早期阅读教育的先驱们留下的话，分享给大家！
教育史上危害最大的错误认识，即各种阅读教育都应当放到孩子六岁以后进行,如果忽视孩子掌握语言的意义，我们就失去了对人类生长发育的一个基本侧面的认识。如果我们把学龄前时期仅仅看作是身体和情感的发展时期，那么我们如何解释语言之谜呢？
——（美）阅读问题专家乔治·史蒂文斯
我们的教育体系错过了大好时机，因为人们忽视了孩子发展中最敏感、最能接受的时期，我们严重低估了孩子的学习能力，问题是我们没有倾听，我认为我们必须倾听孩子们的要求，这是至关重要的。
——（美）诺贝尔奖获得者遗传学家、芝加哥大学校长乔治·W·比德尔博士
孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前就学会阅读，就会练就很重要的一种技能：边读、边思考、边领会。
——（俄）苏霍姆林斯基
阅读能力是任何学习的基础，因为每一门学问都从阅读书籍开始。我们的孩子至今还有很多人由于阅读能力弱，导致产生学习的困扰。以今日学校的教育方法，要培养孩子快乐地阅读教科书的阅读能力是不可能的，唯有在幼儿期就培养孩子的阅读能力，才能真正解决上面的问题。
——（日）石井勋博士
有些人根本没有机会培养阅读习惯——他们以后会遭遇到读写的困难，且困难之高，将难以应付今日世界的需求。
——（美）史蒂芬·克拉克，《阅读的力量》作者
听说读写要从最小年龄起得到发展，不仅能对幼儿语言发展起促进作用，而且还有助于儿童智力、创造思维的发展。
——（法）教育与心理学院院长 科思
三岁就能轻松阅读书本的孩子，终其一生都会有读书欲，而进入小学以后，也会以读书为乐，读书的内容也会越来越深，而且学习能力越来越强。读书与学习能力有着密切的关系，越是喜欢读书的孩子，其学习能力越强。阅读能力是学习的基础。若把孩子本来所具备的能力放任不管，则其能力就无法被开发出来，这样的孩子非常可怜，而双亲也犯下很大错误。
——（日）七田真《零岁教育的奥秘》
