直挂云帆

孩子学习英文，怎样才能把英文学好。可能很多家长都有这方面的疑问。

   我本人是搞英语教育工作的，谈谈我的一点经验。

   孩子学英文有几个原则，把握好这几点，孩子学习英文应该能够取得很好的效果。

  1， 孩子接触英语，不宜过早，但也不宜太晚。

       3岁半，4岁开始学习比较适合，再迟就有点晚了。家长要有战略眼光，英语是语言，掌握好需要很长的时间，速成是幻想而已。早一点，以取得时间上的优势和主动，等到小学高年级把主要精力放在其他课业上，孩子不至于有太多压力。

  2， 兴趣很重要，尤其是早期刚接触英语。

   兴趣是最好的老师，有兴趣就有动力，你不让他学他都要学。

  3， 一定是先听。多听，听够。

   最好的方式是听英文故事，其次是看原版动画，英文歌曲等。

  4，  在听力有一定基础上再学着说。

   没有听够就说不出来，有的早些，有的晚些，都不是问题。家长不要性急，刚学了几周就要求孩子张口说英语，等孩子听够自然就会说的。

  5 ， 听说领先，阅读跟进。

       阅读很重要，家长千万要重视。原因有两个，第一，阅读是增长词汇量的最佳途径，第二，各种升学英语考试，阅读都占有绝对的比重。

  6，报不报英语班，看个人的实际情况。

   家长自己英语很好的，又很有时间和耐心的，也可以自己教孩子，不必报班。
   达不到这些条件的，肯定是要报班的。

  7， 培训班的选择很重要

       第一看老师：主要看这么几项指标： 口语流利程度 /发音是否准确   /教学经验/ 认真态度

       第二看教材：最好用原版引进的国外教材，英国美国的无所谓。国内编的教材（包括台湾）还有不小的差距，大都比较死板，枯燥。

       第三看班级人数：大班教学孩子多，没多少机会参与练习，小班好。人数6-8人最佳。小班教学今后是趋势

       第四看教学模式：不要认为孩子玩的高兴就是好，恰恰相反，如果一堂课主要是做游戏，要仔细考虑是否报。有些孩子玩得很嗨，但其实什么也没学到，是因为英语的输入量太小了。课堂形式最好要多样化，包括唱歌，故事，游戏，单词句型的操练等组合在一起。

  8，外教是否重要及怎样鉴别

    第一， 对零起点的孩子，刚学英语，外教根本不起作用，家长白扔钱。

    第二， 待有比较好的英语基础，有一定的词汇量后，外教不失为一个好的选择。

    第三，外教不代表发音，经验就有保证，和中教一样需要鉴别。

    第四，在英语学习高级阶段（如小学高年级或初中），对外教需有更高要求，比如学识，多方面的知识是否具备，而不仅仅是只看其语音，口语流利程度。


先写这么多，想到了再写。

小小海豚

学习了！
正想着什么时候给孩子报英语班呢。只要和她在一起，就给她教一些简单的英语，所以她对英语特别有兴趣。整天问我这个英语怎么说那个英语怎么说。有时候把我和他爸爸都考住了。因此就想在她现在正感情趣的时候给她赶快报一个班。

小小海豚

学习了！
正想着什么时候给孩子报英语班呢。只要和她在一起，就给她教一些简单的英语，所以她对英语特别有兴趣。整天问我这个英语怎么说那个英语怎么说。有时候把我和他爸爸都考住了。因此就想在她现在正感情趣的时候给她赶快报一个班。

三秦狗狗

十分感谢！

直挂云帆

为什么国内的教材总体不如英美原版引进的教材呢？

怎样鉴别英语教材的优劣？

一套好的教材应该有如下特点：

1， 应该以多元智能为理论指导编写的

换句话说，教材的内容应该是多样化，多种形式的。比如说 游戏，儿歌，行动故事，歌谣，小故事，小手工等等。以适应孩子运用多感官参与英语学习。

故事要有趣，歌曲旋律要好听，歌谣要朗朗上口。。。

能够做好所有这些细节，是需要编写教材的人有很高水平和经验的。

现在看来，国内还未具备这样的顶级人才。

2， 教材内容应该是循序渐进的，而且最好是能以旧带新的有所重复。

即新单元的内容包含了已经学过的旧单元的内容，同时又层层深入下去。

无论是孩子还是成人，英语学习都必须有复习，有重复。没有适当的重复是很容易遗忘学过的内容的。

而这一点我认为是教材编写最难，最见功夫，最不好设计的地方。非顶级一流的专家是做不到的。



3，  教材里的内容应该是活生生的口语，应该是与孩子的生活有直接联系的实用性语言。

直挂云帆

还想到一点经验。

想提醒家长们，原版动画片可以让孩子看，先看动画片，然后看将动画片视频转录为音频，如mp3.  让孩子多听。

因此先看后听，听看结合是比较好的。

毛豆M

非常不错的经验介绍哦，赞
欢迎老师常来哦

直挂云帆

毛豆M 发表于 2011-7-21 12:24
非常不错的经验介绍哦，赞
欢迎老师常来哦

谢谢，为了孩子们，知无不言，言无不尽！

芸瑄妈咪

学习了

直挂云帆

顶一下从前的老帖，现在仍然适用的。