Phonics是什么？ , d2 k) O: r3 T! i! G a
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英 * |: u3 S$ u/ e, @0 L
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在
3 a& m/ D; Y5 L2 R' j; \
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查
, K! `) S0 b- r2 h# F
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼
9 D9 l0 i, O7 ?. I/ l
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 # k. H$ A& ~, [# x1 s! j p
为什么要学Phonics？ 1 n0 \: X! H3 r# V" ^ G( g
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
, }( E5 J b( W9 L: T
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the
- n; `; s ^1 V# b/ k# ?
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。
& ]6 @/ J# k3 B4 y
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。
2 G$ O" S7 b( H+ Q
国际音标和Phonics的区别？
% v! D( s; A5 E+ w 首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
# g/ X7 x! U$ y' t- N% v
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 * B& S- S" Y/ f8 }
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。
; f/ P% Q/ F5 Z$ h/ `! C+ w 其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是
9 `! F) O: n, U7 W: U O1 X& R
美国孩子的必学课程了。
3 p! Z: P& ^+ K" l O: O; X
$ u$ c3 g: g4 D
Phonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语 6 |# G% ^) U! C! Q' Y
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
+ E4 Q6 s. H+ A. J
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、 % [ m4 \) q: M2 J4 d
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
8 ?1 o/ i% Y j
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标
: U$ ^& `- B+ [: x, x
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外
3 t: g, ]! I- |' C k# ?3 Q ^2 V0 K
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
& j# o, T Q* q8 {9 ~
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来 : Z; R/ t$ ]2 |
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展
/ y, O7 T2 d1 ^2 X& Y! j( O
4 T0 v- l1 ~: g" I4 b+ s
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若 6 K! K/ O# t- A9 i
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！
2 i# A$ ]) A# |7 z东亚西文英语
. |. c" M1 J4 S7 R( i
In the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音 能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
