Phonics是什么？ + Y) c' f1 A6 m! u8 k7 j
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
1 {7 m7 o( {$ m
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在
, ?) u# _. z8 N: s I9 F7 W
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 6 r1 Z/ e Z2 s: Y) z3 _
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼 1 \0 G# u3 F N8 m" p
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 & ~, d/ ^ {: Q9 l: ?) r* e7 J/ j
为什么要学Phonics？ 9 W* |3 ~# a3 j! y3 i5 H
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
- U' V7 l" D9 o% }( F3 L' y
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the 6 U7 c( m; O8 {5 X: g* H
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。
9 f8 Q( C/ \2 @6 ^+ ]1 e$ D
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。
5 g0 \- W! q( u$ ^
国际音标和Phonics的区别？ * G# ^7 K) d3 x* p; P6 N" R+ T3 ^" }
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
y! P& K; s# c T1 s+ `0 v( |3 [, j
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学
l* N0 A7 p1 `& ~8 Q Z4 R* T2 E
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。 - f. H x8 X7 N! m4 O: M( u
其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
/ l1 \2 ]: ?" R0 R# p+ w
美国孩子的必学课程了。
7 y' _- Q. |2 {& h' [6 D9 P" B6 r8 s
+ Z1 l8 F, J5 w( O# Y9 b2 GPhonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
7 V) x+ O. Z7 w$ `* A( f" ]
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意 / E5 p! Y# X+ [& G$ j& u/ X
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、 & ~. k: I; D9 U! x
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来 9 [7 m5 g- F! {8 J8 ]
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标
o- c Z9 Z+ g8 a, I+ o, Z% U& a
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外 6 v! E* j. r$ w! C
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
: T1 D8 O% V& {5 t! B, A+ ~
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来 8 a; M, ]4 x" f$ R
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展 ( N5 w! Q9 W" t" o
1 Q6 s8 G1 X( k$ m8 F1 M1 N# ^
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若 ; y& B2 F4 L7 L" Q8 ~
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！
8 q% ?/ U C" ?( S z. O5 `东亚西文英语
) S' p& y! y; i* RIn the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音
能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
