约翰京故事

     台湾教育专家王培廷女士的两本畅销书这下火了，火得一塌糊涂，从北京上海一线城市一路火，现在席卷到大江南北。西安毕竟是身处内陆腹地，知道人好像不多。圈内的人没听说这汪女士的这两本畅销书的恐怕是几乎没有。 能和汪女士的畅销书销量一比高低的可能只有前几年的尹建莉了。（尹建莉是《好妈妈胜过好老师》的作者）

    汪女士出版了好几本畅销书，最为火爆的是两本，一本《喂故事长大的孩子》，另一本《培养孩子的英文耳朵》。就拿第二本来说，单单一个网络书店上的读后评论就近万条。由此可知此书销量一定早就过百万了。

    这两本畅销书如此火爆，不是没有原因的，因为作者给内地的读者带来了一个全新的理念，虽然这个理念并不一定是她本人独创的，（其实作者也只是北美教育文化的传递者而已）。但这并不影响这两本书的价值。她带来的不仅仅是一个全新的理念，全新的模式，更是一场带给中国千万个家庭，千万个家长们的头脑风暴。brainstorm

约翰京故事

宝贝有一句口头禅“有一个小孩”，每当她想做什么事没有得到大人的许可，并告知了她理由后，她便会马上把这件事转嫁到“有一个小孩”身上。

　　比如，她会说“有一个小孩，她的姥姥不让她拿生日蜡烛点着玩，结果她不听，非要点，最后她把自己的手指与眉毛都烧坏了。”那神情，俨然自己很明事理，占据着充分的话语权，完全是在隔岸观火地说别人，末了还不忘强调一句“是有一个小孩，可不是我哦”。

　　她这种转移故事的方式令我十分欣赏。因为，人往往看不清自己身上的小毛病，但是当你以旁观者的视角，去讲述别人的故事时，一切是非对错便十分了然。

　　而这，仅仅是换位思考的一句口头禅而已。但对苦于教育倔强孩子的家长来说，这个简单的方法却会让他们马上有了洗脑般的头绪。

　　《喂故事书长大的孩子》便是这样一本给爸爸妈妈洗脑的书，书中每一个事例所印证的观点都是对同为父母的温馨提示，甚至大胆诘问。

　　不论是“分享使人更加富足”还是“快乐就像煮石头汤一样容易”，每个精彩的故事，潜移默化之中都帮助孩子心智、审美、性情、是非与社交等方面的提高。而如何去挑选不同年龄的好故事？去讲好故事？充分利用好故事书的寓教于乐功能？进而关爱到孩子的一生？拥有一双骄傲儿女的作者妈妈给大家分享了她的育儿经。她设身处地的教育观点给年轻的爸爸妈妈足以带来一场教育思路的头脑风暴！单单一个“喂”字，便激活了被我们曾经忽略掉的一大块教育内容。

　　从来都觉得故事书是可选项，不是必选项。就是睡前故事，也要看孩子的情绪，提出要求了，就给讲两句，没提，那就让她自我催眠。

　　而本书却破天荒地提出“喂故事书”的观点：故事书，不光是必选项，而且要像牛奶一样，得天天喝，饿了就喝，最好发展到像阳光空气一样随处可见，触手可及！甚至和孩子共享“爱的时间”也是一种值得提倡的生活方式！

　　其实，大多数父母估计都是重养 〉重教。一看孩子缺钙了，感冒了，擦伤了，再苦的药也能狠心给孩子喂，再心疼也能按着给孩子打针，但是对于教育层面，就松懈了许多，因为没有那样明显的打分标准。

　　所以，我们总会发现，有些孩子两岁时就会几首儿歌了，四岁时还是只会那几首，因为父母当时就心血来潮地教过他们那几首，也足够在人前秀，却没有持续地去进行这种亲子的互动。

　　孩子一天天大了，会讲越来越复杂的话，会有越来越能耐的本领，爸妈就已经很开心了。但是，看过了本书，你会惊叹：只有这样“自由式放养”是远远不够的！“书中自有黄金屋“的古训对于孩子仍然适用，而且尤为见效！

　　《喂故事书长大的孩子》用不同阶段的现身说法告诉你，牛奶也许你已经喂够了，但故事，孩子对这个世界的探索，你给孩子喂得还远远不够！因为择空便喂的孩子是有这样的能力的：潜移默化中，这样简单的亲子互动，让孩子的库存，对世界的认知与判断都已有了飞速的提高，如果有一样指标可以去测试的话，你会发现，这种补给的学习效果，比你给孩子补钙还要来得容易见效。

　　看看现在的父母为了孩子掏心掏肺、照顾有加，接送孩子学才艺、补功课，一心望子成龙、望女成凤，种种作为的本意都离不了一个“爱”字；但是“爱”之外，父母最想要给孩子的是什么呢？是不是希望他们能够养成理想的人格特质与能力，以开创更美好顺遂的人生？而念故事书给孩子听，就能在潜移默化之中，帮助父母朝这样的目标迈进。因为人生道理何只千百，只要是父母想教孩子的东西，百分之百都会涵括在童书作者的写作范围之内。

　　一种思维方式，改变一种教育方式，影响人生一辈子。如果你没有逐字逐句地去阅读这本书，但是至少你理解并接受了这样一种启发孩子的教育方式，并且尝试去发掘书中所列举的精彩故事，那么你也是开卷有益了。

　　一本书，打开一个世界。那么《喂故事书长大的孩子》这本书，则会是年轻的爸爸妈妈的一场及时雨：从读故事的神奇力量，到不同阶段的私房书单，作者妈妈几乎用沤心沥血的切身经历与亲身库存一股脑儿告诉了大家，字里行间，是对孩子饱满的爱，以及对错误育人方式的痛心：人生中错过什么，都不该错过孩子最宝贵的成长时光！

　　我们都爱自己的孩子，但是怎样才是最负责最有效果的爱，却需要摸索与践行。如果你有幸读到了这本书，那么，你一定知道该怎么去做，我想，一些醍醐灌顶的爸爸妈妈们没准已经按图索骥地去书店挑选那些可爱的故事书了。

　　那么，这就对了。因为，没有爱，一切免谈。

约翰京故事

以下是《喂故事书长大的孩子》的内容节选：



為什麼要唸故事書給孩子聽？

唸故事書給孩子聽，可以培養孩子的好品格、大能力……這些事情，哪個父母不知道！那為什麼還要花這麼多力氣，強調、重申這些父母全知道的事呢？問題就在於：父母明明知道是重要的事，卻沒辦法做到啊！
有多少父母，都是忙著工作賺錢，專心聽孩子說話的時間卻少之又少？
有多少父母，忙著送孩子學才藝、上安親班，卻不管孩子的童年在哪裡？
又有多少父母，是會幫孩子唸故事書的呢？
所以，重點根本不在於故事書怎麼唸、怎麼選，這些都是其次的問題。真正的關鍵是--父母有沒有「心」、有沒有「熱忱」和

「渴望」，要幫孩子做這件事。
所以，我就是希望藉由這本書，把自己的熱忱和渴望傳達給各位父母。有了熱忱和渴望，你們才會把教養孩子的重心鎖定在這個方向上，並且付諸實行；否則立意再好、若是不付諸行動，還是一樣於事無補。

我是在連續為孩子唸了八年的故事書之後，才反過來想要告訴全天下的父母：一定要唸故事書給孩子聽，因為我強烈感受到了這樣做的好處。看看現在的父母為了孩子掏心掏肺、照顧有加，接送孩子學才藝、補功課，一心望子成龍、望女成鳳，種種作為的本意都離不了一個「愛」字；但是除了「愛」以外，父母最想要給孩子的是什麼呢？其實，答案都在每個父母的腦海裡。

故事書V.S.好品格
  
不用說大道理，唸故事書就好

「好品格」已經是這個世紀的教養領域裡最重要的顯學。它的涵義鋪天蓋地，從人格養成--誠實、尊重、樂觀、同情心、自信、謙虛、知足、熱忱、耐心、勇敢……；到人生態度--守規矩、有禮貌、友愛、分享、同理心、認真、關懷、感恩、負責任……，這些特質不僅是一個人能夠成功立足於社會的基石，也是讓孩子擁有快樂人生的堅實支柱。

對於學齡前正處於似懂非懂年紀的孩子，好品格要怎麼教？為什麼兄弟姊妹要相親相愛？為什麼玩具要輪流跟別人玩？為什麼不可以隨便批評別人？為什麼每天都要早起上學？

父母當然可以用「說道理」的方式，慢慢說給孩子聽。但是「說道理」要看時間、看場合、看孩子的心情，還要看父母有沒有說道理的天份。你有沒有這樣的經驗呢？--費盡力氣、腸枯思竭地對孩子解釋完了一個道理，只見孩子還是兩眼發直、表情疑惑；

別說是孩子聽不懂了，你自己可能也覺得邏輯不通呢！

或者，若真要和孩子來上這麼一大段對話，父母可能也要慚愧地承認，自己不是沒有時間、就是沒有力氣這麼做。幾位雙薪家庭的朋友也表示，能顧好孩子的三餐、加上打理生活起居，已屬盡責，哪還有力氣和孩子慢慢說每件事情的道理呢！當孩子頑皮的時候能忍住不發脾氣，就已經算是很厲害囉。

道理不好說，但孩子不能不教啊。那麼好品格要怎麼教呢？其實，不用說大道理，只要唸故事書給孩子聽就好。我也想不到任何一個更簡單的方法，會比唸故事書更好用。


書中自有「好品格」

忠孝節義的大道理，光是透過教條式的訓話是無法深入人心的。然而藉由故事書的情節，有些難以解釋的道理，卻好像立刻活靈活現了起來。

以下這些故事書，都是我隨機從家裡的書架上摘選出來的，每本書都有特定的主題，將好品格的觀念和正確的人生態度穿插於其中，透過故事的生動情節先引發孩子的興趣，自然而然地，這些概念就會潛移默化地植入孩子的內心。

好品格        書名        出版社
誠實        《珊珊的月光》        巨河
勇敢        《我的名字叫國王》        格林
謙虛        《綠笛》        和英
尊重        《是蝸牛開始的》        三之三文化
分享        《手套》        遠流
友愛        《小莫那上山》        台灣英文雜誌社
同情心         《看誰在搞鬼》        格林
同理心        《小貓鬥公雞》        格林
自信         《做的好、小小熊》        上誼
努力         《媽媽的紅沙發》        三之三文化
負責任        《安娜想養一隻狗》        上誼
自動自發        《花婆婆》        三之三文化
團隊合作         《沒有聲音的運動會》         信誼
關懷         《下雨天接爸爸》         台灣英文雜誌社
樂觀        《叔公的理髮店》        三之三文化
助人        《陪你一起飛》        格林
知足常樂        《好一個餿主意》        遠流


人生道理何只千百，只要是父母想教孩子的東西，百分之百都會涵括在童書作者的寫作範圍內。現在的出版業非常發達，舉凡我們想教孩子的東西，不論是什麼樣的議題，都能在故事書裡找著。從怎麼鼓勵孩子用小馬桶？為什麼每天都要刷牙？到單親、殘缺、死亡、如何保護自己的身體隱私，甚至什麼是知足常樂？這些看似較難解釋給小孩聽的人生態度，故事書裡通通都有。


例如，《穿過隧道》這本書的故事，是敘述一對原本不太和睦的兄妹，因為哥哥執意進入一個隧道而變成了一座石頭雕像，結果妹妹勇敢地進了隧道去抱住哥哥冰冷的身體，雕像於是因為妹妹的體溫而漸漸溶解，才救了哥哥一命。整本書裡沒有提到一句「兄弟姊妹要相親相愛」，但透過故事中那種兄妹相依為命的情境描繪，當孩子再三要求我唸這個故事的同時，也等於不費吹灰之力幫助了我，傳達或加強我想教給孩子的道理。


兒子剛上小學一年級時，因為對環境還不熟悉，於是和三年級的姊姊相約，每節下課在操場見面一起玩。一天下課回家的路上，姊姊說：「媽媽！今天有一節下課，我幫老師送完東西，正準備走回教室，突然往操場看過去，天氣好熱，好大的操場只有一個人站在中間，仔細一看，竟然是我弟弟。」「我太忙了，忘了要去找他，所以趕快跑過去，摸摸他的頭、親他一下，後來上課鐘響，我們才分開了。」「摸摸頭、親一下」，這好似連續劇的場景，真教人感動這樣親暱的手足之情，也不禁要慨嘆現在只生一個孩子的家庭愈來愈多，讓我簡直想去幫社會局拍「鼓勵生孩子」的宣導短片呢。


故事書的潛移默化效果


學齡前的孩子，會非常喜歡同一本故事書，而一唸再唸。試想一本故事書一旦說了十遍，就算是再小的孩子，都會知道什麼是對的？什麼是錯的？誰是好孩子？誰不該學習？大人也就不必再囉嗦一些連自己都不想聽的大道理了。孩子年紀雖小，心思卻是很細密的，我只是不間斷地唸故事書，但孩子大部分的好習慣和好品格，就在不知不覺中慢慢形成了。


當孩子漸漸大了，開始需要教導他們一些規矩時，很神奇的是，我只要說個幾次，不用費太多唇舌，兩個孩子就能輕易了解我的話，並且確實地遵守、執行。連我自己都常常不由得暗自讚嘆，這兩個孩子為什麼「這麼受教」！
有一回坐捷運，一個小朋友看見空位就一屁股坐上去，完全無視身旁父母的存在。於是，我趁機簡單地跟當時讀幼稚園中班的兒子講解了一下「禮讓的道理」；沒想到自此以後，如果捷運上只有一個空位時，就會聽到一個小男孩大聲地問：「姊姊要不要坐？媽媽要不要坐？」等我們都搖頭時，才見他不疾不徐地坐下去，他的禮貌，常常會「驚嚇」到其他的乘客。


確立人生態度，必須趁早


父母在教育孩子的當口，常可能因為太在意孩子當前的問題，有時使出渾身解數還解決不了事情時，牛角尖就會愈鑽愈深，往往造成親子關係兩敗俱傷。殊不見所謂的「橡皮擦媽媽」，每天跟在小學一年級的孩子身邊做功課，孩子寫一個字、媽媽擦一個字，一個邊哭邊寫、一個邊罵邊擦。不知道有多少父母在孩子中、高年級之後才後悔，很多自己太重視的東西，當時都以為是在幫孩子的忙，其實卻是在不知不覺中扼殺了孩子的學習興趣。


「二十年以後，假設孩子都已經長大、進了社會，不論他們從事藍領或白領工作，想要讓事業成功的關鍵因素會是什麼呢？」我喜歡把問題推向未來，讓父母跳脫現在，這樣心中的疑問，有時反而會變得明白。學歷、語文、人脈、家世背景、吃苦耐勞……等，每個人的條件組合都不相同，但大多數的成功者都有一個共通點：對的態度。


如果你是老闆，希望雇用抱持什麼態度的員工呢？每個人心中都有一把尺，即使學歷再高，只要態度不對，你還會願意雇用他嗎？如果你是個受雇於人的員工，又希望遇上什麼樣的同事呢？是遇事推託、遇錯推諉；還是負責任、願意與人合作的夥伴呢？
態度關係著事業的成功，也關係著家庭的和諧，根本就是關係著整個人生。像是當今有多少人在使用現金卡或信用卡擴張消費，而金錢觀、價值觀和消費習慣，也是人生態度的一環。如果一個成年人可以去跟人借錢，只為了買一個名牌包，這樣的人生是否還真的能快樂起來，實在令人存疑。


如果二十年後，父母才發現孩子的人生態度有問題，這樣可就太遲了。不趁孩子還是一張白紙時多花些心力，等到人格都已定型後，父母的教育功能早已衰退，對孩子的影響力也已經有限。不要繼續溺愛他、不要繼續幫他處理一筆又一筆的負債，可能是到時候唯一能做的事。

约翰京故事

故事書V.S.大能力

自從女兒上了小學，開始對友誼非常重視。一回接她放學時，發現她的表情和平常不大一樣，追問之下，她才說起當天因為重新換座位，而新交了一個朋友小佩，但她原本的好朋友阿真卻要求女兒不要跟小佩玩，甚至要求另一個同學不要跟女兒說話。看得出來女兒的心情非常沮喪，不斷質疑著「為什麼大家不能一起當好朋友？」我於是趁勢拉著女兒到了住家附近的公園，想要安慰她一番。

我說：「妳知不知道，阿真為什麼不喜歡妳跟小佩在一起玩？」

女兒不解地說：「不知道，而且小佩也很好啊！」

我說：「有沒有可能是阿真太喜歡妳了？所以她看妳交了新朋友，怕妳被別人搶走，才不小心對妳說了些不好聽的話。」

女兒若有所思地想著，我又說：「說不定明天她們就忘了今天這件事，又會跟妳一起玩了。」

說實在的，當時我只是想跟女兒聊聊天，也不知道該怎麼教她「在不拋棄新朋友的前提下，又能挽回好朋友的友誼」。但是到了第二天去接她放學時，從她的表情來看，我就知道一切都沒事了。原來，她用剛學的注音符號，寫了一封信給阿真：

親愛的阿真：
我喜歡妳，我可以跟妳玩嗎？
P.S.不是只有跟我玩，也跟小佩一起玩。

「自己想辦法解決生活中的難題」，這不是孩子在未來的人生道路上，很需要的一種能力嗎？有愈來愈多定名為「如何培養孩子的大能力」、「小小孩大能力」之類的書籍出版，也吸引了不少父母的目光；而所謂的「大能力」，意指考試是否名列前茅，日常生活能否自理之外的東西，舉凡想像力、思考力、觀察力、推理邏輯、機智反應……等都在此列。這些無形的東西或許無法直接幫助我們的孩子「考高分」，卻可能在未來面對種種人生關卡時，幫助他們更有智慧地選擇真正適合自己的方向，少走一些冤枉路；孩子的人生也可能因為這些能力的發揮，而變得更加精采。

如果孩子的好品格能夠透過「說故事」而潛移默化地傳承給孩子，那麼故事書是否也能啟發孩子去發展抽象的「大能力」呢？

想像力

故事書裡的繪圖，只是內容大綱的展現；文字細節的部分，只能靠孩子的想像。而且繪圖雖然是靜止的，但透過文字的朗讀，在孩子腦袋中的畫面，則會有如電影般是不斷活動、流轉的。加上孩子自我想像力的發揮，他們每次在腦海中構思的畫面，都可以有所變化、永遠不會相同。

推薦書目：《小真的長頭髮》、《卡夫卡變蟲記》、《哈拉老爹說故事》


  思考力

基本上，兒童故事是由「為什麼」組成的，即使是平鋪直敘的文字，對孩子小小的心靈來說，也可能是充滿新奇與疑問的--「三隻小豬為什麼長大以後要搬出去自己住？」「小紅帽從大野狼的肚子裡出來，為什麼還是活的？」

孩子對事情的好奇程度，超乎大人的想像，而故事書裡的「為什麼」，正好滿足了孩子熱愛探索世界的好奇心，也給了孩子更多思考的機會。有時候，故事書只是父母與子女互動的媒介，即使有時候孩子提出的問題早已超出父母能馬上解釋的知識範圍，但這一來一往的討論，更能激發孩子的思考潛能。

推薦書目：《哈利的花毛衣》、《想生金蛋的母雞》、《小貓逗公雞》

  觀察力

故事書的繪圖簡單時，可以訓練孩子的想像力；繪圖複雜時，則可以訓練孩子的觀察力。而且，透過一次又一次重複地閱讀，孩子對繪本的觀察力也會愈來愈仔細，甚至能夠發現繪圖中的錯誤或不合理之處。

往往當唸故事書的大人都已經被複雜的情節弄得暈頭轉向時，孩子卻可以對故事的來龍去脈一清二楚、沒有一點混淆。故事中的角色如果太多，孩子則會透過觀察衣著、造型等，去自行比對前後出現的人物；有時當故事已接近尾聲，孩子便會像發現新大陸似地，要求翻到書的前面部分，去印證他們之前對故事的疑問。

推薦書目：《巫婆與黑貓》、《家》、《貝克的紐約》

  邏輯推理能力

我們可以觀察一下兒童書店裡那些還不會讀字、只是靠著繪圖，就能一本書接一本書看了起來的孩子們；他們是根據繪圖中的前因後果，再加上自己的邏輯推論，而完成「讀書」的動作。這就像是「看圖說故事」，看的圖愈多、說的故事愈廣，邏輯推理的能力自然就更得以發展。

推薦書目：《爺爺一定有辦法》、《三隻小狼和大壞豬》、《公主的月亮》


機智能力

遇上問題的臨場反應,關係著人的機智能力，但是在孩子單純的生活中，並不會真的上演這些需要機智反應的情節。不過，故事書中倒是有很多「不知道怎麼辦才好？」的處境呈現在孩子面前，透過每個作者的穿針引線、旁敲側擊或抽絲剝繭，終究會出現一個令人莞爾或豁然開朗的答案；而這些故事主人翁的機智反應，讓孩子彷彿也身歷其境地走完了這些過程。孩子是需要啟發的，機智能力當然也不例外。
推薦書目：《阿文的小毯子》、《聰明的小烏龜》、《看誰在搞鬼》

  幽默感

我不知道學理上所謂的「大能力」有沒有包括「幽默感」在內，但這卻是我個人偏愛的特質，我希望自己是個充滿幽默感的人，也喜歡和有幽默感的人在一起。其實，絕大多數的人遇上幽默感，應該都是愉悅而開心的，它可以拉近距離、緩和衝突、化解尷尬，使自己和別人都得到精神上的慰藉。

兒童故事書裡的幽默感，多得不勝枚舉，不論用字遣詞、故事結局都是如此，甚至光是繪圖，也可以蘊含著無限的幽默感。我印象最深刻的一個畫面是：一隻母雞邊跑邊生蛋，而且蛋還朝空中飛去；我也還清楚地記得，孩子指著這隻天不怕地不怕的母雞，笑得東倒西歪、樂不可支的模樣。

這些從故事書中自然浮現出來的幽默情境，並不是日常生活裡所能遇到的、更不是一些搞笑卡通所能提供的。要讓三歲小孩體會真正的幽默感並不容易，但舉手可得的故事書裡卻處處可見，而且常常幽默到連我這個大人讀起來都拍案叫絕，不得不發出讚嘆之聲呢。


我喜歡稱這些幽默故事為孩子版的「心靈雞湯」，不論是逗出孩子的哈哈大笑或淺淺微笑，好希望全世界的孩子都能接觸到它們；如果讓孩子的童年錯過了這些書，也確實太可惜了。
推薦書目：《我不知道我是誰》、《有趣的小婦人》、《明鑼移山》
認知科學學者洪蘭在其著作《講理就好》中，曾經對智慧下了新定義──在新的環境中適應新情境的能力。

這讓我聯想到女兒升小學一年級的暑假，我們曾到美國探親，於是就順便想送一路讀美語幼稚園上來的女兒到當地學校體驗一下。第一天進入美國學校之前，我什麼話也沒對她說，她也什麼事都沒問我，只見行政人員帶她進入一間教室，隨後全班就被帶到體育館自由活動。其實，我當然暗自擔心她在學校第一天，新環境加上新朋友，會不會放學後就告訴我明天不想再去了呢？學校規定下午四點到六點是接孩子的時間，我於是四點一到就急急趕去，沒想到她卻是滿面笑容，第一句話就對我說：「媽媽，妳明天可不可以六點再來接我？」

我真的很驚訝，她的適應力怎麼會這麼好？因為她並不算是個非常外向的孩子。當然，適應力好壞的成因不會只有一種，但不是有人說「打開一本書，就打開了一個世界」嗎？她既然看過了千百個世界，只是再多經歷一個，又怎麼會難適應呢！

毛豆M

情商的培养也一样重要。

腾腾美妈

有学习到了，很重要。我每天都会给孩子讲故事。收获很大

约翰京故事

回复 橙儿妈 的帖子

当当，京东都可以买的。实体书店未必有。

约翰京故事

回复 腾腾美妈 的帖子

非常好，孩子很受益啊！

约翰京故事

继续！

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顶起。

约翰京故事

需要的妈妈可以向我索取电子书。

李米豆豆

帮顶。。。。。。。。

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谢谢帮顶啦！

李米豆豆

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真是用心

蓝话筒

我们教育孩子的方式要慢慢做出改变了，这样才有利于孩子的发展，让孩子得到成长

约翰京故事

说的对，我们的教学模式要顺应世界的潮流，不要总是抱着旧的不放。

dove

看了《喂故事书长大的孩子》，的确受益匪浅！