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交朋友就是这么简单

* _1 {; p, a* |/ W" y- D1 V你认为寥寥34个字能否精确地描述两个不同种族的孩子交朋友的过程，同时阐述所谓的文化差异其实无足重轻？在图画书YO?YES! 中，作者兼绘者Chris Raschka就做到了。4 X3 n/ e7 f1 o

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作者在这本书里向我们展示了一幅图画如何胜过一千句语言，同时，在文字的运用上，也将“少就是多”这个真理阐释地淋漓尽致。本书获得相当于童书领域“奥斯卡奖”的“凯迪克”荣誉奖，确实当之无愧。7 M, l/ M  G9 p8 S* `; R2 t. S
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翻开书本的内页，一左一右是两个肤色不同的男孩子，但两人看起来都闷闷不乐，有点拒人于千里之外的样子。故事还没展开，伏笔已经埋下。两个人为什么不开心，他们少了什么？在寻找什么？接着，故事展开了，黑人男孩开口了“YO!”，白人男孩身体微微向后，有点意外，有点抗拒地回答：“YES?（干嘛？）”黑人男孩再一次试探：“HEY!”对方回应：“WHO?”YOU!”“ME?”“YES, YOU!”“OH!”这样，你一言，我一语，一来一去，寥寥数语,两个素不相识的男孩，开始了对话。
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让我们先暂停在这里，看看作者隐藏在画面里的信息。黑人男孩打第一声招呼时，只见他双手叉腰，侧撅着屁股，一副满不在乎的样子，但作为大人的我们并不难看出，这是小孩子在通过故作姿态来给自己增加勇气。再看看他的脚，一双鞋子明显比脚大，鞋带松松垮垮地绕在鞋上，加上随意的短袖和短裤，读者已经可以猜出这个孩子的随性，爽朗，大大咧咧的性格。与之形成鲜明对比的是那个长衣长裤，衬衣整齐地扣到脖子的白人男孩。这两个不同肤色，不同性格的孩子何以展开了一场对话？因为他们都需要朋友！当然，白人男孩没有朋友时选择低落地独自呆着，而黑人男孩则主动出击，去寻找朋友。发出友谊的邀请和接受一份友谊都需要勇气，就在这段简单得不能再简单的交流中，两个男孩子都收获了这份友谊。
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2 j, A8 b: \) t故事发生的地点并没有明确交代，事实上，也没有必要，因为孩子间这样的对话可能发生在任何地方，任何场合。当幼儿从独立玩耍的年龄过渡到群体玩耍的年龄时，寻找玩伴几乎是每一个孩子都会有的体验。从一个幼儿教育工作者的角度来看，作者一定是一个深入观察儿童世界的人。他用极其简约的线条和色彩就将孩子在结交新朋友时的肢体语言，神态以及丰富的内心活动生动地表现了出来。Raschka运用极简主义的画风，绝不多用一笔，除了一团棕色的水彩，像是孩子的影子外，背景空无一物，只有一片弥漫在画纸上的纯色彩，这抹色彩其实是孩子内心情绪的反射。例如，刚开始，当两个男孩子都有点不确定时，背景是一片淡淡的蓝色。当白人男孩告诉黑人男孩自己的不开心时，背景变成了情绪化的紫红，当黑人男孩发出友谊的邀请时，背景变成了充满生命力的红色。当白人男孩鼓起勇气接受了邀请时，他们被一片温暖而明亮的黄色包围着。一段友谊就这样产生了！5 S% @; V1 W+ `; \- _

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7 O4 V2 g4 w& K这个故事也会让大人忍俊不禁，作者将孩子那情节引导着大读者们情不自禁地用不同的语气语调读出来。当老师和家长为孩子阅读这本书时，这种简单的词汇，丰富的语气变化会让孩子非常乐于模仿，非常有益于孩子的语感体验。
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这本书也是一个情商教育（借用这个目前流行的教育词汇一用）的绝好题材，家长或老师可以跟稍大的孩子进行延展讨论：当你想要交个新朋友时会怎么做？如果有一个不认识的人要和你交朋友，你会怎么做？等等。引导孩子回忆或想象这些情景，当然，借助戏剧来体验永远是孩子最热爱的活动。, i/ j4 x! @& Z  a& s+ X/ ]5 U

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无论你是大人还是孩子，只要愿意去寻找，友谊无处不在！- \: L- v/ x; |8 u
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为友谊欢呼！！6 R9 i0 w6 m9 {% `' @