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1、“体验型”绘画:
" J1 t- F6 [; h0 t 遵循“定点构图”教学法，通过具有艺术生命的“点”来训练孩子手眼协调能力，启迪孩子起笔、构型等绘画基础，将传统的只有少数孩子参与的“天赋型”绘画变成普遍孩子可参与的“体验型”绘画，4岁以上的孩子均能“落笔生画”。
. P- P! J2 {+ ~ 2、“有声”绘画:
: j; o8 I+ s; j: X% U 遵循“绘画是孩子的第二语言”的教学理念，以情景式童话故事为导入，以韵语儿歌、故事续述等为导出，将传统的“无声”绘画变成丰富情感表达的“有声”绘画。 4 D2 E! m& C @! R! s
3、“动”画: 7 t+ k. ^0 v" s1 T
遵循手脑潜能开发理论，以手脑操、手脑潜能音乐为导入，动手动脑，眼、耳、口、手、脑五维并用，将“坐”画变成“动”画。
$ |$ o+ U+ u5 Q; b* W- ]+ l( X; T4 [' D 4、“多元智能”绘画: # H' L/ ^4 Q+ n- W* T' Q
遵循左右脑开发的原理，利用思维游戏来激发孩子的形象思维及逻辑思维，将传统的“技术”绘画变成“多元智能”绘画。 , q; F7 i# w/ T) a# w
5、“创想式”绘画:
" K: A! R8 M6 ]5 d& ` 遵循 “想象力比知识更重要” 的爱因斯坦名言，激活孩子无限想象的右脑，将传统的千篇一律的“模仿式”绘画变成在同样的课堂不同体验和感受下而各具风格的“创想式”绘画。
" O J4 t. g! \' H. S; P r% | 6、“立体”绘画: + C% k5 x7 ?1 Q, @: G
遵循儿童认知规律的特点，将大自然中的材料运用到绘画中来。将传统的“平面”绘画变成源于大自然的“立体”绘画。
$ T3 ?8 X. U' t9 {/ [3 N% n( c2 l 7、“情商”绘画:
+ D8 u- w4 ?# Q5 n2 q' {% j 遵循“孩子是教学的主体”原则，利用三位一体（STP）教学模式、绿色赏识教育和素质教育，将传统的 “说教”绘画变成个性无限发展的“情商”绘画。
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发表于 2011-9-24 04:41
