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HABA逻辑思维数学

                            ——孩子通过游戏的方式不断开发其潜在天赋7 l2 s) u7 {6 O! n1 }
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1 z& b: ~2 f* O1、HABA的教学特点
) u( K% ~0 V3 _# t! Z第一、数学性思考能力的开发
$ G4 ?2 Z# x, i2 u      在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。使孩子们从单纯的数数、解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发展快速的计算能力。
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( n7 \; X; i# c# L# m( F& p5 X第二、理论性思考能力的开发
! e% z" S: Z( u      学会对不同的材料进行分类，并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理的方法，培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。
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第三、创造性思考能力的的开发
- g0 G3 D: X- O- p游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法，激发了孩子们的奇思妙想，发展其制定新游戏规则并应用到创造性地学习中的能力。
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第四、策略性思考能力的开发
' q' }, c5 y/ u, {运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题能力。运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题的能力。
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7 @% L  [/ S2 u! ~/ K第五、数学性语言表达能力开发效果9 K  @9 c, A, ]5 W- D+ i  k
教学过程中持续不断地数学语言的表达和用语言解题的学习方法，可以开发孩子们将数学问题用语言表达出来的能力。# P3 }  B" H- Y8 s
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第六、社会规则建立8 w$ C" u6 b/ A- P$ r
学习过程中孩子们建立规则意识，从而开发他们的社会协同能力和自律能力。% m& @) p/ r; D0 w$ I. Y8 V4 P% F

- s+ k' q3 x( o. n第七、感觉统合的训练
- y2 p( M1 W% F$ f( N: x) O通过游戏的方式促进孩子的听觉、视觉、触觉、平衡觉、本体觉的统合发展。: ?& I/ V- g  Y9 S$ I3 c: ^

6 ~! ^! e0 G, {- Z! \( ]) t第八、帮助孩子建立健康饮食的概念。
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* j/ W3 T& |6 k3 e# ~  B5 i% L% m# O2、学习目标
8 y0 W( O8 s1 o# V8 P+ H2 x9 y# j1）创意性数学思考领域
, g* p+ I8 j% X" w' Q( y; m# f4 d- c（1）平面构成游戏：利用各种各样的模块从制作周边事物到讲述童话故事，以体验各种平面结构。
0 F' G  ]9 W3 q/ D（2)立体构成游戏：利用各种各样的立体积木从制作周边事物到建筑漂亮的城堡，以体验各种平面结构。. B" P2 P: s) o4 F4 g) o1 q
（3）创意语言表达游戏：通过每个课时的各种创意语言表达和编故事活动，将创意性思考能力表现为语言。
8 c. @2 R0 O' F1 X7 O6 m& s2）理论性数学思考领域
1 ~5 h& [0 [8 J; d) m' ](1)数概念活动
4 J( w# r9 ^* j$ @0 \a、数数：能数1~100
+ U/ ^) }- |7 }% l( eb、数字关系：通过应用1~100的数字，理解数字之间的关系。
8 w9 X4 E6 S* D: m6 Oc、演算：练习100以内的加法和减法。( C! H4 |# Z0 H2 b
7 Z, A0 f" ~6 ]" B3 C: E
(2)理论思考活动% Z1 F  O: z+ x/ L; v% ~
a、通过分类、比较、序列、测量等的相关学习活动，提高数学的应用能力。4 t) b6 Y3 T5 O( W6 Y' t9 Q
b、用过空间和图形等相关学习活动，探索并理解一定空间内的大小和方向、位置关系。0 [, o. j* h4 C  o1 c* B) k: T
c、通过游戏理解其规律，并将其应用于数学学习中。' k) e: T( r, V9 T3 z) t
d、通过理解时间概念，了解时间的变化和时间的顺序等。
- b" p9 U1 o* ]1 M3 |( T3、学习对象及基础学习所需时间
7 n) \0 Q0 C* va、学习对象：满3~6岁& V8 X% P2 `) O( U; L" P4 ?. I3 S$ V7 L" x
b、基础学习所需时间：12个月（48周）程序" h7 Y% e1 z& G

- W& P$ p. {5 M& u4 ^  b
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[ 本帖最后由 西安创艺宝贝 于 2010-11-25 15:05 编辑 ]

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