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HABA逻辑思维数学

                            ——孩子通过游戏的方式不断开发其潜在天赋
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9 v. X' t# `5 S' s% k. H. }- H  G; B1、HABA的教学特点* l2 v. E6 Y9 a' B- X; n; B
第一、数学性思考能力的开发
" L8 @! N+ E* R, o3 n: {      在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。使孩子们从单纯的数数、解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发展快速的计算能力。! k4 X. [( `7 q6 M& A  f9 R
4 f7 Q" A- m6 `3 b9 f  Z2 ]
第二、理论性思考能力的开发9 R! O% u7 b- b: r% b9 h
      学会对不同的材料进行分类，并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理的方法，培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。
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& M$ K$ K8 q7 F% ?& F$ F/ f! B第三、创造性思考能力的的开发
( y9 U6 h, k) E* l7 {$ N6 L( F游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法，激发了孩子们的奇思妙想，发展其制定新游戏规则并应用到创造性地学习中的能力。
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( V: e  m# R$ O6 w8 X3 ?6 m第四、策略性思考能力的开发
& ^9 i% ]+ S# [运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题能力。运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题的能力。; o: V% ?! E3 }+ m: |$ t
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第五、数学性语言表达能力开发效果0 b2 U$ ^! N4 O) T
教学过程中持续不断地数学语言的表达和用语言解题的学习方法，可以开发孩子们将数学问题用语言表达出来的能力。+ v% w( b0 S5 f4 B
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第六、社会规则建立; {6 G: _- Y  h# N: ]7 C3 E
学习过程中孩子们建立规则意识，从而开发他们的社会协同能力和自律能力。9 C. f5 H6 `  b5 y  Q  p& F
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第七、感觉统合的训练6 `9 n  U. R) W; a& {" Z2 j
通过游戏的方式促进孩子的听觉、视觉、触觉、平衡觉、本体觉的统合发展。; ~( ]1 I% }6 P
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第八、帮助孩子建立健康饮食的概念。
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2、学习目标) q$ t$ k' Q$ ]2 }- {
1）创意性数学思考领域
1 j  D( y% D9 _" G2 q) j3 U6 X（1）平面构成游戏：利用各种各样的模块从制作周边事物到讲述童话故事，以体验各种平面结构。& D! ~# U  l+ a. q) [# Y
（2)立体构成游戏：利用各种各样的立体积木从制作周边事物到建筑漂亮的城堡，以体验各种平面结构。
) C7 c4 r  ^) U- A# z% @（3）创意语言表达游戏：通过每个课时的各种创意语言表达和编故事活动，将创意性思考能力表现为语言。
4 ^* B) F6 Y6 z) m# [) H2 [% D2）理论性数学思考领域" g* [0 ]1 N7 H( ?3 d- [7 g4 B1 H3 G
(1)数概念活动( L* Y3 k# b0 M* J8 I3 }" q
a、数数：能数1~100+ Q" `; O- \+ X
b、数字关系：通过应用1~100的数字，理解数字之间的关系。* m; c% j: {/ N9 I
c、演算：练习100以内的加法和减法。$ L8 X6 y2 E4 ^% X
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(2)理论思考活动
% J9 n6 p" r" H. L. xa、通过分类、比较、序列、测量等的相关学习活动，提高数学的应用能力。, i% f* k$ c; G1 B% J& K' z! e+ D
b、用过空间和图形等相关学习活动，探索并理解一定空间内的大小和方向、位置关系。
  `7 i0 Y- P! w( m& N' b  zc、通过游戏理解其规律，并将其应用于数学学习中。
" n2 N+ n. g4 c2 X  {4 Z: ^d、通过理解时间概念，了解时间的变化和时间的顺序等。
/ U" V* r" J' j' B3、学习对象及基础学习所需时间
  e- x& k' i- h+ {! [, x  o6 fa、学习对象：满3~6岁
# F, Z/ w: M) r! y# X" D: lb、基础学习所需时间：12个月（48周）程序' J/ `- g% P. j/ J+ _: e

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[ 本帖最后由 西安创艺宝贝 于 2010-11-25 15:05 编辑 ]

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