芊妈~~

1、“体验型”绘画:
6 }" r2 _* c! |. D: \" [5 L% D8 \# s　　遵循“定点构图”教学法，通过具有艺术生命的“点”来训练孩子手眼协调能力，启迪孩子起笔、构型等绘画基础，将传统的只有少数孩子参与的“天赋型”绘画变成普遍孩子可参与的“体验型”绘画，4岁以上的孩子均能“落笔生画”。 " c0 _) c1 H+ N0 C
　　2、“有声”绘画:
) @$ O0 @, ~1 p　　遵循“绘画是孩子的第二语言”的教学理念，以情景式童话故事为导入，以韵语儿歌、故事续述等为导出，将传统的“无声”绘画变成丰富情感表达的“有声”绘画。 & t- q0 t7 A" Q3 S5 O
　　3、“动”画:
: h+ B# T7 ~' a8 X4 C! k* T　　遵循手脑潜能开发理论，以手脑操、手脑潜能音乐为导入，动手动脑，眼、耳、口、手、脑五维并用，将“坐”画变成“动”画。
6 G) _+ d& J! g& L　　4、“多元智能”绘画: 8 a1 A! S) Q. u  a4 D
　　遵循左右脑开发的原理，利用思维游戏来激发孩子的形象思维及逻辑思维，将传统的“技术”绘画变成“多元智能”绘画。 + X+ g% H" r  B2 k  b5 _
　　5、“创想式”绘画:
+ A; f, T( N$ w/ Z. n$ N8 j　　遵循 “想象力比知识更重要” 的爱因斯坦名言，激活孩子无限想象的右脑，将传统的千篇一律的“模仿式”绘画变成在同样的课堂不同体验和感受下而各具风格的“创想式”绘画。
. f  f' Y. {6 b: ^' F2 k　　6、“立体”绘画:
* v, v- h+ d0 i: e　　遵循儿童认知规律的特点，将大自然中的材料运用到绘画中来。将传统的“平面”绘画变成源于大自然的“立体”绘画。
5 m; Z+ k# k4 x- t0 Z' }　　7、“情商”绘画: 5 F  y0 i# i9 E( ^" c
　　遵循“孩子是教学的主体”原则，利用三位一体（STP）教学模式、绿色赏识教育和素质教育，将传统的 “说教”绘画变成个性无限发展的“情商”绘画。