霖霖妈

当只有两个人的时候，母亲对我总是很严厉，然而在外人面前却总是夸赞我。
这样的态度会使孩子产生自信。
相反，如果在只有两个人的场合表扬孩子、却当着外人的面贬低孩子的话，孩子的自尊心就会受到伤害。
孩子的自尊心其实比成年人要强得多。
一旦伤害了孩子们的自尊，就会使他们受到很大打击。
不懂得如何表扬的人，不懂得在大家的面前进行表扬。
批评和训斥本身没有什么大不了的。
但是不顾场合的批评和训斥对人自尊的伤害可以说无出其右。
只有感觉迟钝的人才不分场合、肆无忌惮地呵斥他人。
人在一对一的状态下，很容易接受批评。
但是在第三者的面前受到批评时，就会很强烈地感到丢了面子。
甚至会觉得是在被人羞辱。
其结果是把为什么挨训早就忘到脑后了，只留下了对对方的强烈反感。
当然，有意地“杀鸡给猴看”的时候是例外。
懂得表扬的艺术的人，会在大家的面前表扬孩子或部下。
著名的艺术家和作家加纳典明先生每次介绍自己助手的时候都是毕恭毕敬的。
他总是一边对助手说“快拿名片”，一边向别人介绍“这个小伙子是很优秀的”。
加纳先生对部下是非常严厉的，甚至让人觉得他如果发起火来会拿烟灰缸摔人。
但是，在介绍部下的方式上，却可以令人感到加纳先生是个很大度的人。
在外人面前的这种态度会促使部下更为积极努力地工作。
而令人反感的上司却把部下当做自己发泄不满的沙袋。
做父母的也容易把孩子当成沙袋。
于是在不知不觉中，孩子受到的打击超出了父母的想像之外。
所以，家长在自己不冷静的时候，绝对不要训斥孩子。
而敏感的孩子很容易把父母稍不注意说出的一句话理解为训斥。

霖霖妈

补习学校的学生，第一次体会到了人生的烦恼。
高考的失败，从大人的角度来看算不了什么。
但对孩子来说却是很大的挫折。
同龄的朋友当中有很多都考上了大学。
他们考上了，自己却落榜了，突然间比原先的同学低了一个年级。
在孩子们尚未成熟的心灵里就会第一次感到：“人生为什么会这么不公平？”
等到进入社会以后，像高考落榜这种问题会被认为是小事一桩。可是，对于当时的孩子们来说却是人生头等大事。
在这个时候，补习学校的老师就必须解开学生们心中的死结，鼓励他们积极向前。
一面要指导学生们怎样通过考试，另一面也要告诉学生们，高考在人生道路上并不算什么了不得的大事。
这才是真正的教育。
一般的学校重在普及基础教育，不会完全针对高考，也不会教给学生高考并不怎么重要这种观念。
学校从不会告诉学生，应试教育是存在着局限性的。
真正意义的教育不仅应该强调教育内容的重要性，同时也要正视教育本身存在的局限性。
凡事都是有利有弊的，既有可能性、又存在着局限性。
否定事物具有相对性的思维必然是不全面和非辩证的。
我在《面试高手》中对学生说：“即使把书本上的内容倒背如流了，不经过亲身体验和自我反省，也是不会有进步的。”
这里说的就是书本知识的局限性。
但是我又说：“不好好地把书上的内容读透也是不行的。”
这就是肯定了书本知识所带来的可能性。
“我不小心把错误的答案给写上了。”
看来这样粗心大意的学生，十有八九通不过面试。
而根本不知道正确答案的学生，自然也通不过。
不看书不行，只看书也不行。
那些敛财的**，只会对教徒传播“可能性”。
这种无视“局限性”的做法只会对人产生误导。
所以说，在教育的过程中，这两个方面缺一不可。
一方面要告诉孩子他们所学的东西只是沧海一粟，一方面也要让他们懂得重视这种有限的知
识所带来的可能性。
而知识的局限性最终是可以突破的，这就需要我们每个人都付出辛勤的汗水

霖霖妈

怎样完成暑假作业，因人而异，会有各种各样的模式。
布置作业后，出现的问题也各不相同。
有一个作业要求将20个汉字每个写10遍，而一个学生为了表现自己，把每个汉字写了100遍。
但是，尽管写得精疲力尽，还是没能完成这20个汉字。
在这里的重要收获是，他得到了“这下糟了”的教训。
进入社会后，这样的事情会层出不穷
通过做作业也可以了解到自己刻意追求标新立异、却最终自食苦果的性格。
同时会使人领悟到，如果把力气白费在做无用功上，会导致最后完不成任务的道理。
如果这时家长提前告诉孩子“这样做就能成功”，又会怎样呢？
孩子将永远不会明白自己的方法错在了哪里。
与其获得正确答案，不如先了解自己的问题所在，这样对将来走上社会更有帮助。
错误的模式会因人而异、千差万别。
但是，大家很容易犯同一个毛病。
很多人因为努力过头，结果偏离了方向。
做父母的这时不要帮他们。
不如让他们一错到底。
父母要教的是把一件事情坚持到底。
我跟父亲学过绘画。
那时，父亲最常说的一句话就是：“尽管画！”
因为我的性格比较谨小慎微，所以在绘画时先画一条轻轻的线。
而父亲常常命令我素描也要使劲用粗线画。
用水彩绘画时，我总担心用色过深而使画面落差过大。
而父亲却一个劲儿说：“要放心大胆地画！”
专业的绘画，白色、黑色都要用到。
在画天空的时候，孩子们多数使用淡蓝色。
我也一样。
可是，天空有时也会有深蓝的地方，也会有又白又亮的地方。
父亲把深蓝色颜料挤到调色板上，然后说：“用这个深蓝色使劲涂涂看！”
一涂上我就明白了：“这样其实也行。”
早先的时候，父亲也教过我油画。
油画的特点是画错了也不要紧。
因为油彩是一层层涂上去的，修改过也看不出来。
所以油画并非下意识地层层涂抹，而是不断地在每一层对不满意的地方进行反复地修改。
这是欧美人的发明。
日本人的传统是水墨画，笔落成定局。
这种艺术是绝不容许出错的。
油彩可以一层一层地覆盖上去，油画的画面也会不断地改变。
我们要教给孩子的就是：“出了错，在上面重新涂过就可以了。”
如果要求孩子“不许出错”的话，他们就会变成什么也不会做的废物。
关键是要鼓励孩子“放心大胆地去做”。

霖霖妈

家长和子女之间的纽带，只有通过教育才能结成。

不仅限于家长与子女之间，所有人际关系的纽带，都是由教育牢固地结合在一起的。

做一天工作给一天工钱，这种单纯的合同关系是很脆弱的。

这种雇主和佣工的关系在封建时代就存在了。

如果这种雇佣关系只是建立在金钱利益上，那么一旦有更高的工钱，佣工就会跳槽，这种关系也就随之结束。

用金钱连接的纽带是很不稳固的。

相比之下，当认识到和某个人在一起会使自己得到成长时，这条纽带就会因为一些金钱以外的关系变得更加牢固起来。

学徒制度的纽带之所以牢固，原因在于即使不付工钱，也能通过在师傅手下工作而学到手艺。在师徒之间形成了一种金钱以外的教育关系。

孩子和父母的关系也是如此。

与其让孩子以为自己是靠父母养活和保护的，不如让孩子认为与父母在一起可以使自己得到更好的成长。这时，家长和孩子之间的纽带才会变得更为牢固。

家长和孩子之间的关系并不应该只是保护与被保护的关系。

孩子最终会有一天变得比父母更强壮。

当孩子变得强壮的时候，就没有必要让父母保护自己了。

到了一定的年龄后，原先被保护的一方就会转换到保护对方的立场上。

从强壮的角度来说，孩子们的体力在一年年增强，而父母的体力在衰减，终究会有一天要由孩子来保护父母。

即便打架的话，父母也不是孩子的对手了。

如果在家长身上总能学到一些东西，那么无论到什么时候，父母都会是孩子仰慕的对象。
恋爱关系也是如此。

要求对方“请我好好吃一顿”或“给我买礼物”的时候，双方的关系看起来好像很亲密，实际是很脆弱的。

相比之下，如果和这个人在一起可以使自己得到成长的话，双方的关系则会更为牢固。

如果想使双方的关系牢固，就要先形成教育关系。

就是说和对方在一起可以感受到自己的成长和进步。

爱说教的老头儿容易招人讨厌，是因为这个老头儿自己没有长进，只会老生常谈。

最好的老师，是自己也在不断进步的人。

不断进步的人对于好学者最具魅力。

因为每次接触都可以从他身上学到新的东西。

当认为某个人已经黔驴技穷、一无可取的时候，双方的教育关系也就走到了尽头。

这种教育的纽带会随着施教者的不断学习和进步而越发牢固。

所以最好的纽带就是教育。

教育也是文化的交流与互换。

如果这种行为是双向的，那么双方之间的纽带就更牢不可破了。

这里说的“双向”就是指双方能够取长补短、相互学习。

这样的关系无论在父母和孩子之间、上司与部下之间、恋人之间，或是朋友之间都十分重要。

霖霖妈

教育最基本的目的不是要教给孩子学校是什么，更为重要的是要让孩子们懂得：家庭的含义是什么。
也就是说，必须以人际关系为出发点。
构成家庭的人际关系的基础是父母之间的夫妻关系。
不是家长和子女之间的父子或者母子关系。
教育也不能以父子或母子的关系为出发点。
而要以夫妻关系为出发点。
教育的真正形态应当是这样的一种工作：以夫妻作为基本单位，由一对夫妻把教育这种遗传基因传给下一对夫妻。
事实上，人们往往喜欢以父子或母子为单位来进行教育。
婆媳之间的问题也就由此产生了。
最强的纽带出现在母子之间。
其结果自然是，儿子的媳妇排在了后面。
在欧美国家里，家庭人际关系都是以夫妻关系为优先的。
假如当家里人遇难都掉进了海里，只能救一个的时候，最先救的一定是自己的配偶。
在日本，孩子会最先被救。
一家人父亲、母亲、哥哥、妹妹一起出门时，在电车上坐座位的顺序也是孩子在先。
然而，真正的中心人物应当是父亲。
父亲必须让自己的配偶——孩子的母亲先坐下。
通过让母亲先坐来教育孩子要尊重母亲。
然后坐下的是妹妹。
接着是父亲。
正确的教育是让儿子通过这件小事能够感悟到：“我必须保护我的家人。

lily-770820

受益匪浅,辛苦了,慢慢学习

帅哥贝贝

值得收藏，谢谢啦:wanwan33:

柦柦妈

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闹闹乖乖妈妈

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玉如意

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贝尔

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东方家园

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椰子妈

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葫芦妈

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毅儿妈咪

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凯茵妈妈

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王二姐

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