weixiu

因为要照顾宝宝，不知道是否能够空出时间所以没有提前报名。所以昨天去早了找了好久都没有找到组织呵呵。
先说说好的方面吧。这是生完宝宝这么久以来重新开始听育儿课，收获还是蛮多的。听的是有关几岁以上宝宝的美术教育课，我家宝宝不在其列，但是可以推及到宝宝养育的其他方面。比如，要给宝宝提供一个氛围，培养宝宝的感知，想象力，多见识、感受。虽然宝宝还很小，但是探索欲和创新精神也很丰富，需要我们认真耐心地保护。我是暗暗在心里给自己鼓劲，要坚持，尤其是宝宝因为好奇把家里搞得一塌糊涂的时候不能生气，不能再阻止。宝宝非常活跃，也很有求知欲，破坏起来非常专注耐心，经常把抽屉不断打开关上，甚至用脚蹬得关闭，取出里面的东西抛出来，再找了放进去，也很着急的要自己拿筷子吃面，拿勺子努力地挖西瓜，或者试图拿筷子挑西瓜，弄得满桌子乱七八糟收拾了一次又一次。奶奶总是强调，不要让她拉抽屉，不然“以后管不住了”；不要让她自己拿筷子，太危险会戳伤；不要给她自己用勺子，会弄脏。我和老公是经常听着笑着，但宝宝拿起来或者开抽屉还是陪着她，有时我会说宝宝正是学习的时候呢，收拾一下或注意一点就好了。只是觉得奶奶说得也有道理，弄得脏兮兮的真是收拾得很累，万一发生危险了奶奶又要唠叨说看妈妈又把宝宝怎么怎么的了，比如上次从床上掉下来就是我明明在旁边看着，只是为着想给她提供个机会知道危险，告诉她这样会掉下去，结果一时手慢没保护住，也很害怕了。不过这次我是决定了，再不会犹豫，把宝宝限制着不能探索世界多可怜啊。奶奶那里爱说就说吧，以后自己多辛苦注意些好了，甚至还要慢慢让老人明白过来。  蒯美英老师讲得其实要比俄罗斯的几位更具体详细具备可操作性，提供了如何把一些概念化的理念转化为行动的方法，可能更适合那些美术老师吧，但也给了我一些启发，给宝宝充分发挥的自由，多鼓励宝宝，让宝宝不受干扰一气呵成地完成她的“杰作”。哎，我家宝宝经常用油笔在左手掌上画，不过画完道道就去舔，啥意思呢？妈妈很久了还是没想明白呢，使劲阻止她舔，有一次还给她皱皱着小脸委屈地哭开了。另外美术馆环境真不错，夏天里面很凉快啊哈哈，希望老公能有多些时间，离得这么近以后一定要陪宝宝一起来逛逛，原来怀孕的时候还逛过一次，我是太没有艺术细胞，看这些很没有耐心。
不好的方面：1. 我不知道为什么，明明蒯老师很早就准备妥当了，但还是因为要等那几个外国人耽搁了很长时间，直到近10点讲座才正式开始，是没有安排好还是他们迟到了？既然没准备好，为什么不能让中国老师先讲呢？
2.因为语言障碍，一段讲，一段翻译，时间应该会浪费一半吧？我注意到翻译和讲座者都是对着稿件讲的，既然是提前定好的内容，何不直接把中文打出来同时屏幕播放？有写在稿纸上的时间也就能打出来了吧，结果等到蒯讲的时候已经要到11点了，最后我没有听完，否则不能回家做午饭了。蒯讲得很快，信息量也更大些。
3.蒯的问题。我听她讲的时候说到宝宝年龄问题，说宝宝3岁，但从画来看“心智上“是两岁，虽然觉得好像说得有点不大好听，但没有注意。但后来有位妈妈站起来打断还在想很少有打断讲者的情况呢，原来她把宝宝的图片放出来，而妈妈就在这里。我觉得如果是我也不能等了，蒯老师应该向这位妈妈道歉，但是没有。她是幼儿教育的专业老师，刚刚还在说要保护宝宝的自尊，那就是这样保护的吗？放出宝宝的肖像作为验证自己由画推画者年龄的教材，她是否征求过别人的同意？如果知道她把参加活动的孩子会作为以后自己的教材实例放给别人看作宣传甚至可能是反面教材，我会拒绝参加她的所有活动。一方面，宝宝真的是两岁而不是三岁，至少也该为自己记错了而道歉吧？另一方面，即便宝宝真是3岁，我个人理解，也不应该说是“心智”（太伤人啦），我不是专业，或许说得不对，但觉得这好像应该像是”专业年龄“或”艺术年龄“，就像70岁的老人学写字，写得像二年级小朋友一样，不该说人家心智上是二年级水平吧？



yaoshaoru

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我昨天也去了，也听到老师是这么说的。
但是我认为她没有贬低的意思，而是从一个教师的角度，对孩子作出判断，没啥意思啊。
她的原话是这样的：她问孩子几岁了，孩子回答说三岁了，但她看的画，判断孩子心智只有两岁。孩子的妈妈后来说，孩子不知道，回答错了，确实只有两岁。这说明老师的判断是对的。需要道歉吗？如果没有恶意，是不需要的。
那个孩子妈妈，好像也没有生气呀，只是证实了一下孩子年龄。
这位妈妈太敏感了。对孩子太爱了。

weixiu

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不是是否贬低的问题。作为一个教师，会拿这个说事，是为了使自己的阐述显得“饱满”，其实这件事她说了有两三次，这是借由宝宝的表现来展示她对画所体现的信息的精准掌握，这是做老师的经常不由自主犯的毛病也是在力求克服的毛病。而且最后以图片的形式打出来，对宝宝来说不能算多好的事情吧？即便不是她记错了，已经以此举例了也应该纠正一下吧，个人观点。