环球博雅未央

同事周老师经常跟我讲他教学上的事情。有一次，他告诉我一件事情：
9 R0 N  E, b5 s  b# g2 U6 f班里的青青平时作业完成得很好，可一到考试，青青总是成绩不理想。
+ A" ]% ], u1 R+ o0 s这天，青青被周老师叫到办公室。周老师拿出青青的试卷给他看，因为试卷上有好多题都是平时做作业时常见的题型，而且很多青青平时会做的题目也被扣分了。周老师不明白，为什么作业一直完成得很好的青青，一到考试就不灵呢？青青也很懊恼。
: Y6 b8 A2 [' f" _( x8 x周老师说：“有些题目，只要检查一遍，就会发现错误所在的，你怎么没有发现？”
; n$ Z% |5 T+ q/ e青青说：“我也检查了，但没发现有错误。”  h; x$ _6 t: d
周老师问：“平时你的作业很少出错，你是怎么检查的，为什么考试时就不能静下心来检查？”
5 j1 L$ P; E& |! l青青不好意思地说：“我平时从不检查作业，都是妈妈帮我检查的，发现问题就告诉我。”
: J. w! O8 ^7 x/ `3 y4 e4 g- x周老师终于知道了青青考试成绩不理想的症结所在。+ N5 L; s. D+ ~7 D' O, X4 e) I
原来，为了青青能取得好成绩，妈妈没少费心思。从青青刚上学开始，妈妈就陪着青青做作业。只要青青做完作业，妈妈就随他去玩，至于检查作业，从来都是妈妈代劳。
) Y+ i% Q5 R  O青青做作业总是有些马虎，比如：把“彬彬有礼”写成“杉杉有礼”，把“遥遥相望”写成“摇摇相望”。妈妈发现了错误，就告诉青青怎样改，让青青改过来。虽然青青现在已经上四年级了，他从来没有自己检查过作业。所以，一到考试需要自己检查时，青青自然检查不出错来。
/ I9 B  X; W# ~专家点评/ Q2 z: O6 }% b+ @8 W) a- Q
生活中，像青青妈妈这样为孩子检查作业的家长大有人在。这些家长为了节省时间，或者觉得孩子小，检查不出什么问题来，就帮孩子检查作业。
5 Z' \2 H0 v% h4 V5 v像青青这样一考试就滑坡的现象，主要是由父母的包办代替影响了孩子独立学习能力的发展造成的。因为家长的包办，只能是暂时地避免了孩子出错，却很难培养孩子认真的态度和踏实的学风，只能助长孩子的依赖心理，这样下去，孩子会缺乏自律能力。
+ W/ C' @" \  c$ H$ t7 b& `1 y作为父母，关心孩子的家庭作业是非常正常的事情，这不仅能够让父母了解孩子的学习情况，而且能够促进亲子之间的关系。对于年幼的孩子来说，家庭作业完成的好坏，与父母的教育和督促有很大的关系。但是，许多父母怕孩子粗心、马虎而出现学习上的问题，于是每天在孩子做完作业后，家长总是帮孩子检查正确与否，结果孩子做完作业就好像甩掉包袱了一样，高高兴兴地玩去了，即使有错误，家长不但会指出来，而且有些家长还会告诉孩子正确答案。
" X5 h4 T0 A+ H父母这样的行为不仅不利于提高孩子的学习成绩，还不利于孩子良好的学习习惯和自理能力的培养。渐渐地，孩子做作业的主动性会越来越少，作业完成的质量也会越来越低。
& g, K) i6 c, Q9 m$ b6 }5 g“懒”妈妈心得: W: l9 q0 q  _/ W6 }4 T' g1 r
让孩子养成独立完成作业的好习惯，不是一朝一夕的事，这需要家长循序渐进地进行，对孩子要有耐心，而且对年龄还小的孩子来说，有趣的约定，好吃的好玩的引诱，容易被孩子接受，家长只要把握好这个度，这些对培养小孩子良好习惯的形成还是比较切实可行的方法，家长不妨一试。
% v, h+ W) @* W9 p$ H! Y* c& k心得1：让孩子自由支配完成作业后的时间/ O! W3 \5 i# R6 \1 x* B
家长有家长自己的事情，与其天天看着孩子写作业，劳神劳力，不如让孩子自己独立去写作业，家长的放手，会让孩子自己承担起学习的责任。
. V1 [2 x3 x2 g6 O( ~吟鹤从上学开始，妈妈就坚守一个原则：不陪着她写作业。而且妈妈还告诉吟鹤：独立完成作业是一个小学生最基本的要求。
9 Y; `; k. D' y1 H: E在妈妈的要求下，吟鹤懵懵懂懂地开始独立写作业。刚开始，吟鹤做作业，时常犯磨蹭的毛病，本来十分钟就能完成的作业，有时候需要花上半小时甚至更多一些的时间。于是，妈妈告诉吟鹤：妈妈不会给你布置额外的作业，如果你完成作业，剩下的时间，就可以做你自己喜欢做的事情。3 ]) H& m% s! f
有了这个承诺，吟鹤做作业的效率大大提高，不用妈妈催促，也能按时完成。这个办法让妈妈根本不用催，吟鹤回家第一件事情就是写作业，而且自己还学会了控制时间。
2 n0 d8 A" ~0 b1 _有些家长喜欢坐在孩子身旁做监控，一旦发现孩子做错了题，或字写错了，一边帮孩子纠正，一边批评、责怪孩子——“给你说过多少遍，就是不能认真一点，真是气死人的！”想象孩子在家长的这种监视和批评下，如何能安心写作业，又如何能用心检查作业？所以妈妈不妨换个方法，把检查作业的自主权交给孩子，让孩子学会检查作业的方法。) N: G# \7 d" k' z4 V
心得2：让孩子明白学习是他自己的事1 S- Z+ ~1 p, Y' S5 ^( T. X
有一位妈妈曾经抱怨说：“孩子学习就像给家长学似的。”只要家长不坐在身边，孩子写作业磨蹭不说，还时不时地搞些小动作。作业做完后，大多是本子一放，笔一扔，玩去了，自己根本不检查，然后推给家长检查和帮忙订正。如果家长要求孩子自己检查，孩子也是应付了事，然后跟你说：“妈妈，我实在检查不出来问题，还是你帮我检查吧！”
& Z, j' u9 v( @4 k7 E+ _处在小学阶段的孩子自我意识还不成熟，在孩子的意识里，还没有“责任感”这样的认识，因此面对这种情况，家长不能一直监督孩子做作业，也不能直接帮孩子检查作业，或者将孩子不会做的直接教给孩子，这样的结果是既累死父母，孩子也没有培养起来独立学习的责任心。
9 I% {$ o/ d# L, W' R8 h; s有些学校老师要求家长每天检查孩子的作业，并在孩子的作业上签字。在这种情况下，妈妈不妨与老师沟通一下，家长的签名只代表孩子完成作业，并不代表替孩子检查过作业的正确性。
0 s/ h( R- w, f4 z& ^4 V! C从小学一年级开始，妈妈就要求惠惠做完作业要检查，为此妈妈没少花心思。但四年过去了，惠惠仍是做完作业就了事，从来都是做完作业就把作业本合上，不会再看一遍了。  z. s' p  x: T
为此，妈妈不知向惠惠讲过多少次：“你先检查，然后妈妈再检查。”
' j# Q- f+ E, a$ c7 q" c7 s但是，惠惠不检查作业的毛病总是改不了。即使是惠惠检查，也就是简单地浏览一遍，根本找不出错误，于是妈妈只好运用强制手段。( i2 a6 v# a( P$ z$ Y8 g  F
为了防止惠惠偷懒，妈妈规定：错一题罚做十题。妈妈这一招果然厉害，一段时间后，惠惠做作业认真多了，出错率也下降了。; X$ X; g( ]3 X* z6 V, R! n" `& f
可好景不长，妈妈发现没过多久惠惠的作业又开始错误百出，妈妈如果不给他检查，惠惠肯定会天天留在学校里做作业，妈妈气得狠狠地打了惠惠一顿。可是，惠惠不检查的毛病仍时常再犯。# _3 u: v6 G* e0 x! _- U
惠惠妈妈的错误在于没有让孩子把检查作业的责任承担起来，而是自己代替孩子检查，让孩子有了依靠。妈妈不妨把责任交给惠惠，如果孩子做完作业，可以耐心地问孩子：“你自己检查过吗？”如果孩子说没检查，那就要孩子自己检查，如果孩子说已经检查过了，那妈妈可以启发孩子问：“你是怎样检查作业的？”如果孩子说了一种检查方法，妈妈可以给孩子再提供其他方法再检查一遍。2 `  D' H+ ]4 o5 z" j: A* d9 o
如果发现孩子检查作业时，只是马马虎虎地浏览一遍，可给孩子定个检查作业的时间，比如：不得少于20分钟等，让孩子能静下心来检查作业。# Y, f3 h5 D" u; f3 t- q
心得3：多点身教，少点言教+ p9 |3 f! O, q
在陪着豆豆做了一个学期的作业后，妈妈才发现陪孩子写作业实在不容易。因为豆豆贪玩儿，喜欢一边看电视，一边写作业；或者一边吃东西，一边写作业。这养成了豆豆写作业速度太慢的坏毛病。而且，在写作业的过程当中，豆豆总会被好玩儿的事情吸引，不能独立完成作业。
2 O+ ?* E7 ~" H8 i) a后来，妈妈意识到，可能父母给豆豆提供了一个反面榜样。因为妈妈喜欢看电视，爸爸喜欢上网玩游戏，妈妈在陪豆豆做作业的时候也经常看电视。9 X3 O! z3 O' \
意识到这个问题后，为了给豆豆做个好榜样，妈妈对豆豆宣布：“在豆豆做作业时，妈妈不再看电视，而是读一个小时的书！”
2 c  P7 E! T% V# c爸爸也向豆豆承诺：“从此，爸爸在家不上网玩游戏了！”
! g. X4 A6 v$ T: ]# E5 y豆豆觉得妈妈和爸爸不可能做到这些，谁知，妈妈和爸爸真的遵守了诺言，对电视和游戏敬而远之了。" X* T5 W5 N; s$ W, n
豆豆看到父母说话算数，也向妈妈表示：“作业自己独立完成，不需要妈妈再费心。”
3 N" o7 D% f1 [2 T: K5 d% l果然，豆豆做作业时比以前用心多了，他每天专心致志地先把作业完成，然后再去看电视，这让妈妈轻松了许多。/ U* o' q+ C2 F: M" X* c/ b) f
做家长的如果能处处以身作则，给孩子起到表率作用，孩子的很多坏习惯也会随之改变。孩子做作业时，妈妈不妨自己读一读书或者看一看报，尽量避免在孩子写作业时上网打游戏或者看电视。孩子的模仿意识很强，家长的榜样作用自然能起到潜移默化的效果。
6 k) T! P% ?0 s; K" h' c, C, z心得4：让教育合同约束孩子
2 F8 D, M  m; H2 F  w柳柳今年上小学四年级，妈妈曾经为柳柳做作业爱磨蹭而大发脾气，因为半个小时就能完成的作业，柳柳非得磨蹭1个多小时才能做完，为此事，妈妈和柳柳没少干仗。后来，妈妈看到另一位妈妈用“教育合同”的方法促使孩子独立的能力大大提高，妈妈也试着与柳柳签了一份亲子教育合同，没想到柳柳还真的发生了意想不到的变化。' F1 @6 F, Z/ f2 S; e9 Y
经过与柳柳的协商，妈妈和柳柳签订了如下的合同：! Z4 {# M& m" L% }3 Q' N3 L
甲方：柳柳
$ X7 m: l' g% N乙方：妈妈- F8 Z( w( ^: g6 w  d/ |  J& `
甲方必须承担的义务：
1 J1 Z2 w* L$ B5 @1.保质保量地完成每日老师布置的作业。
# a) c+ _( @' Y2.保持正确的书写姿势。
6 o7 ]) Q; x9 Y; w) h3.每天看电视不超过一小时。3 u1 X0 |4 T, `% G; i
违反第1项、第2项，妈妈有权采取强制措施；违反第3项，剥夺双休日看电视的机会。9 I" V- x. Z( E- T8 ^
乙方必须承担的义务：3 w/ e  p! B) ^8 Z7 i) y
1.柳柳写作业时，妈妈不许在旁边评头论足，影响孩子写作业；即使是作业不会做时，妈妈不能有怨言，要耐心讲解。# t6 e/ z% W7 T( b& V  `7 u
2.双休日不要给柳柳布置额外的作业，不要剥夺柳柳的玩耍时间，周五和周六晚上可以晚些睡觉，允许双休日睡会儿懒觉。, m9 }) \$ C8 N* Y8 |. J6 O" _
妈妈违反第1项，柳柳有权抗议和拒绝妈妈的打扰；违反第2项，妈妈自罚一周内不许看电视、不许有其他的娱乐活动。; R5 [" ~1 q% \9 X: n
妈妈和柳柳在合同上郑重签了名，并把合同书张贴在客厅最显眼的位置。自从签订了这份合同，妈妈以身作则，柳柳也不愿落后，改掉了拖拉、磨蹭的毛病。
2 L0 D/ s' D! ^3 T: I9 n# P5 Q9 J签订合同的好处是孩子会自觉地去执行合同的条款。当然，和孩子签订合同后，妈妈和孩子都要严格遵守。如果父母恪守自己的合同条款，孩子也会自我检

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