芊妈~~

1、“体验型”绘画: . c! w- T3 m" v/ {/ f8 v
　　遵循“定点构图”教学法，通过具有艺术生命的“点”来训练孩子手眼协调能力，启迪孩子起笔、构型等绘画基础，将传统的只有少数孩子参与的“天赋型”绘画变成普遍孩子可参与的“体验型”绘画，4岁以上的孩子均能“落笔生画”。
# i5 E* ]# ^7 H0 @' E　　2、“有声”绘画: 3 G! l9 H0 }) y3 O
　　遵循“绘画是孩子的第二语言”的教学理念，以情景式童话故事为导入，以韵语儿歌、故事续述等为导出，将传统的“无声”绘画变成丰富情感表达的“有声”绘画。
6 [. ?) n: v' C! Q! c, r　　3、“动”画:
, V# A5 @( H  w+ R6 R　　遵循手脑潜能开发理论，以手脑操、手脑潜能音乐为导入，动手动脑，眼、耳、口、手、脑五维并用，将“坐”画变成“动”画。 0 q, }  [5 M6 g
　　4、“多元智能”绘画: 5 P; l1 f4 s. g7 p# j# L
　　遵循左右脑开发的原理，利用思维游戏来激发孩子的形象思维及逻辑思维，将传统的“技术”绘画变成“多元智能”绘画。 ! f- |) D6 |8 E, X* }$ W
　　5、“创想式”绘画:
) {- N# o( z" {8 s5 p- G　　遵循 “想象力比知识更重要” 的爱因斯坦名言，激活孩子无限想象的右脑，将传统的千篇一律的“模仿式”绘画变成在同样的课堂不同体验和感受下而各具风格的“创想式”绘画。
. d2 ?9 ?! Z0 b6 P7 {" l　　6、“立体”绘画: ; @0 ~& e. h9 I7 I8 O
　　遵循儿童认知规律的特点，将大自然中的材料运用到绘画中来。将传统的“平面”绘画变成源于大自然的“立体”绘画。
- u% T9 A  l. b7 I  f1 s+ v% E! z　　7、“情商”绘画: 0 j. a* R' p6 ^2 q
　　遵循“孩子是教学的主体”原则，利用三位一体（STP）教学模式、绿色赏识教育和素质教育，将传统的 “说教”绘画变成个性无限发展的“情商”绘画。