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教师是我的职业,但在这职业开始之前,需要慢慢的沉积,听课于是成了我的第一份职业。这看似简单,实则寓意深重的工作,直到我奔赴第一线才发现。---晚矣!
, [% p o2 w) Q8 C0 Q4 s7 S2 a: q 刚出课堂,有走进课堂。坐在讲台最近的地方,满堂课都保持高度的注意力,一堂课都在写写划划。这是我工作的第一个月。$ o* G) {( |0 _$ K! u' \
学生气,马尾辫和一张稚气的脸,使我成为学生口中的那个同学。刚工作的时候很傻,只知道听课是工作,却忘了这份工作是为什么。紧张的120分钟后,我像个孩子一样,过的悠悠闲闲。
& ~) W3 f, K+ P1 Q# L. z “某某,下次课把作业一收,下周发给学生”于是开始忙乱。寻找习题册,开始做题。我们一群人,一手拿着课本,一手在草纸上写写画画,做好后,相互对照,还是当时的学生样。一道题一道题的过,有没有别的解法,有没有别的答案,写清楚,写详细,只是为了批改方便。
/ c3 s9 ]/ D. } 慌乱的收作业,详实的批改,200多本作业,改到发恶心。熟悉的过程。登成绩是件很头疼的事情,130人一个大班的作业,认人是个大问题。收拾整齐,分发。
9 m( o6 Q' z. z- Y+ Y& g “某某,下周2我出差,你把习题讲一下”% V- p8 V4 x. F; N m5 L7 k& E( B
晕,翻书,总结,比课堂还忙碌的周末,从习题开始,扩展,在总结。宿舍没人,一张草纸,一支笔,写写画画。一遍一遍。
8 O8 C. G, q' S: @4 ^ 周二,走上讲台。骚动,“某某老师出差,这节课我替他上,我是他的助教”。安静。/ t5 y E/ j1 r$ }
指导老师不在,不怯!注意语速,过程详细,偶尔的幽默,加上一个合适的总结,结束。习题课永远比理论课叫人喜爱。
, [$ w4 { ?) i- q 没缺过一次课,到别的老师课堂旁听是个好习惯,你的风格没有形成之前,你什么也不是,呵呵!3 m' k) I6 k* P+ Q: _% s
整整1年的时间忙碌的听课,竟忘了还需要自己写教案。呵呵,1年后发现,当自己需要独立走上讲台,缺少的,竟是曾经那份悠闲的学生时代少有的眼光和总结。
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做学生是幸福的,他只需要知道是什么,为什么。而做老师确是辛苦的,他需要让别人知道是什么为什么。
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[ 本帖最后由 lzhang00@xa 于 2009-9-1 15:21 编辑 ]
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