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HABA逻辑思维数学

                            ——孩子通过游戏的方式不断开发其潜在天赋% T6 Y+ e- p. Z( D1 V& R  l  A
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1、HABA的教学特点
' y1 x0 C" v# x, c  b第一、数学性思考能力的开发- z6 ?2 U2 Q, Y* V( l5 B
      在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。使孩子们从单纯的数数、解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发展快速的计算能力。
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第二、理论性思考能力的开发
% A& s- l8 m% c# u# w6 b      学会对不同的材料进行分类，并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理的方法，培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。
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8 f  ^8 G! ]& e  s第三、创造性思考能力的的开发
9 T  q5 [* R3 Z, j游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法，激发了孩子们的奇思妙想，发展其制定新游戏规则并应用到创造性地学习中的能力。
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2 z2 W1 f9 K) N1 q/ B+ o3 t. y  o  t第四、策略性思考能力的开发) e# L* P8 W$ ]+ k" h
运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题能力。运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题的能力。& ]$ k: w1 Y; y3 D% `- P
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第五、数学性语言表达能力开发效果
4 u! u6 _: m; [1 a) J5 L教学过程中持续不断地数学语言的表达和用语言解题的学习方法，可以开发孩子们将数学问题用语言表达出来的能力。5 o6 [: _; C* y8 x
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第六、社会规则建立% e! L5 U8 c1 _. U8 j% T
学习过程中孩子们建立规则意识，从而开发他们的社会协同能力和自律能力。
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第七、感觉统合的训练, T4 F/ T6 f2 ?' @
通过游戏的方式促进孩子的听觉、视觉、触觉、平衡觉、本体觉的统合发展。3 k4 h0 F9 y* [: U- m% L) K7 a
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第八、帮助孩子建立健康饮食的概念。
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2、学习目标8 R; @) N0 ~5 ^3 c. k3 R2 e* z! o
1）创意性数学思考领域, _. D, J$ H2 u# I6 V' G$ u* |' H
（1）平面构成游戏：利用各种各样的模块从制作周边事物到讲述童话故事，以体验各种平面结构。4 s: ~' j9 ~2 h4 T8 @9 s" `4 e1 f( U
（2)立体构成游戏：利用各种各样的立体积木从制作周边事物到建筑漂亮的城堡，以体验各种平面结构。. W; M, v0 Y6 G+ s1 K, [4 t/ |/ W/ }
（3）创意语言表达游戏：通过每个课时的各种创意语言表达和编故事活动，将创意性思考能力表现为语言。9 p; v' G& E; w% o, k1 u
2）理论性数学思考领域. f8 G( e$ F, ?- a/ g! P
(1)数概念活动
0 N8 ?4 s: C7 ~' ?a、数数：能数1~1007 ^- R( J" x' A5 T9 ?# [7 ]
b、数字关系：通过应用1~100的数字，理解数字之间的关系。* h/ B+ @; w/ T/ n9 G
c、演算：练习100以内的加法和减法。' z* N" ?6 l' ?! d
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(2)理论思考活动
/ x' n" X- ]5 P1 x, Wa、通过分类、比较、序列、测量等的相关学习活动，提高数学的应用能力。4 ~6 X2 z7 p0 V* q5 {  S
b、用过空间和图形等相关学习活动，探索并理解一定空间内的大小和方向、位置关系。7 _1 Y1 U& P8 D8 T# L2 L
c、通过游戏理解其规律，并将其应用于数学学习中。
2 ^. l! l' `9 O8 I; [d、通过理解时间概念，了解时间的变化和时间的顺序等。
* ~' X# M+ h7 A+ F- p& x. ?3、学习对象及基础学习所需时间  U3 i+ x& A( z+ h1 P- A' J
a、学习对象：满3~6岁
$ P3 M1 P1 O; c3 |  _9 u6 Sb、基础学习所需时间：12个月（48周）程序
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[ 本帖最后由 西安创艺宝贝 于 2010-11-25 15:05 编辑 ]

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