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HABA逻辑思维数学

                            ——孩子通过游戏的方式不断开发其潜在天赋5 K5 z2 D- P. x( L" T$ E8 E

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1、HABA的教学特点
$ u3 q! V0 g9 _; |第一、数学性思考能力的开发" Q! ^5 F" C4 A
      在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。使孩子们从单纯的数数、解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发展快速的计算能力。
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- L$ F* t4 j' n( h- m, h* D第二、理论性思考能力的开发
8 n' y6 X% ?' l9 A      学会对不同的材料进行分类，并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理的方法，培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。
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第三、创造性思考能力的的开发
* Q$ n$ K' ^$ r) \4 C- f% N游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法，激发了孩子们的奇思妙想，发展其制定新游戏规则并应用到创造性地学习中的能力。/ Q1 k  {( _& ~1 |0 h5 R$ d; b

* U9 z% b9 {" V( E7 x第四、策略性思考能力的开发; [/ [$ a* t4 e
运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题能力。运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题的能力。
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2 J9 r% |) V  L' e4 \; d( }+ k第五、数学性语言表达能力开发效果
: r2 A1 f7 @( a0 F  l% c: W% V教学过程中持续不断地数学语言的表达和用语言解题的学习方法，可以开发孩子们将数学问题用语言表达出来的能力。
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第六、社会规则建立
( s* [/ D9 d5 [学习过程中孩子们建立规则意识，从而开发他们的社会协同能力和自律能力。
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+ i' i5 I5 i# Z7 V2 P2 n第七、感觉统合的训练
$ f- b/ K: k2 W: ], c$ V9 t) C通过游戏的方式促进孩子的听觉、视觉、触觉、平衡觉、本体觉的统合发展。
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第八、帮助孩子建立健康饮食的概念。
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2、学习目标
7 X+ }6 d9 O, q3 T4 s5 A7 [- X1）创意性数学思考领域- O0 w3 P  [( q6 i
（1）平面构成游戏：利用各种各样的模块从制作周边事物到讲述童话故事，以体验各种平面结构。5 Q% Y0 O3 S) X3 z( \  @5 |
（2)立体构成游戏：利用各种各样的立体积木从制作周边事物到建筑漂亮的城堡，以体验各种平面结构。2 p' Y/ T( @# A
（3）创意语言表达游戏：通过每个课时的各种创意语言表达和编故事活动，将创意性思考能力表现为语言。) `! F- u2 [, b: S
2）理论性数学思考领域+ I* e6 s) F$ A6 v2 P5 i
(1)数概念活动
9 M$ K& f$ @# M. v# da、数数：能数1~100
/ A$ R/ _% s# T2 X% i& jb、数字关系：通过应用1~100的数字，理解数字之间的关系。9 @% I' i! F7 R, M
c、演算：练习100以内的加法和减法。
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* _' {8 b( k* c/ D(2)理论思考活动
7 `5 T2 x; i) Pa、通过分类、比较、序列、测量等的相关学习活动，提高数学的应用能力。
; s" q- V% V' Q0 g2 [. I) Ob、用过空间和图形等相关学习活动，探索并理解一定空间内的大小和方向、位置关系。
  j. \* G6 K. V$ `. w$ R; v. ]9 k$ ~c、通过游戏理解其规律，并将其应用于数学学习中。) Q0 Z$ T) k7 ?0 x- C
d、通过理解时间概念，了解时间的变化和时间的顺序等。5 E* j9 Z+ t) Z* f8 U  {; o& k
3、学习对象及基础学习所需时间
# j: O7 C- T- j( n- ya、学习对象：满3~6岁
' a4 M0 G0 d7 L, E+ p1 ib、基础学习所需时间：12个月（48周）程序; U9 V9 j. ~/ \6 O. I8 l0 E

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