七田全脑教育

听听孩子的心声：那些我们爱与不爱的说话方式: @6 r4 @, `, f
2 J8 \* c) U& V$ t/ H4 H) q
　　粑粑麻麻应该知道，家长积极、正面的语言能够让孩子在性格上得到正确的指引，而用一种孩子们能够接受的说话方式去表达，则有助于孩子理解家长的意图，并按家长的指引去执行。反之，若孩子长期在消极、负面的语言环境中成长，心理上往往容易出现自卑、胆小怕事等缺陷，严重的甚至产生破坏性和攻击性的心理。那么，孩子们喜欢什么样的说话方式，又不愿意接受什么样的话语？通过以下几个场景就能显而易见。7 I: I6 H! F' `
/ f: p$ A# ?. E8 U8 Y
4 K/ n* C, c' _% @6 O9 k9 ~
场景一：孩子不愿意上幼儿园( e- R0 h; j- R4 j! p

6 V2 \4 g' e6 g4 g7 I, ?$ w. e1 _　　麻麻不该说：快收拾好上幼儿园了！要迟到了！  j, U2 R) N' H) h! ?" t

2 C% X7 _) ~& z  }  H# I7 v　　麻麻应该说：你猜今天老师会教小朋友们学唱什么歌？麻麻等你回来唱给麻麻听好不好？7 c: O2 F6 D6 q
3 y! a) V2 ?# q$ V- O: |: g
　　孩子的心声：离开麻麻到一个陌生的环境去，宝宝很紧张很害怕，结果麻麻还一直斥责我，催促我，硬生生地把我对粑粑麻麻的依恋给截断了，宝宝好委屈、好难过，我最讨厌幼儿园了。但是，麻麻说幼儿园老师今天可能会教宝宝唱歌哦，一定很好玩！上幼儿园，听起来也不是一件“恐怖”的事儿啊。8 X' C, b8 i. s/ a. j3 |( D$ A
+ H; ?# F. i+ `' A

# w  m, P, @$ I4 h场景二：孩子饭前不洗手
5 ]8 t& {' r. A( d; I' x1 q& j5 @) c$ Z2 S
　　麻麻不该说：不洗手别吃饭！赶快去洗！
& k8 A' Q$ T( G) O7 f' G; |6 w+ Y: Z0 A- g) _, |4 o4 s% [; t* s- S
　　麻麻应该说：宝宝刚刚在地上玩，小手上好多细菌哦，我们快去用泡泡把细菌洗掉吧。
  g. O/ n9 `2 ]6 _$ ~' n' |) o
# e0 i2 @8 B+ t　　孩子的心声：最讨厌麻麻用命令、呵斥的语气要求宝宝做事了，麻麻好凶哦，我偏不听！不过，麻麻说宝宝的小手有好多细菌，吃进肚子里会闹肚子的。那不行！我还是去洗手，把细菌冲走吧，还可以玩泡泡呢，一定很好玩！
4 q: Z% N/ w, C/ J4 Q; ]6 X; v; z* y3 g" }4 C" i' a0 x
$ _( R- |* n9 w
场景三：孩子爱跟小朋友抢玩具
) h% E; g9 w# H! I* t# J, o9 w; m3 k( }: b
　　麻麻不该说：跟你说过多少次，不准抢别人的玩具，要一起玩！
' u, f) }7 [, u- J8 X5 \4 o3 ?$ S' f9 X9 F
　　麻麻应该说：我们来跟小朋友比赛搭积木（或其他小比赛），看谁搭得最高，好不好？$ f" O4 q" e% x( K5 A/ k
: f/ B) O0 u/ \! p) x  u, {+ X# b( I
　　孩子的心声：物权意识可是宝宝心智发展的一个重要阶段呢，开始跟小朋友抢玩具，证明宝宝智力发展又进了一步呢！麻麻若对宝宝的“正当”行为表示强烈责备，小西瓜会觉得麻麻不讲理，我再也不愿意听麻麻的话了。但是，麻麻让宝宝跟小朋友比赛，那一定很有趣，我很愿意跟小朋友一起玩。
. ^' ~$ ?0 R& [" B5 R& V5 M
- U  D5 v0 t1 Z) k" [; r& ~1 O/ C/ Y
场景四：孩子不爱上床睡觉
2 \  s8 L5 ~" w  ^/ ^" X- P4 s, c
　　麻麻不该说：不要再玩了，很晚了，赶快回房间睡觉去！要让我说多少遍？0 _# J1 G! D+ Y+ K: E0 f

# Y, r8 F( D" p9 N' }+ D* W: n$ ]　　麻麻应该说：还有十分钟就到睡觉时间了哦，宝宝想先刷牙还是先让麻麻给你讲个故事？
3 q- x6 \, `$ k) E  k5 o1 I+ K
1 j" Z* ^) m+ w6 i　　孩子的心声：快到睡觉时间了，但宝宝还不太困，我还想做点有趣的事儿呢！麻麻别催我别骂我，我心情不好更加不愿意乖乖睡觉哦！什么？刷牙或者讲故事，听起来挺有意思的，那就讲个故事吧，讲完我就心满意足上床睡觉了。2 R: w/ t0 ^( K8 W& @5 p2 n
% f! z  \  g0 g' z3 r
3 o; B6 p, S4 {5 F' m
场景五：孩子看太多电视了
# R6 t, f* O5 ?: y
' ^1 T0 B, x) D* _　　麻麻不该说：把电视关了！小孩看太多电视对眼睛不好。快关了！4 N9 B8 F; r2 x$ F( N9 J+ Z6 c

  V* z  w; L* d7 P! m　　麻麻应该说：宝宝眼睛累了吧，把电视关了我们来玩游戏吧。麻麻来关还是宝宝自己关？
8 y" Y) R3 T0 n0 p* G0 j9 ^8 @. b
　　孩子的心声：宝宝看电视看得正欢，你让关电视，我当然不愿意啊！对眼睛不好？宝宝不明白，我眼睛好好的啊。什么？玩游戏？也是个不错的选择。宝宝来关电视吧，我才不愿意被麻麻控制呢！- Z" k; S! X" l" @' k$ K

7 s7 I1 q$ E2 C% P1 x# U6 B有话好好说：跟孩子好好聊的4个技巧9 _9 {6 r  v% G3 U4 r! B1 ]/ q1 _1 R
# Q. \, p/ Z" }9 A; i; n
　　宝宝虽然年纪小，但是心里可是藏着很多小情绪的呢。我想把我开心的、不开心的、喜欢的、讨厌的，都跟麻麻分享。可是，宝宝还不会表达太多，而麻麻也似乎不太关心宝宝所关心的……宝宝跟麻麻根本没办法好好聊天，我内心的小世界，麻麻也根本进不来，宝宝觉得好失落。其实，如果麻麻能够掌握这4个小技巧，我们一定能够好好沟通的。
, `1 H2 y" L, B7 W% {  u! j
" D9 d& V, B. Q3 ]$ o9 K+ x( N: p) R　　1、问“小”不问“大”
+ ^8 j* t7 L/ ?* {, }1 w! m# v. }9 i! b
　　每天宝宝从幼儿园回来，麻麻都问我：“今天在幼儿园过得怎样？”“今天在幼儿园做了什么？”呃，我该怎么说呢，今天在幼儿园做的事儿挺多的，有我喜欢的，也有不喜欢的，麻麻到底想听我说哪样？全都想知道？可我还小，很难把所有的事情都详细说清楚哦！算了，我就告诉麻麻“没做什么”就好了……
" x8 O" ?1 N3 T" d# I! J; G, t* I  u& Z* d
　　孩子的智力发展还很有限，对于一些很难理解的抽象问题，或是范围很大的问题，很难用语言详细说出来。所以，粑粑麻麻想要了解孩子在幼儿园的概括，或是孩子的心情，要尽量避开“抽象”“大范围”的问题。不妨从细节着“口”去问，问题越简单越好，孩子一定会表达得更清楚。例如：今天老师教宝宝唱什么歌了？幼儿园今天的午餐吃米饭还是面条？宝宝最喜欢跟哪个小朋友玩？从“小”问起，麻麻更容易得到更具体的回答，也更容易把话题延伸下去，达到更深入交流的目的。5 H* P! i) L9 Y5 G- F* O( b- ~

1 F, ?) @# u( e% ^) p　　2、与孩子身同感受- m( x% r" `* u2 b+ Q* d  s

; F+ D  t. _9 U( K! A1 K3 ^　　还是说回宝宝不爱上幼儿园这件事吧。宝宝对麻麻说，幼儿园不好玩、宝宝不想上幼儿园，但麻麻却只会说，“幼儿园有很多小朋友跟宝宝玩，可有趣了”。我觉得麻麻一点都不懂我，其实，宝宝喜欢随心所欲想玩什么就玩什么，但在幼儿园就要受到老师的束缚；幼儿园不能像在家里，所有玩具都是我自己的，而要跟很多小朋友分享。可麻麻却一点都不知道宝宝的小心思。
+ W8 @: P3 P% r6 s  c" \0 o. D" }) \& _" x
　　其实，孩子跟粑粑麻麻抱怨，或者分享他的心情，他更重要的是需要得到家长的理解和认同，同时能够了解他的需求，进而帮助他解决问题。然而，在孩子表达自己的感受时，很多麻麻偏偏只会否定孩子，并且试图用大人的观点强加在孩子身上。这样只会让孩子认为你不理解他，从而感到委屈，话题就会就此终止。事实上，家长不需要否定孩子的想法，相反，应该与孩子身同感受，认同孩子的看法，并且顺势诱导孩子说出他此种感受的来由。这时孩子一定能够十分积极地对麻麻说更多。* _3 P' V" D( P) i6 ^

- s" F9 E9 S3 Y　　3、对事不对人
$ a/ {! R$ l& N1 D* i2 E# ~, s; `2 P8 }+ I( D- {  b- \/ q
　　有一次，宝宝跟小朋友抢玩具，没抢到，情急之下，我就往小朋友身上吐了一点口水。麻麻看到了，非常生气，大声地冲小西瓜说：“你这人怎么这样，太没礼貌了！”其实，宝宝看见小朋友的衣服被我弄脏了，马上就知道自己做错了，可麻麻却因此就认为宝宝是各没礼貌的孩子，我很伤心……! q9 I! z4 s6 o& f" K1 s
$ k- @1 D# m$ f. c9 l- @- f+ C2 L
　　孩子总是会犯错的，粑粑麻麻可不能因为孩子一两次的犯错，就给孩子贴标签，说孩子“没礼貌”“懒惰”等等。批评孩子的时候，麻麻应该做到对事不对人。一定要把孩子不好的行为和他这个人分开，这会使孩子懂得，不好的行为并不意味着做这件事的人就是“坏人”。麻麻不妨轻声但严肃地跟孩子说：“我爱你，但我不喜欢你的这种行为”。这样，孩子既能够意识到自己的行为错了，要改正，同时也能体会到，麻麻并不会因为自己犯错而不爱我。
* m$ y/ |9 B+ q0 O3 h3 \" x: I7 y8 T2 q; D8 P( L
　　4、利用好肢体语言1 U7 `. ?1 ^% ~8 }* V5 x# ?: ]

3 p* l8 J( p' t) ?5 U　　过去，麻麻都说宝宝是个小话唠，一天到晚说话说不停。但是，最近我发现粑粑麻麻不爱跟我说话了，我很不开心，我再也不愿意跟他们聊天了。为什么？因为宝宝跟他们说话的时候，他们总是一边看手机一边敷衍地“嗯”“啊”“哦”，他们都没有专心听宝宝说话。
) q. B) P; R# m2 J
5 n4 Z7 @3 y+ b& t* i7 v5 H　　跟孩子说话，其实与跟大人说话是一样的，肢体语言同样能够体现你对对方的态度。在和孩子聊天的时候，麻麻如果能够以平行的目光注视着他，他会感觉到自己是被尊重的，你是真心诚意倾听他说话的。反之，如果你对与孩子聊天表现得满不在乎，久而久之，孩子就会认为你不在乎他，也不喜欢跟他说话，从而失去与你交流的欲望。所以，在跟孩子说话的时候，家长应该充分利用好肢体语言，握握他的手、摸摸他的头、拍拍他的背，这样一定能够对你们的聊天产生非常正面的效果。
4 |9 ]3 E) ~( v  V! p9 \8 ]' p  [) t- Z" I% K% t' M
　　孩子的表达能力和理解能力还比较弱，家长想要跟孩子“无缝对接”、畅通交流，必须多付出点耐心。切记，经常对孩子大声叫嚷，靠斥责、羞辱、贬低孩子来使孩子“听话”，只会伤害孩子的自尊心，结果只会是适得其反。靠唠唠叨叨、同一个问题重复多次，这样的教育其实是无效的。真正适合与孩子交流的说话方式，应该是像朋友般倾听，像朋友般沟通。