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HABA逻辑思维数学

                            ——孩子通过游戏的方式不断开发其潜在天赋5 N; V8 [# `: P# W9 r$ ^
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1、HABA的教学特点
1 a0 v6 ~' A! y: L1 N( y! B% Y* W第一、数学性思考能力的开发
7 P5 }6 @0 ^1 J. `2 o3 B- k      在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。使孩子们从单纯的数数、解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发展快速的计算能力。
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' g: b. `* o1 M" g第二、理论性思考能力的开发/ V) I% C* z1 ?5 k& [) w
      学会对不同的材料进行分类，并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理的方法，培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。' H" o! v! T5 i& ~

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; F' x2 B5 [& P* C+ E* O* S第三、创造性思考能力的的开发7 A; |, ]# E* m" @5 O6 k
游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法，激发了孩子们的奇思妙想，发展其制定新游戏规则并应用到创造性地学习中的能力。* r7 e. S/ y+ U: J9 m" G
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第四、策略性思考能力的开发
" R: k) L4 [8 ?- d- P5 L; p  P运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题能力。运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题的能力。
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第五、数学性语言表达能力开发效果
& R) ~7 k& i' o3 Z* w7 [$ Z  o教学过程中持续不断地数学语言的表达和用语言解题的学习方法，可以开发孩子们将数学问题用语言表达出来的能力。0 ]) A7 O7 ]  K( R

0 x! Q2 P  X  e; R& a. z第六、社会规则建立: X+ e$ p) @! i0 ?) {6 L, u
学习过程中孩子们建立规则意识，从而开发他们的社会协同能力和自律能力。. k7 k4 u" Q& P" y; ?% A# j8 T. p

/ c- i& l+ Y' o2 c0 H4 p7 c第七、感觉统合的训练
% W5 ?) J8 U1 G0 ?1 ?, ?7 Y通过游戏的方式促进孩子的听觉、视觉、触觉、平衡觉、本体觉的统合发展。
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8 \- D5 [- v  _  P  j" T: j第八、帮助孩子建立健康饮食的概念。
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3 u5 K  ]4 D' V; W2、学习目标; H- T; @% N9 y# o* P7 _
1）创意性数学思考领域
# B% T) W5 u1 ~! r) A（1）平面构成游戏：利用各种各样的模块从制作周边事物到讲述童话故事，以体验各种平面结构。- z7 Z# k# c* S( u' n7 G7 m
（2)立体构成游戏：利用各种各样的立体积木从制作周边事物到建筑漂亮的城堡，以体验各种平面结构。2 K9 A% Y7 a, I8 f0 g
（3）创意语言表达游戏：通过每个课时的各种创意语言表达和编故事活动，将创意性思考能力表现为语言。
. \$ j) @' W! g2）理论性数学思考领域: ?7 O7 a( U: w3 E! t( X9 [, Y
(1)数概念活动
3 z% M: d# P$ ], W& ~a、数数：能数1~1002 y( W0 X) @/ g  B8 r0 x% B
b、数字关系：通过应用1~100的数字，理解数字之间的关系。
( N7 T% M; T+ Z  E7 Bc、演算：练习100以内的加法和减法。
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4 y1 e9 I  T9 m(2)理论思考活动
  Q/ H9 s' ^3 E6 H: i% K. _# ba、通过分类、比较、序列、测量等的相关学习活动，提高数学的应用能力。! l) ]! f& ]) |4 [2 ]
b、用过空间和图形等相关学习活动，探索并理解一定空间内的大小和方向、位置关系。% h: z0 X! v& l( o! S: i6 C
c、通过游戏理解其规律，并将其应用于数学学习中。8 g0 H0 p9 O4 N
d、通过理解时间概念，了解时间的变化和时间的顺序等。0 H  J  ~& c9 M" {. s- z8 e
3、学习对象及基础学习所需时间2 |4 \7 j: H* ^) S9 G
a、学习对象：满3~6岁
1 ]# {# @" k. l. K4 u& |, Nb、基础学习所需时间：12个月（48周）程序
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& @8 x# i0 l7 r  P* Y[ 本帖最后由 西安创艺宝贝 于 2010-11-25 15:05 编辑 ]

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