Phonics是什么？ + v1 m- M# v) r
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英
: e1 y, X4 r$ |
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在 % w* Y6 A7 c/ w+ S. M
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 8 T) F2 C' Y* A$ C2 A
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼 2 S7 `( W* N) d2 g$ J
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。
, }5 L0 z7 [; ? J2 d9 r为什么要学Phonics？
9 q$ ~# e- }! o/ k4 g) q
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认 ; U# ?/ f5 j; I2 z: _
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the - N2 x, P5 H9 W' P- m
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。 ! q/ P7 z% w* H- [3 `
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。 % \' j- Q! j2 Z: v, z
国际音标和Phonics的区别？ , l3 k6 t4 Q1 n8 M
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
+ N9 I! d/ L9 ^- m! H! y/ T& m& g
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 . E3 t( U0 n2 t# F" `
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。
* @) w9 |( H! I8 d3 i, H 其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
+ s0 b. a7 j! M
美国孩子的必学课程了。
# i; F; d6 A! Y
3 i4 p, q, M& X1 v* J2 M6 {; jPhonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
Z; F- J: H( w: x& x8 O5 M& |
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
- ~: ^) g1 }* ]* t
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、
; I# I* b e& [: I/ l9 |- p. R
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
+ b& g$ j, t+ P: i9 {' N
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标
% q6 C/ U% |9 \1 j7 J6 C
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外 . Q: _ q6 U* h" `4 o" ?0 e. r2 }6 i
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子 6 Q7 R1 g2 i- K; {4 P3 }
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来
" H6 e, j5 h8 }- t2 V; w6 A" M8 \$ V
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展
9 n x8 S' l+ ^) I' p( q
+ s/ D8 _# Y. Z2 c& T' ~
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若 8 u- ]! ?. Q( \; D
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！ ! P& V2 ^& C* f5 ~# {( B7 D
东亚西文英语
1 T5 |( f* n7 {9 x) w3 l8 QIn the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音
能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
