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1、“体验型”绘画:
A, Q$ v0 N* }$ M 遵循“定点构图”教学法，通过具有艺术生命的“点”来训练孩子手眼协调能力，启迪孩子起笔、构型等绘画基础，将传统的只有少数孩子参与的“天赋型”绘画变成普遍孩子可参与的“体验型”绘画，4岁以上的孩子均能“落笔生画”。 2 R9 x7 |8 e9 r0 r; V7 K
2、“有声”绘画: 6 t+ A5 p. d l4 l. L4 x
遵循“绘画是孩子的第二语言”的教学理念，以情景式童话故事为导入，以韵语儿歌、故事续述等为导出，将传统的“无声”绘画变成丰富情感表达的“有声”绘画。 / E z* { ~. c; M W/ c6 Z1 k
3、“动”画:
# d) a4 e5 m; E2 p9 x 遵循手脑潜能开发理论，以手脑操、手脑潜能音乐为导入，动手动脑，眼、耳、口、手、脑五维并用，将“坐”画变成“动”画。 4 E+ c3 T: z! L$ m
4、“多元智能”绘画:
% Y3 W! c; A! T5 n }7 e 遵循左右脑开发的原理，利用思维游戏来激发孩子的形象思维及逻辑思维，将传统的“技术”绘画变成“多元智能”绘画。 & S) P( Y5 s0 ?8 G9 B5 G
5、“创想式”绘画: / k% T7 d# J4 c- `/ ~3 L
遵循 “想象力比知识更重要” 的爱因斯坦名言，激活孩子无限想象的右脑，将传统的千篇一律的“模仿式”绘画变成在同样的课堂不同体验和感受下而各具风格的“创想式”绘画。
' W) C' t6 R6 r9 O, E- { 6、“立体”绘画:
. V; ]% m2 l3 L( n4 L3 ^ 遵循儿童认知规律的特点，将大自然中的材料运用到绘画中来。将传统的“平面”绘画变成源于大自然的“立体”绘画。
0 K; P* A0 C! U" D; Q: O( y% [ 7、“情商”绘画:
8 D2 \% l) |9 e7 @' R 遵循“孩子是教学的主体”原则，利用三位一体（STP）教学模式、绿色赏识教育和素质教育，将传统的 “说教”绘画变成个性无限发展的“情商”绘画。
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发表于 2011-9-24 04:41
