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HABA逻辑思维数学 ——孩子通过游戏的方式不断开发其潜在天赋
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1、HABA的教学特点; ^5 `" m8 u0 K
第一、数学性思考能力的开发
. @; b, ~! v- R9 z- ^ 在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。使孩子们从单纯的数数、解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发展快速的计算能力。; ?; c8 N9 a' ]8 J1 [1 a& `
0 h% I! N; n ^2 z第二、理论性思考能力的开发; J7 h1 _2 \, E5 k) j" g; |! @
学会对不同的材料进行分类，并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理的方法，培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。
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3 a7 c( e$ ?, c6 w第三、创造性思考能力的的开发2 O9 m0 s0 E, x7 F+ E
游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法，激发了孩子们的奇思妙想，发展其制定新游戏规则并应用到创造性地学习中的能力。
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( \1 |$ W! d# b" F第四、策略性思考能力的开发+ O9 B( \0 E* D6 T
运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题能力。运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题的能力。
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第五、数学性语言表达能力开发效果 P2 h; i* H3 w
教学过程中持续不断地数学语言的表达和用语言解题的学习方法，可以开发孩子们将数学问题用语言表达出来的能力。
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第六、社会规则建立* a! h1 m) w2 @- G* @ a- f
学习过程中孩子们建立规则意识，从而开发他们的社会协同能力和自律能力。 _, o- e6 d( g; ^3 J8 Q
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第七、感觉统合的训练- b9 x6 S6 E# n: U; s
通过游戏的方式促进孩子的听觉、视觉、触觉、平衡觉、本体觉的统合发展。
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9 I7 _: Q2 d& V第八、帮助孩子建立健康饮食的概念。
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2、学习目标
6 z3 }: i7 ?9 D( i0 R1）创意性数学思考领域
8 q& O# E# p! h7 e. h" ~& z' ^4 q（1）平面构成游戏：利用各种各样的模块从制作周边事物到讲述童话故事，以体验各种平面结构。
3 ?) e" j& W% W3 P- v0 M, Y( s（2)立体构成游戏：利用各种各样的立体积木从制作周边事物到建筑漂亮的城堡，以体验各种平面结构。
9 j% B( k: q' |1 v（3）创意语言表达游戏：通过每个课时的各种创意语言表达和编故事活动，将创意性思考能力表现为语言。3 n# T- O! B9 s8 `+ f0 ~
2）理论性数学思考领域
2 u! u- [( e" k" N# J E! c(1)数概念活动5 ]: ]; A+ S1 o L5 A
a、数数：能数1~100( f1 e# B' R2 t1 [/ n& l
b、数字关系：通过应用1~100的数字，理解数字之间的关系。6 G0 K, m. b9 n6 K+ \
c、演算：练习100以内的加法和减法。
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(2)理论思考活动
7 x% [9 D5 j' b" ya、通过分类、比较、序列、测量等的相关学习活动，提高数学的应用能力。
8 D. `! w5 ^. B( p$ J' ib、用过空间和图形等相关学习活动，探索并理解一定空间内的大小和方向、位置关系。0 q, b7 G" z6 o: y( @0 V; g
c、通过游戏理解其规律，并将其应用于数学学习中。
: E2 h2 M0 z; T/ v( ], K$ dd、通过理解时间概念，了解时间的变化和时间的顺序等。) N' [+ `. G+ |, @
3、学习对象及基础学习所需时间: }5 y7 ]0 ?- G, N3 o* s! L: X, A
a、学习对象：满3~6岁* m$ z& f9 ?# F7 U) n
b、基础学习所需时间：12个月（48周）程序" w: L) |* v3 |# v6 B
7 G4 p3 M3 M0 ]7 q# p( \0 E7 j+ p& W: z' }+ c% m( O/ b* q; s
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改变孩子一生 数学思维专线 86691920 / }9 V1 C F7 o4 U
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[ 本帖最后由 西安创艺宝贝 于 2010-11-25 15:05 编辑 ]
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发表于 2010-11-25 14:04
