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转载萧愚博客。广义的阅读包括朗读和默读。不同的阅读方式作用也有不同。
朗读的意义大致有三个：
锻炼孩子的口齿。通过大声朗读锻炼口腔肌肉，让普通话更标准
增强孩子的语感。尤其是朗读诗歌，读多了甚至自己能作诗
帮助理解文章。朗读中的断句，能够看出孩子是不是对内容真的理解。
默读是真正意义上的阅读。这种阅读大致分为两类：精读和泛读。
精读的意义大致有如下几个：
学习文章的字词，主要是针对课文
学习文章的写作方法，主要是针对范文
汲取文章中的知识或思想，读经典一般会起这样的作用
泛读的意义大致有如下几个：
通过阅读得到快乐，快感，快餐文学主要是这种作用
熟悉巩固已经学过的知识，所谓温故而知新；比如，复习课文
检索查询有关知识或信息
大家看到，不同方式的阅读各有各的用处，不能说哪种阅读方式好，哪种方式不好。我们需要因人而异，因目的而异的选择阅读方式。
如果孩子的口齿不佳，普通话不行。那么，就应该在朗读上下一些功夫。比如，如果孩子每天有1个小时的阅读时间，那么，不妨拿出20分钟到半小时练习朗读。
如果孩子的朗读过关了，就可以给孩子更多时间去默读。去读自己喜欢的书。朗读这时可能五分钟就足够了。
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发表于 2013-10-14 10:55
