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规则
我想衔接大体是两方面的,一是遵守学校规则,一是知识性学习。
先从规则说起。
大概很多人会想,现代教育的幼儿园给了孩子过多的自由,孩子进入严格的小学后,不适应学校的规则,会带来不能合作和难管教的问题。
这是有误区的,真正的做得好的现代教育幼儿园,比如华德福幼儿园,它是自由和规则同在的。它是在允许孩子保持个性的前提下,很强调规则,并且是内化的规则,因为,老师会用超常的耐心为孩子建立规则,整个过程,对不同的孩子可能延续的时间很不同,有的一两个月,有的长达半年,甚至更久,经过这样的历练,孩子们的规则是成为自己的一部分的。 而传统的幼儿园,追求的是整齐划一,这样兵营式的管理,老师轻松啊,我们做家长的也是深有体会的,你如果通过强硬的态度压制孩子,孩子听话配合,我们多轻松啊,简单啊,但孩子的天性如何被压制了,相信学习了现代教育的家长们都深有体会了,我们面对一个孩子尚且如此,老师面对30多个孩子,甚至更多的孩子,她能怎样呢?只够维持秩序。所以,孩子的规则是用一生的代价和潜在的危机换来的(这些危机可能在学校教育期间,可能在青春期以不同型式表现出来)。
华德福教育强调老师和父母的“权威”,这是自由的边界,有很多事情必须是家长和老师的决定。这也是华德福教育和国内蒙特梭利教育的很大区别之一,蒙氏对自由的强调有时超越了权威的边界。所以真正到位的华德福教育带出来的孩子是张扬个性的同时尊重权威的。
可能会有人注意到“到位”的华德福教育,那么如果不到位呢?自由过多,对规则挑战过多,的确不太好,这只能由家长来补课了。这些现代教育对老师的要求是相当高的,而且它在国内发展就几年,老师功力不够,是很正常的情况,成长都是需要时间和土壤的。那就靠我们家长自己的成长来弥补,这就是为什么我一直特别强调家长自我成长。
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