青春MM

一、分析孩子磨蹭的原因，一般有以下几种。

１、孩子自身的生理特点：

孩子并不是天生慢，也不是对任何事情都慢，而是有很强的选择性。有些孩子爱磨蹭，是因为神经的兴奋和抑制强度不同。当神经抑制强于兴奋时，孩子的行为可能就表现为反应慢、不灵活、不敏捷。而当神经兴奋强于抑制时，孩子的行为则灵活、敏捷、麻利。

我们都有过这样的体验：当晚上有精彩的电视节目，可又有一项枯燥的工作必须完成，这时就会表现得磨磨蹭蹭。这种“磨蹭”就是个体在面对压力时的一种应对行为。这种磨蹭可以暂时缓解这种心理上的压力。

孩子的心理发展还不成熟，对行为的反思、监控和调节能力还很低。因此，对于自己的行为是什么样子、应该是什么样子，他缺乏明确的认识，无法作出合理的调节。也就是说，他并不知道自己在磨蹭，即使被提醒了也很难及时纠正。

把学习与痛苦联系起来。中国传统教育孩子的名言就是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“头悬梁、锥刺股”等让人听而生畏的话。而人的本性是“趋乐避苦、趋利避害”的，谁也不愿意陷入无止境的痛苦中，所以很多孩子厌学。

    ２、家长、学校等方面的外部原因：

磨蹭孩子的背后必然有急躁、包办的家长。家长总用成人的眼光衡量孩子，孩子做什么事家长总觉得慢，一来二去，干脆不让孩子做，家长包办代替，时间长了，孩子就丧失了做事的兴趣，再做事也就只有磨蹭了。同时也没有培养孩子的责任感。许多家长很爱孩子，不让孩子干一点家务，生活上百般照顾，使孩子从小养成了好逸恶劳的坏习惯，不愿意付出，没有责任感，不懂得努力。

传统的错误观念。我国传统上就要求新上学的孩子字迹书写工整，在没有掌握基本要领和不够熟练的前提下要求工整，显然对刚上学的孩子来说有难度，很多孩子达不到。很多家长监督孩子写作业。有时孩子用一个多小时写的作业，家长觉得不工整，涂了重写，更有甚者，撕了孩子的作业。这些都伤害了孩子，是造成孩子慢的原因。

　　作业多，写不完。现在老师留作业偏多，有时家长还额外的加作业造成孩子厌烦。有时一晚上4、5个小时也不休息，对孩子来说负担太重了，承受不了。

　　二、解决方案：

　　1、改变与孩子沟通交流技巧。想要孩子快，不能说孩子慢

这样，让孩子有一点成绩就有成功、快乐的感觉。孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。

    这就是实施正性强化，即要对孩子取得的一点点成绩、进步，及时给予鼓励，甚至夸张一点、更大幅度地鼓励。

２、节约的时间由孩子自由支配

    很多家长喜欢给孩子布置一些家庭作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。

    其实，我个人极不赞成给孩子增加家庭作业，我从来没让孩子做课外作业。把每天的作业做一个大概的时间估计，一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。

    ３、从生活习惯训练

    从生活习惯抓起，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。

４、从安排缓冲时间到让孩子自己安排时间

在要求孩子做事情之前，事先告诉他待会要做什么，给他一个缓冲时间，等规定时间一到，就果断地督促孩子从事下一项活动。比如，在吃饭前，父母可以先提醒孩子：“饭做好了。你可以再玩5分钟电脑，5分钟以后请你把电脑关掉，过来吃饭。”如果5分钟后孩子还是继续玩电脑，可以再发警告：“吃饭时间到了，如果现在不去吃饭，就把饭收起来了。到底是玩电脑还是吃饭，你自己想一想。”这一招的关键是，你说话的语气一定要轻柔而决断。要让孩子感觉到你的立场很坚定，没有讨价还价的余地。当然，孩子再大一些的话，就不要再由家长催促了。告诉他，你的时间你自己支配。计算好今天一共有多少事，需要多少时间，先干什么后干什么，自己设计好。做完了，受到表扬，然后充分享受自己的乐趣。

５、很重要的一点是，告诉孩子学习不是难事，不是苦差事，而是快乐的

上面说过，孩子的天性是“趋乐避苦、趋利避害”的。如果他把学习看作痛苦，那学习必定是痛苦，学习过程中他必然产生磨蹭的毛病。当然这才是正常的，没有一个孩子天生就把学习当作快乐。但是，如果孩子能够把学习当作快乐呢？一切问题都没有了。其方法，一方面，要告诉孩子学习不难，也就是在战略上让孩子蔑视困难，给孩子强烈的持续不断的正面的心理暗示；另一方面，要让孩子有成就感。无论是家长还是老师，都要不吝夸奖、赞扬，哪怕这种赞扬并不符合实际，实际上孩子做的离要求差的还很远。但是，赞扬是一道门槛儿，通过它孩子才能入门；或者说，赞扬是通向另一个境界的梯子的一级，你一赞扬，孩子就全自觉地跨入。否则，他永远站在门外，永远仰头看着大人的要求，永远达不至感到痛苦不堪。这是从理念上说的。

我的孩子也很磨蹭，上面的家长说的现象，在我孩子身上也有明显的表现。但是我想这很正常，没有什么好惊诧、生气的。既然我们知道这种习惯非常不好，那就要想个妥善的办法解决。现在我的孩子好多了，表现的基本能令我满意：比如，作业能够在学校里做完一部分，回家做的就不多了，一般一个小时之内肯定完成，有时半小时就完成了。我的做法是，彻底放开，完全让孩子自主决定安排自己的学习时间，只是告诉她：做完作业，时间可以自己支配，想干什么干什么，如看书，看电视，溜汗冰，找朋友玩等。做完后，家长可以略一检查，赶紧夸奖：“今天真好，用这么短的时间作业就做完了，而且你看，做得还这么认真。” 大呼小叫地表演，然后拿给爸爸或妈妈，共同赞美一番。孩子永远喜欢赞美，对大人的这种“虚假的表演”，孩子没有免疫力。现在我孩子做作业不成问题了，但是，到今天为止，弹琴还是磨蹭。实事求是地说，对孩子弹琴一事，从孩子学习钢琴开始我就没有插手，因为这个东西太专业，我插不了手。孩子学琴的事完全由妈妈管理。我想对妈妈说的一句话是：你那“嘟噜”、“要求”的强制性语言与行为方式只要一改，改为以夸奖为主，改为让孩子不要有畏难心理——记住两个字：“夸”、“易”，孩子弹琴的磨蹭毛病一定能够解决。

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我们家闺女8岁半了,上三年级.每次写作业都会磨蹭,总让人着急上火.看了这个爸爸的经验觉得挺好,借鉴一下,看看对付我们家的怎么样.

pengerguai

学习了,多谢!

凤凰火

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学习了！！！:wanwan79:

凤凰火

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一丹

学习了，谢谢啦！wanwan41.gif

romeo

引用:
原帖由 小楠妈@xa 于 2009-9-13 13:11 发表
从小楠一年级下学期开始，这个毛病就越来越突出了，上课讲话，小动作多，回来做作业才是我最痛苦的了，只要我不在跟前，他就开始忙着玩，我把他的玩具收了，他能玩尺子，铅笔，反正他能看到的想到的都可以玩半天，我 ... 两年前曾有类似的遭遇，我儿子的问题除了磨蹭，还有写反字、考试居然能拉一道题没做都不知，最可气的是计算题步骤都对，最后结果错的。没办法找了一家机构，参加过一期训练后大有变化。我找了一下联系方法：029-87803655 87803658 有位姓李的老师接待的，很专业，你试试看。