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发表于 2010-11-25 14:04 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
HABA逻辑思维数学
                            ——孩子通过游戏的方式不断开发其潜在天赋
( b# I$ d* `" n+ y. R, O9 K8 U8 P- ]2 \5 T; K6 `* O$ I# d
                      {% c' r% Q. D+ s
7 i9 a6 i$ ~6 A# W
+ s# W* G: ~7 ]) b9 f4 L& V
1、HABA的教学特点% F  p; H% o+ [" z  N
第一、数学性思考能力的开发6 w* b$ v' G: {/ }2 e
      在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。使孩子们从单纯的数数、解题中解脱出来,感觉并活用数字,在实际演算中发展快速的计算能力。
. o* s0 X, O& ]/ w# N8 f9 c
  v' f# j# W: f( e0 K0 s7 d3 L
第二、理论性思考能力的开发
% |+ L/ Z% f0 W1 ~- @      学会对不同的材料进行分类,并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理的方法,培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。

$ U  u  X. ?. r- G* ?' F
: g# i, J3 s8 k! n; R
6 A5 k& c3 i* M
第三、创造性思考能力的的开发
# b" m7 ~- E/ `4 d) P% D4 ]游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法,激发了孩子们的奇思妙想,发展其制定新游戏规则并应用到创造性地学习中的能力。

$ [6 l4 u5 q) C$ a6 [: I8 x6 z8 i0 F* C  M" Y
第四、策略性思考能力的开发
% c* n+ R0 @8 i# _2 l运用游戏学习方法,提高孩子的理论性判断力和选择能力,开发孩子们综合判断问题能力。运用游戏学习方法,提高孩子的理论性判断力和选择能力,开发孩子们综合判断问题的能力。

/ {- R+ e1 j5 v- @0 z$ \
: S# ~  d3 X- T; P, l5 [8 L. b9 D) Y第五、数学性语言表达能力开发效果0 {1 H7 J. x3 q; s0 w0 a+ @
教学过程中持续不断地数学语言的表达和用语言解题的学习方法,可以开发孩子们将数学问题用语言表达出来的能力。
6 z+ Q& I/ _/ N' p: W
" u& C# l8 h. h+ [
第六、社会规则建立
5 I$ Q* v4 u% y) C( E, n2 `学习过程中孩子们建立规则意识,从而开发他们的社会协同能力和自律能力。

) O2 E: u$ f% e, C! u0 {; e/ C  o1 P/ C6 J* ~
第七、感觉统合的训练5 V3 E$ {( @  N: f
通过游戏的方式促进孩子的听觉、视觉、触觉、平衡觉、本体觉的统合发展。

3 N. r( S. D! L: @/ l: a: v! k
' t+ p. J3 N/ S! F* N) h/ X第八、帮助孩子建立健康饮食的概念。! U" R7 r! E% H  R' D& Z* _

  J4 e2 q; {% E2 A5 t
  M' K, p: S) y6 O' e2、学习目标: _7 a; |$ j7 @0 g( ]! a. ]5 L
1)创意性数学思考领域% v7 [! E! `# Q: }+ q) s
(1)平面构成游戏:利用各种各样的模块从制作周边事物到讲述童话故事,以体验各种平面结构。% Q0 P- z9 Z, }% I9 |+ {8 F
(2)立体构成游戏:利用各种各样的立体积木从制作周边事物到建筑漂亮的城堡,以体验各种平面结构。7 c8 Y& m& J- @& R! c9 X. W
(3)创意语言表达游戏:通过每个课时的各种创意语言表达和编故事活动,将创意性思考能力表现为语言。6 h& s; H1 r' p) u% e6 Z" b# x+ i9 Y  u( B
2)理论性数学思考领域5 B0 i4 ?& ^7 d* Z) K
(1)数概念活动- j0 I7 u' u* B; H) [  J4 [
a、数数:能数1~100
) u: f, H+ O* V2 u9 I2 n# ]b、数字关系:通过应用1~100的数字,理解数字之间的关系。
6 o/ E1 B2 Q- O0 S- jc、演算:练习100以内的加法和减法。
1 A; o- N: ?4 D' ~, V& p3 S" D
! _% D5 K; L; C! P2 F
(2)理论思考活动
% A( l: i' V. za、通过分类、比较、序列、测量等的相关学习活动,提高数学的应用能力。
* d9 {& H" h4 L/ K  O" hb、用过空间和图形等相关学习活动,探索并理解一定空间内的大小和方向、位置关系。: F3 ^7 u- Z+ @( i3 _" K
c、通过游戏理解其规律,并将其应用于数学学习中。
# `1 Z  |8 Y- v$ Bd、通过理解时间概念,了解时间的变化和时间的顺序等。
$ u& @7 I) e; c* U3、学习对象及基础学习所需时间8 W2 x8 s, R0 u' ?% l
a、学习对象:满3~6岁
  R8 |# ]; L/ E, l, Gb、基础学习所需时间:12个月(48周)程序
( l: P2 u0 ], b! W9 M0 o
3 ?& t: x7 n% A2 e& w& Y4 {( @: v- D
8 W9 ]  @  n9 O  ]$ p, D! w

$ M- g. x% E+ X; l6 W- a/ x" ^7 g+ H! G2 a, J/ M

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