Phonics是什么？
7 n4 C3 O) R: J1 V; Z Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
' E. S0 \1 }: g4 g
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在
, _2 j5 P% O5 V6 e R
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 ) F/ u- x0 M% n$ E$ \% s
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼
8 M8 _, F* t6 A$ T3 S; ~7 p' z
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。
; H5 v: d9 r S1 \; P$ Q: F0 P- [+ w为什么要学Phonics？
: U m U" D* u7 B2 y" u( t: e
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认 % b4 E% X, U! ]3 e s) T
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the
9 B. w1 n8 q3 d8 p! [/ M& u2 O: K
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。 ; V( b. z) L f% O, [4 m
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。
2 U2 P H! P ?
国际音标和Phonics的区别？
6 f# Z' f' w) H, \ 首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
0 n1 g, x% f/ v* E* V) y1 ?2 w
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学
0 W6 i+ F# A' |5 X! A
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。 2 i/ [; k, J p" R, _7 T
其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
1 O7 Q5 d; l# `
美国孩子的必学课程了。 3 j& ^. r; ~$ ^- u8 P. r
7 V* s, l, @( @. N$ }. F- K9 r7 I% ePhonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
9 K9 C) ?& Q! w6 }
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
8 J6 _3 Q6 I, q- s' z3 a; I
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、
( ~: B9 Q, \: }8 t" w; D; Q
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来 ; T! O5 g! P4 F' {$ D x; V
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标 ) {2 h, i. ~. f( K, G+ g4 Y1 Z
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外
4 \8 T6 i8 M( J0 V8 B; }9 A
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
/ E' V$ ]' H6 F
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来 4 N: J* ^2 ]1 P
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展
. d! H' B- T0 c [0 i
) _* f! ?" J/ k. \& }- P7 I
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若 ) B, s0 \8 o% a# r6 m
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！
2 t! |! h& z' b( ?) }! Q3 Z! U4 W* g东亚西文英语
& T$ @6 \0 |" @" ^3 C& o
In the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音 能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
