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吃过午饭,儿子突然拿着一块手表跑到我面前,磨蹭了半天才不好意思地问我:“爸爸,你这块手表还有用吗?”我仔细看了一下,这是我上大学时一直用着的,如今因为手机“兼职”了手表的功能,才被搁置起来。 看到儿子翻出它,我不禁好奇地问:“如果爸爸说没用,你预备怎么办?”儿子摆弄着手表,想也没想就说:“我想把表面的玻璃敲破。”为什么?!我一听几乎惊住了。要知道,这可是好好的一块手表啊,他到底想干什么?正想发问,儿子又说:“爸爸,老师已经教我们学习认识时间了,可我老掌握不好,我想把它敲碎,自己拨弄一下,看是不是能学得更快。”原来如此。看着儿子一副渴求的眼神,我的心一下子软了。
为防止儿子不小心把整个手表敲碎,在征得他的同意后,我拿钳子轻轻敲碎了玻璃,这期间,儿子一直静静呆在我身边,直到接过裸露着时针和分针的手表,他脸上的笑容才像花儿一样绽放开来。
儿子慢慢拨弄着手表,每到一个位置,就会兴奋地问这是几点了,而我也在告诉他的同时,顺便仔细教了他识别的方法。
而后,这块被半毁的手表一度成了儿子学习“时间”的工具。每天只要他有空,就会饶有兴趣地拨弄几次,慢慢地,儿子已经能独立看时间了。有一天他高兴地告诉我,这次有关“时间”的小测验自己得了满分!
我很欣慰自己当初做了一个正确的决定。想想,比起孩子的进步,在能够许可的范围内,陪他当一次“破坏王”又有何不可?
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