芊妈~~

1、“体验型”绘画: 5 Y2 t4 T8 r: T
　　遵循“定点构图”教学法，通过具有艺术生命的“点”来训练孩子手眼协调能力，启迪孩子起笔、构型等绘画基础，将传统的只有少数孩子参与的“天赋型”绘画变成普遍孩子可参与的“体验型”绘画，4岁以上的孩子均能“落笔生画”。
6 ^$ O! i9 K: m1 A* f" P9 |　　2、“有声”绘画: " b* Q  V6 K: R' {1 h, D
　　遵循“绘画是孩子的第二语言”的教学理念，以情景式童话故事为导入，以韵语儿歌、故事续述等为导出，将传统的“无声”绘画变成丰富情感表达的“有声”绘画。
9 n! w( y% L1 G# a　　3、“动”画:
3 W# n  X: k# @5 R. k" O* ?　　遵循手脑潜能开发理论，以手脑操、手脑潜能音乐为导入，动手动脑，眼、耳、口、手、脑五维并用，将“坐”画变成“动”画。
6 e+ d5 H/ y+ h' ]1 I& Y1 A　　4、“多元智能”绘画:
+ Q0 u0 V) r0 a: {/ q　　遵循左右脑开发的原理，利用思维游戏来激发孩子的形象思维及逻辑思维，将传统的“技术”绘画变成“多元智能”绘画。 # \8 z7 ?: O3 C( w
　　5、“创想式”绘画: , w" A; j, h! {! c; G* U
　　遵循 “想象力比知识更重要” 的爱因斯坦名言，激活孩子无限想象的右脑，将传统的千篇一律的“模仿式”绘画变成在同样的课堂不同体验和感受下而各具风格的“创想式”绘画。 ) ?! A7 c: l; B; ?( c: B
　　6、“立体”绘画:
3 o% Z7 j0 w3 c　　遵循儿童认知规律的特点，将大自然中的材料运用到绘画中来。将传统的“平面”绘画变成源于大自然的“立体”绘画。 0 |5 }5 Z0 u0 s" J+ C. L. F
　　7、“情商”绘画: - l5 O/ |+ ~; f, S4 W& k" p
　　遵循“孩子是教学的主体”原则，利用三位一体（STP）教学模式、绿色赏识教育和素质教育，将传统的 “说教”绘画变成个性无限发展的“情商”绘画。