欢的声音,能让他得到很大的安全感和满足感,但其他亲人的声音同样可以让宝宝获得别样的感受。比如爸爸浑厚的声音,爷爷奶奶满含宠爱的声音,对于刺激宝宝的情感体验来说都颇为有效。我老公每天都会和海宝宝说说话,他说话的时候速度放慢,语调略拖,很认真,很严谨,常常可以让刚才还手舞足蹈的小家伙突然停下来,耐心地盯着他久久都不离开。带他时间比较多的外公和外婆每次逗他,他都会马上露出笑容,从他的眼神中可以读到浓浓亲情所带来的神奇效果。: e1 C& J4 ~7 }4 |2 \3 q2 T( ^
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交流内容的选择:! Z& v/ ?3 {( h  C. I' H" @

# \- K! j6 d/ i+ m0 w/ i5 s和还不会说话的婴儿宝宝交流,通常情况下都是大人在“自言自语”,所以说些什么往往让人很头疼,找不着话题的尴尬往往让年轻的父母只草草地说几句就匆匆收场了。就我的经验而言,可以说说生活的过程。比如,早上你要给孩子洗脸了、洗屁股了、换尿布了,那你就告诉他你接下来要做的这些事情,就好像在和他商量一样;白天你想给宝宝放段音乐、读一遍书、做一次操,也告诉他,并不时问问他的感受;晚上要洗澡了、换衣服了、睡觉了,还是告诉他,周而复始让他获得比较平稳的刺激。一段时间后,你会发现宝宝越来越配合了。现在我的小家伙在洗完澡、穿完衣之前已经很少哭了,因为他知道:哭也没用,事情还没做完,得强忍着!呵呵!不要过多地去说些外语、人文知识、最新理论等“难懂的东西”,那样你会乏味,小家伙也会乏味的。等他会说话了,思维能力更好了,学习需求更强了,再把这些东西教给他也不迟。: Y- b  m0 N1 k; v( B6 A# j
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原帖由 石子妈妈 于 2009-3-4 22:04 发表
; f3 ^' P% \, `) m& I. M0 y介绍几本关于早期教育的书吧,让俺们这些没钱的人也自学一下
5 c  E* ~$ t' ^0 _! z, \! B

& g% e9 x- y1 Y关于早教的书籍有很多,把任何一本用好对宝宝都会有很大的帮助,不宜贪多,下面给您推荐几本。
1 \% C1 Y. r; u8 S8 n) t8 W- _中国儿童智力方程:0-3岁婴幼儿能力训练与测试(修订版)
! Q( b8 y, Z8 o4 [* Q, B$ y: F8 v' r冯德全早教方案1:三岁缔造一生
  B- W! j/ q5 Z- [2 K/ _! l7 z5 A七田真0~6岁育儿法

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我也有问题请教专家
4 z7 ?% g& u3 y5 H, G' A+ O9 V4 ~% ]9 x1 h, {6 [  D2 r; R  I
我家BB现在16个月多些,从小到大都是我一个人带的,但是他的性格很独立,不依赖我。大小便现在我已经在训练,每天早晨可以在马桶上大便,但小便目前还不知道表达。
) \' d# `* F( |
9 A8 p' I7 Z" x: h5 z1 j# {0 A+ q大动作方面,可以开步小跑,语言表达方面,可以说6-7个字的完整话语。
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( L# S6 E' S: }- S4 D0 M& V  b买了一些益智类的拼图玩具,可是玩了两天研究的透彻,能拼对就不玩了,太复杂的例如拼地图没兴趣。可以看懂简单图片故事书。
# U% {* y( |1 y' Q4 H% \! F2 V3 v1 A/ @- t. p: \( H
我现在很茫然,不知道该教他些什么?本想送去托儿所,条件好的国际学校,学费太贵了,条件不好的,我又不想让他去。
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麻烦专家能帮我指点迷津。
我叫yiyima

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我家宝属于典型的淑女型的那种乖女宝,现在一岁半
  O" V  D) X: B, V2 `$ o. ~* y4 N" F- u; V# h
在家又唱又跳,让叫人说谢谢这些都很配合0 {3 A# h* L9 C1 P! }  ]

* d7 C! Q; ]8 t& G% g5 K可是一出门在外面,让她表达或展示自己的时候就光会发愣了,好象还是有点胆怯
9 M0 [! W' O$ g" V
& t% Z1 C! j( y如果说我家宝比较腼才会这样,可是我朋友的孩子(也是女宝)绝对属于开放性的性格,比较调,正两岁,也是这样在外人面前如果要展示自己或表达的时候也是不说了
4 e, t: d4 Z  \
9 s+ X2 d' U( |8 G3 M) `( M我发现大多宝宝都有这样的问题% |8 s+ r/ N: {  Q
$ c5 {* p! s" Z& x& j0 d, y" \$ }) p
请问怎么解决呢
. {/ A% _1 @$ E* L3 ~3 t3 E: y5 R( b+ y
谢谢专家
甜壮妈

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Medal No.11

我儿子1岁9个多月, 和楼上的11一样, 在家特别活泼, 爱说爱笑, 出门就显得比较胆怯, 到一个陌生环境, 需要一段时间适应. 6 j" N; g; D; G+ }# G8 K6 l5 e
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还有他小时候走路之前不会爬, 我们训练他, 他就是胳膊支撑不了头,他头比较大,  后来1岁3个月才开始走路, 现在大动作还不灵活, 精细动作更差了, 该拿什么物品或玩具训练他呢?  他说话却特别早, 1岁1个月开始说话, 现在会说好多长句子, 还会说歌词, 诗歌等. / L6 ~, T, z' e0 T
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是不是动作和语言不能两全呢?

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原帖由 牵着蜗牛散步 于 2009-3-5 22:13 发表 $ `7 W! @( ^% _
我也有问题请教专家
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我家BB现在16个月多些,从小到大都是我一个人带的,但是他的性格很独立,不依赖我。大小便现在我已经在训练,每天早晨可以在马桶上大便,但小便目前还不知道表达。
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9 L8 J/ g& y7 l# K大动作方面,可以开步小 ...
你好 你是一个很用心的妈妈 从你的描述中可以看到你的宝宝各方面发育都很不错 特别是语言能力超强 现在宝宝的年龄还不够上幼儿园呢 你有点着急哦 其实早期智力开发重要的不是教什么 而是遵循宝宝的年龄和心理特点 反复训练和刺激各个感觉系统的的反射和协调统合 生活中的随机教育也很重要 即追随宝宝的兴趣 适时的坚持听音乐 朗读 母子对话 小肌肉锻炼的玩具 涂鸦游戏 户外运动 自然观察 同伴的交往活动等等 选择专业的早教亲自机构 也会给你很多专业的指导和帮助 祝宝宝健康成长。

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原帖由 11妈 于 2009-3-5 23:17 发表 % Z7 a8 {8 c- X1 H9 ]
我家宝属于典型的淑女型的那种乖女宝,现在一岁半; O/ `/ \$ |( Y$ k5 [8 a

5 W7 W/ P; n* N1 T7 k) a  K在家又唱又跳,让叫人说谢谢这些都很配合- z# r/ j  Z' C" b) a4 A1 D. i
0 {$ ?! u# m. d/ ?/ v( Q
可是一出门在外面,让她表达或展示自己的时候就光会发愣了,好象还是有点胆怯
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3 o6 ^$ d, d$ q! f3 e+ y' G如果说我家宝比较腼才会这样,可是我朋友 ...
你很细心 这就是宝宝这一个阶段的心理特点 因为宝宝长大了 开始关注外部环境了 陌生感增强 不再像小时候把叫人 表演 当游戏玩了 这是很正常的 同时他们并不会像大人们想的把叫教人和礼貌划等号 这时既不要强迫孩子又要巧妙的逐步引导 孩子的模仿力超强 家庭环境 游戏 故事和表演 都会强化宝宝的礼貌用语和习惯  还要提醒家长的一点是 不要刻意要求宝宝在客人面前表演 那只是更为了满足家长的心理需求 当然在和宝宝商量的前提下 随着宝宝的年龄增长 鼓励宝宝的表现欲还是很有必要的 但一定要有耐心和环境的提供

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一岁零两个月喂孩子吃饭难,睡觉轻,

喂他吃饭的时候,他总是不停的跑着玩,弄的很是疲惫,睡觉时一点声音都没有也睡不大会。白天睡觉我抱着能睡两个小时,可放到床上十分钟就醒,怎么办,请教?
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