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HABA逻辑思维数学

                            ——孩子通过游戏的方式不断开发其潜在天赋
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9 }9 a1 W9 [0 \/ [8 v( Z, U0 Q- }6 U
: ?0 t) @9 [/ [" d/ f9 {+ C1、HABA的教学特点% ^, G  \  |' o; x  m( D) g
第一、数学性思考能力的开发
9 K( r' P% I, P. u9 g' `; ~8 x      在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。使孩子们从单纯的数数、解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发展快速的计算能力。5 K: T% W' G' H5 n* J; g9 S

0 D7 }" b8 \: Y1 o) m第二、理论性思考能力的开发
% s# F! a# B! u7 d  ^3 J      学会对不同的材料进行分类，并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理的方法，培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。6 a) w( h1 T) Z; {* X" a) U% N

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, i" j3 t1 n. f第三、创造性思考能力的的开发& \* x4 O$ }$ z/ s
游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法，激发了孩子们的奇思妙想，发展其制定新游戏规则并应用到创造性地学习中的能力。; ?6 C& i8 `) ]3 E! s2 B

0 l+ w2 m4 d1 P第四、策略性思考能力的开发
6 f( R  @. r  e2 M5 y9 S, v5 f' |运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题能力。运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题的能力。
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1 x! J3 X  W! J% t第五、数学性语言表达能力开发效果" [% G8 @1 j. T$ \  i' _
教学过程中持续不断地数学语言的表达和用语言解题的学习方法，可以开发孩子们将数学问题用语言表达出来的能力。) w0 z! ]# A3 _1 Q

1 W2 o6 ^$ @; d! D第六、社会规则建立
/ b' v6 p- S! i  D4 ?7 ?2 E学习过程中孩子们建立规则意识，从而开发他们的社会协同能力和自律能力。
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/ B& j, ^, J) X# X( Q第七、感觉统合的训练. l9 k$ B: ?; m$ X0 b
通过游戏的方式促进孩子的听觉、视觉、触觉、平衡觉、本体觉的统合发展。
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2 v4 a4 g4 N% q* f, k第八、帮助孩子建立健康饮食的概念。; f4 `( k, r. \% R
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2、学习目标
& {1 B7 f3 ]/ s: M9 L% Y1）创意性数学思考领域
) r+ L2 U3 p( @6 E- v（1）平面构成游戏：利用各种各样的模块从制作周边事物到讲述童话故事，以体验各种平面结构。3 E3 u8 q- y' R; y& E1 b
（2)立体构成游戏：利用各种各样的立体积木从制作周边事物到建筑漂亮的城堡，以体验各种平面结构。
9 g( C+ {  Q# O4 M& H1 z* N1 S2 g（3）创意语言表达游戏：通过每个课时的各种创意语言表达和编故事活动，将创意性思考能力表现为语言。5 n; b; A% ?* N4 Z: A" Z4 I9 i- d0 C
2）理论性数学思考领域
( _6 s1 i: `# N(1)数概念活动
/ \* V- x8 s$ }6 u& H' ~a、数数：能数1~100, D! J# J2 ?0 W
b、数字关系：通过应用1~100的数字，理解数字之间的关系。
8 Y! j0 V& E, k0 g! Zc、演算：练习100以内的加法和减法。' A/ V2 d$ T. ^; S" N; u

0 C. \8 V+ I/ d& {. c) s(2)理论思考活动
# c% a! y/ V  b) T; M& ta、通过分类、比较、序列、测量等的相关学习活动，提高数学的应用能力。7 O: n7 z. q  K  A0 a/ U6 [% B
b、用过空间和图形等相关学习活动，探索并理解一定空间内的大小和方向、位置关系。
- q1 b6 ^8 j( y5 u  a, Y: u4 t8 yc、通过游戏理解其规律，并将其应用于数学学习中。
& g! t- d- U: G% \" V- jd、通过理解时间概念，了解时间的变化和时间的顺序等。9 F6 k3 }; R) B5 s% \" @; c2 ]
3、学习对象及基础学习所需时间# z' H# O% G4 S3 ^0 O
a、学习对象：满3~6岁
: v/ o" Y4 d% K6 g- db、基础学习所需时间：12个月（48周）程序
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[ 本帖最后由 西安创艺宝贝 于 2010-11-25 15:05 编辑 ]

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