| 1.乱画期(1岁)
: k2 V" X- _1 s) \: C: V
3 t2 Q; J! _' Z+ {* B2.命名期(2、3岁)
% s6 u" s, H* V: K; ~$ I2 C
/ G. U; k% l% f6 F# i3.罗列期(3、4岁)
2 E( W9 k* y( M* z$ F
8 }, q- v! p/ R2 q8 k$ k1 y4.图式期(4、5岁)
) q' P4 L P5 ?
5.想象期(6~9岁) ; V6 y: R. K; g* i
' t9 Y' |4 m6 L, g. I2 a& _( ~
6.写实期(9~12岁) ) B, A& W" c9 n. q, u' c
以上是根据儿童心理变化说明儿童绘画的几个发展阶段。年岁只是一个大概界线,有的孩子很可能处在提前状态,有的也可能在这方面显露得慢一些。这在一定程度上和孩子所处的环境有关,“人是环境之子”这句话是有一定道理的。 3 f9 n! r" n. [
孩子出生后主要是处在家庭环境中,家庭环境每时每刻都在影响、刺激着孩子的感官。他所接触的环境,影响着孩子的智能发展。环境的刺激越丰富,儿童自由活动体验也越丰富,他的感应能力愈强。当然这一切又都不是人为地短时间强制教育的结果,必须依据孩子的年龄特点和心理发展规律,点点滴滴,耳濡目染,完全是一个潜移默化地熏陶过程。 ( i9 x- M2 z; a6 ~( X
|