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HABA逻辑思维数学

                            ——孩子通过游戏的方式不断开发其潜在天赋
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1、HABA的教学特点
8 }9 M* w$ o3 b: s第一、数学性思考能力的开发7 e4 z; K2 s  o3 C5 m7 u
      在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。使孩子们从单纯的数数、解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发展快速的计算能力。
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$ ^5 _6 J  m5 X第二、理论性思考能力的开发
8 W3 W. ^4 l0 m& m      学会对不同的材料进行分类，并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理的方法，培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。
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第三、创造性思考能力的的开发4 C# \, u2 \' [5 S" y. B
游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法，激发了孩子们的奇思妙想，发展其制定新游戏规则并应用到创造性地学习中的能力。$ L7 a8 z9 x$ `% ?7 t/ y' A* X; ]
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第四、策略性思考能力的开发& Q6 c8 Y' ?. \* F; t, T5 a
运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题能力。运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题的能力。
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7 X$ y" l/ @; Q$ _2 ^, w! D第五、数学性语言表达能力开发效果9 q6 q1 G$ Y! F' c( v
教学过程中持续不断地数学语言的表达和用语言解题的学习方法，可以开发孩子们将数学问题用语言表达出来的能力。
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第六、社会规则建立
: V. ]5 W1 p. }" w& _* u; f( x. Q1 M5 m学习过程中孩子们建立规则意识，从而开发他们的社会协同能力和自律能力。
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第七、感觉统合的训练1 i$ A' {/ j( }. u
通过游戏的方式促进孩子的听觉、视觉、触觉、平衡觉、本体觉的统合发展。) q$ d+ ]; H- U

0 X( R: [4 Y3 n" b- n  p第八、帮助孩子建立健康饮食的概念。* d! X7 U  V- g# s
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/ |! k* p7 K  y" f& h3 g" _& R& Z- b2、学习目标
! W* m0 L8 C* k1 w; V1 Y+ j; H$ ^1）创意性数学思考领域
+ B, P. C+ a' ]8 }（1）平面构成游戏：利用各种各样的模块从制作周边事物到讲述童话故事，以体验各种平面结构。, W4 u7 q. ?7 W  b! L9 y! p
（2)立体构成游戏：利用各种各样的立体积木从制作周边事物到建筑漂亮的城堡，以体验各种平面结构。! a. b; N. B8 W" C+ q, z/ e
（3）创意语言表达游戏：通过每个课时的各种创意语言表达和编故事活动，将创意性思考能力表现为语言。" h- ?  F3 H- `" }/ N4 t/ A
2）理论性数学思考领域
2 t5 h+ N3 u( \(1)数概念活动
/ z5 t8 u+ Y9 Z% P0 \/ v  ]a、数数：能数1~100
& y- w4 p( P" h9 Gb、数字关系：通过应用1~100的数字，理解数字之间的关系。7 ?2 Y1 _! U& [
c、演算：练习100以内的加法和减法。
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) H9 Y2 N9 ], Y! E5 R(2)理论思考活动% ]- f9 ^* g! c# ]1 G) ?* o" z
a、通过分类、比较、序列、测量等的相关学习活动，提高数学的应用能力。
" T; R% }, O) C" jb、用过空间和图形等相关学习活动，探索并理解一定空间内的大小和方向、位置关系。
2 b$ s: j& E0 a) n; W: ?c、通过游戏理解其规律，并将其应用于数学学习中。3 w) H1 i# u0 T! ^
d、通过理解时间概念，了解时间的变化和时间的顺序等。
, }( r8 I" y; p3 ~. N/ W3、学习对象及基础学习所需时间6 p% {2 Z# Z' t
a、学习对象：满3~6岁
- b* }, r! z, [  u/ O4 q4 ~b、基础学习所需时间：12个月（48周）程序
- h; H; x# G) D/ W6 m. z9 w- m; R( u( z: V" v
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[ 本帖最后由 西安创艺宝贝 于 2010-11-25 15:05 编辑 ]

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