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HABA逻辑思维数学 ——孩子通过游戏的方式不断开发其潜在天赋
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1、HABA的教学特点& H6 U7 [1 d" W3 K3 I
第一、数学性思考能力的开发
0 B8 S5 D" M$ O' X- k% @$ t i 在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。使孩子们从单纯的数数、解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发展快速的计算能力。$ v: Y4 d1 Y7 V% \
2 y) _/ F% P) m3 g第二、理论性思考能力的开发
# `& i- Z% m& R8 ^* o8 H* ]! j 学会对不同的材料进行分类，并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理的方法，培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。6 r5 q5 _# ^2 {8 M
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第三、创造性思考能力的的开发
4 n9 K" I. U+ v; i游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法，激发了孩子们的奇思妙想，发展其制定新游戏规则并应用到创造性地学习中的能力。
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9 y3 x# ]/ R: n i第四、策略性思考能力的开发
! D) j6 g7 `2 g* Z运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题能力。运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题的能力。
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. R$ K& I. M0 K `第五、数学性语言表达能力开发效果 }7 M3 g* g; w& d+ U6 h
教学过程中持续不断地数学语言的表达和用语言解题的学习方法，可以开发孩子们将数学问题用语言表达出来的能力。 Z3 C$ ? p& i$ F V/ C1 r
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第六、社会规则建立' g1 L4 [3 _: `, U- }" ?/ Y3 o4 \
学习过程中孩子们建立规则意识，从而开发他们的社会协同能力和自律能力。
6 N$ G- O: u& z( b% ]! ]- M : K7 T0 N$ l r$ K% q3 L" w& G
第七、感觉统合的训练" Y7 h' ?8 B$ \5 l5 y' V
通过游戏的方式促进孩子的听觉、视觉、触觉、平衡觉、本体觉的统合发展。
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! e2 F9 ` b" r& O第八、帮助孩子建立健康饮食的概念。
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2、学习目标8 N7 W8 L/ {1 n0 G, }! T H7 h
1）创意性数学思考领域
2 U# B$ ~: Q0 P5 C9 Q（1）平面构成游戏：利用各种各样的模块从制作周边事物到讲述童话故事，以体验各种平面结构。
& e: o' a9 ?, k" e（2)立体构成游戏：利用各种各样的立体积木从制作周边事物到建筑漂亮的城堡，以体验各种平面结构。
+ W% W$ \4 O1 R$ I( J! K（3）创意语言表达游戏：通过每个课时的各种创意语言表达和编故事活动，将创意性思考能力表现为语言。
# h. i9 m% j( P$ u, z9 A2）理论性数学思考领域( z4 i1 h8 J( d$ w2 G6 u: n3 b i
(1)数概念活动' I$ t' l4 P \4 f
a、数数：能数1~100& {) a+ B' A$ Q
b、数字关系：通过应用1~100的数字，理解数字之间的关系。1 p, t4 R$ }1 O' D9 w5 e( C
c、演算：练习100以内的加法和减法。
6 e8 C- p$ X B1 z
( P8 E: ~9 `$ R& O(2)理论思考活动
. ~% x: K8 I( H' ~a、通过分类、比较、序列、测量等的相关学习活动，提高数学的应用能力。
% X$ I6 K& s6 g* ~- b4 qb、用过空间和图形等相关学习活动，探索并理解一定空间内的大小和方向、位置关系。
' c& t8 {; Y8 X9 a4 L: pc、通过游戏理解其规律，并将其应用于数学学习中。+ h9 Z3 ?; k9 ^5 H' R2 A
d、通过理解时间概念，了解时间的变化和时间的顺序等。
- x% E _2 W9 p3、学习对象及基础学习所需时间 i5 w5 ~% A% J8 g$ I; w# T
a、学习对象：满3~6岁# \& C) G& C6 L2 W5 L
b、基础学习所需时间：12个月（48周）程序" i" }9 R: n4 K
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改变孩子一生 数学思维专线 86691920 9 ~! G6 K$ _( C" ?- |
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[ 本帖最后由 西安创艺宝贝 于 2010-11-25 15:05 编辑 ]
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发表于 2010-11-25 14:04
