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7 ?0 ^5 K* {) r" o  A$ z7 E9 a, T: w+ J% F8 d% j+ m& r8 D
活动目标:
; Q6 O) m# ?& w0 c5 D  s/ U- r  一、激发幼儿肢体创作反应能力
; y" ]. w% x; @6 ~5 `; z, P  二、引导幼儿运用图形进行节奏型的创作4 H& H1 o- [! _# ~) A# a: H( q
  三、通过游戏增进幼儿的团队合作精神1 v; Z9 J* \5 b. l% n
  活动准备:# K$ O9 `$ _# I4 |' {$ K- x2 V& M% H
  幼儿用书、木打棒、音乐CD、手摇铃* {8 J9 B& X& g. q# S7 F4 l
  活动过程:
3 i& N' }1 A" ?6 K6 e& @, i9 `  一、律动游戏:! v; c5 ]' s. Q; o$ V3 A6 S
  1、故事引导:通过《幼儿用书》引出故事“真善美的小世界”启发幼儿观赏书中小朋友优美的动作。然后放音乐,教师引导幼儿做律动。0 }% g2 V' {) q: P
  2、教师引导幼儿创编舞蹈动作。结合音乐练习。
! T6 |6 W4 Y: r( i' z+ V  二、图形变化3 t  {% @( {/ `6 L6 H* y
  1、图形变变: 教师引导幼儿练习各种队形,如圆圈、斜线、方形。
+ g% w, |; P; n: t! I  2、音色与图形:启发幼儿听乐器音色变出图形,如听见手摇铃变成圆形,听见打棒变成斜线。2 i. Y/ P1 h0 S, h, X& _0 W
  3、结合音乐进行队形变换练习。(教室可在间奏时变化队形)
5 N1 v7 p# K, {" E  三、美妙舞姿' `' x$ W( N, ~7 w( s
  1、练一练:教师把幼儿自己创编的动作整理出来,指导幼儿复习这些单一动作。4 X9 H0 E! u7 G
  2、把编好的单一动作配合到队形里,让幼儿练习一下。
9 U9 U" {1 s& g% u& a9 `  3、配合音乐做综合呈示。- D7 d, ?' Z6 `5 m4 w) d: [# A
  四、节奏型的练习6 X7 y& B# k7 I$ X% \# s
  1、合作游戏:教师用木打棒做音乐指令,启发幼儿做1人.2人.3人.4人……等肢体即兴创作。6 g) x& f! L4 `+ k' J
  例如: —1人跳舞,  — 2人跳舞
" p0 p. i, j) {  —3人跳舞, — 4人跳舞% a! o' X" e: C# T* p! V9 W; e6 N
  2、教师出示幼儿用书,结合图片与上和环节的游戏进行节奏型的练习。$ I) N  e; j, O# R/ W# N6 N
  如:两个小朋友在一起:   三个小朋友:% Y' o* M4 j1 h& m$ E
  3、音乐游戏:放音乐。结合幼儿用书的节奏型进行演奏。& u! V4 i% Y3 b9 w1 T/ f+ ~
  4、乐器练习- s# N  K0 U3 d) ~; E2 X
  A段:    B段:    
# X+ y7 p; E/ a5 I- n  五、综合表演
  X( u; p6 u1 X  B  将幼儿分为两组:一组进行律动 另一组:乐器演奏$ r5 U, O$ W- q. g; J4 M
  幼儿用书使用说明
! m$ u% Z: E4 g9 J, a9 }0 C  1、请幼儿在幼儿用书上圈出自己最喜欢的几人律动造型
0 m9 o2 w0 X9 W' x5 a1 y# ~  2、引导幼儿在图画的提示下进行节奏型的创作。
+ r- M# v5 b5 C0 K7 O# z! j
0 [0 X8 \- Y: n) s! D
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奥尔夫音乐教案----创作游戏(肢体反应)
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