2 y$ [- b, K: Z4 E8 q9 {( e
“放养”一度是种很火的教养方式。一般对这种方式的解释均是：让孩子回归到更自然的成长环境中，给予孩子尽可能的自由，将选择权交给孩子，减少来自成人等外部世界的管束、催逼。1 J- J0 w e, E. z
6 l7 ]$ n; }- s' t% o
看起来，的确很美好。" j h! F) B5 P' D7 T( z
4 j$ ?4 X8 T' y9 @& i但是近来，对这一教养方式却陆陆续续开始出现了批评之声。于是，在“放”与“不放”、“管”与“不管”、“自由与规矩”之间，父母们困惑了。
/ u! b }, e/ y- c& B( e4 H: K
! o0 E1 Z. D% T# B9 k当初，为什么会迫不及待地选择“放养”？; Q P! @4 l: S1 [! \
: C6 n) Z' |% G( @6 W( L
“放养”这一概念刚出来的时候，很是流行。尤其是很多高知父母，对这一育儿方法趋之若鹜。
( l: F' g/ P* H# x7 n& X& a9 r% K2 C
) C! s: I4 \& W% Y7 q究其原因，年轻父母们是对自己亲身经历过的灌输式教育，有太多的不满与抵触情绪，甚至或多或少对社会和体制怀抱了一份怨念。
" a' |. s" U8 r2 U" w* Y9 y9 D Y6 @1 `: s# I' L
作为“独一代”，他们曾经历过太多的严厉管教与催逼，承受了太多考试与升学的压力，失去了太多的自由和自我，最后又体验了太多进入社会以后的迷茫和失落。7 P- |6 k/ v1 K I
& Y, \- a. |+ N1 P c, q: V, f
既然有着这样的负面印象，做了父母后，“放养”概念乍一进入视野后，就很容易引起了他们的共鸣和追捧。8 n5 H6 t5 i, K F' C
9 E$ x( H! e% ^7 r6 z! |) D现在，我们为什么会对“放养”产生疑虑？
; ?' K m: W$ M1 c8 I7 [: ?6 z3 k+ D
! h0 m' E: [! Z. }* P2 x原本“放养”概念被提出之时，的确是有益孩子健康发展的。然而，由于理解上的误差，在实际教养中，却悄悄地走样了。很多孩子被养成了缺乏规则、无法无天的小霸王，或者成为散漫、缺乏好习惯、对现实环境适应困难的孩子。- R' Y5 w0 @8 h7 J3 w/ q
$ U( [" _/ r5 u$ P# L1 ], K
于是关于“放与不放”、“管与不管”、“自由与规矩”的争论就开始了。9 W# w" Z6 F0 I4 [: J+ r. H, u3 y% c
: V+ e7 M/ {8 J5 c* X细看那些践行“放养”却最后走样的父母，大致分为两类：# ^4 A1 M8 b" N
) K0 ]7 B/ W0 m7 H7 t
第一类父母，基本上是带着情绪从一种极端的教育方式底下出走，又怀着冲动走入另外一种极端的教育方式的。
- U9 U! e6 d' q+ m
* l; d( X; ?" M9 L5 p原来他们是被管的太多，最终失去了自我；现在他们的孩子，是被管的太少，而使得孩子的自我一直处于游离状态。' K$ E1 C8 x+ o* g
8 {* P7 V9 d1 d1 ]% k& ~5 I
这些父母大多把“放养”理解成为了“放羊”。给孩子足够的自由，自己做甩手掌柜，完全未实现父母应该起到的引导、支持孩子成长的功能。
5 h+ ]9 G& @; d) J" Z8 p4 R
) m8 U: p! N* I3 Y, u9 V像野草一样长大的孩子固然是自由的，但却过了头。就像一棵植物一样，因为未经过必要的修剪，他们大多失去了本该成为栋梁的机会。! C! q5 x( ~" _) }0 z7 u' p
0 }( N6 H) @- e9 P! H8 \第二类父母，倒是喜欢琢磨的一类人。她们还会在网上看很多育儿知识，或者买买相应的育儿书读。
' N3 f* G( }' w) Q4 z! s* x% r6 F7 J( P$ k$ s
只是因为这些东东西西过于零散的知识，往往难以形成科学、完整的体系，父母在学习、理解、消化、及至执行的过程中，很容易一知半解。! P6 Y% z x" ^/ \* h
# J4 O6 p; P; D& y譬如知道要“接纳”孩子，于是当孩子开始挥舞拳头往大人身上锤的时候，也仍然予以“笑纳”；或者孩子有任何需求，都无条件满足，包括物质需求等等。" ~* H3 `, E3 k. P# N
9 x; \ B' A; N, i# c4 N
这会很容易惯坏孩子。因为没有体验过必要的拒绝、延迟满足训练、对规则的适应等，一旦这些孩子走上社会，就会感觉到举步维艰。
- z) d0 Q- u* B4 ~+ h |5 k/ Z7 A& k) v3 U( g% t, j0 f/ y
其实“放养”并没错。关键是要科学“放养”，即把握好“放与不放”、“管与不管”、“规则与自由”之间的度。9 G5 r8 U: C( d. t* p: ~
+ `- Z! k/ m! }" l) q; P" D下面是我对科学放养给出的几点建议，供父母们参考：( r2 a, b7 {) _8 G( Q
0 g: T" v7 [2 K. z, Z
1、可以放开手，让孩子们去玩，但是父母必须要负责为孩子提供更科学、合理的玩的素材。- ?; b8 S% q& U& W- l
E7 K$ k4 I- X' g; |
譬如对于孩子的跑、跳、爬、瞎折腾等，都不过多限制，提供给孩子广阔的玩的空间，但是若玩中能针对孩子的内在发展需求，给予合适的引导和刺激，就会让孩子在玩中吸收到更多营养，如促进认知、学会协作、体验到美育和心灵滋养等等。
& u/ R' D0 {" U, w
1 v5 e8 K X1 M$ s5 ^* U3 M
8 x9 l$ X( r1 y这样科学玩大的孩子，无疑要比那种缺乏大人陪伴与引导、独自疯玩的孩子，发展得更充分，也更容易适应接下来的各种学习任务和挑战。' J; q( Z% x0 V: U K: D9 L0 H& S
0 l7 `* \- Z6 f9 z. H* z0 L2、可以不管原本属于孩子自己的事情，譬如吃饭、穿衣服、学习成绩高低、选择什么作为自己的兴趣爱好等，就让孩子按照自己的意志去体验，去做选择，并独自承担自己选择的结果。
4 g7 E5 } o8 T8 K4 v
2 I* w. {3 k7 A" e% ~但是，有一点，父母必须要用心为孩子提供做选择的机会和范围。
3 \; n$ M9 @2 F. z, g+ I2 c( l
) i5 A' {( s# u( q/ v! d比如，不强迫孩子上兴趣班，也不强制孩子必须不能放弃某个特定的兴趣班，但是你却最好能够提供给孩子接触这些兴趣班、探索这些兴趣的机会。
% _- k+ y" L, X, j; V2 @. d/ H( |7 o& Y9 d0 S0 U; I' X! u
假如根本不曾接触过，那么连选择的权力都不曾得到，其实并不是自由，而是贫乏和局限，这会极大限制孩子们的发展可能。; P$ c" P) J0 H3 m6 u" {/ g N5 z
8 j+ B6 U. p$ ]/ w+ V. ^: j E3、可以无条件接纳孩子的情绪、情感，给他们表达的自由，但是必须要对他们的行为设立规矩。
3 D0 e/ Y7 \3 `6 u
. L K' |# L/ w2 r4 Q- Z前文提到一些父母过于无条件“接纳”孩子，以至于对孩子的不当行为也照单全收。这是绝对错误的。: H$ Q6 i! d; _6 i* a8 j8 d
) W4 I& x/ y" }孩子必须要社会化，需要学会必要的行为规范，养成一套好的生活与学习习惯，因为在他们长大后，还有很多重要的课题要面对。9 u/ e6 @" e% G! m. h% J
/ o- e( _+ A5 o! \! _+ q
也许你会说，我的孩子将来要出国，国外自由。那么你可知道，国外中产阶级家庭的孩子，他们其实有着更为系统的、有规划的、充满规则的成长环境？; L/ L7 [- {* w5 B0 w
5 }# M1 u/ V8 n# `: J6 Y+ W% k. B9 `无论将来做什么，我们必须要帮孩子习得适应现实环境的能力。要让孩子明白，有规矩的游戏才更好玩，有规矩的人才更自由。
5 U" @+ D- b/ X! J& b& F4 v
: o0 _0 Z* |0 J既要给孩子玩的自由，又不能让孩子的探索沦为浪掷光阴的傻玩；
" I3 m/ Q5 j2 x3 o3 Z4 B+ ^- R1 p3 z: \. U$ y! E6 r1 e
既要允许孩子“自己的事情自己做主”，鼓励孩子自己做选择，又要为孩子提供一个丰富的、可靠的选项；7 ~2 C" E9 Y" t
9 W$ {* W3 u% C' n7 {7 @
既要在孩子哭闹、情绪失控的时候给以理解、包容，又能够从孩子的情绪中跳出来，给以孩子必要的引导，教会孩子纾解情绪的方法，以及正确的行为处事之道。- o: J: u9 j: T0 \. |) W
$ g# @& k0 |" F* {, E" |% P/ E
总之，“放养”无罪，关键是要科学理解和践行这种教养方式。# Q; z; X: l/ ^* }. E, f7 j4 N
, A) @% X; J5 h1 q8 ^+ A9 @父母需要学习把握其中的度，让孩子能够在现实的学业与生存压力下，仍然保持一颗自由的、富有能量且笃定的心灵，而不是飘摇、缺乏目标感、散漫，像浮萍一样活得随意又盲目。
& ?# }5 M# w9 h/ Q+ c H- A Q5 e4 ~" D, s
$ r3 C; V+ v% F* }+ ^
| 
发表于 2015-4-22 16:27
