| 1.乱画期(1岁) 2 P& P4 u; @: u ^
2 ?$ E* w! S3 g" X1 d& T! x7 L; b/ |
2.命名期(2、3岁)
) l0 f' v5 l; _6 |
5 N6 x$ H3 C" Y8 u- L/ h
3.罗列期(3、4岁) D+ `: b$ S3 E% E5 w
6 k8 l. Y; P8 F/ q5 q; d* [9 O. V4.图式期(4、5岁)
! A# l2 u/ Y! X, e
5.想象期(6~9岁) # i; r/ m" h! K& p
# \3 {/ M) {# b" G$ [
6.写实期(9~12岁) ; u9 R& k6 ^% D. B* v. h# r. l) N
以上是根据儿童心理变化说明儿童绘画的几个发展阶段。年岁只是一个大概界线,有的孩子很可能处在提前状态,有的也可能在这方面显露得慢一些。这在一定程度上和孩子所处的环境有关,“人是环境之子”这句话是有一定道理的。
4 T) h! w. I# X( e/ c- O孩子出生后主要是处在家庭环境中,家庭环境每时每刻都在影响、刺激着孩子的感官。他所接触的环境,影响着孩子的智能发展。环境的刺激越丰富,儿童自由活动体验也越丰富,他的感应能力愈强。当然这一切又都不是人为地短时间强制教育的结果,必须依据孩子的年龄特点和心理发展规律,点点滴滴,耳濡目染,完全是一个潜移默化地熏陶过程。
* o) b) {+ H3 ]/ w5 d
|