Phonics是什么？ 2 w) g: t. }- D/ Y3 I5 ^+ n5 i
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英 : t! ~" @9 E) l: c6 K( |/ [7 X4 Y
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在 3 o3 E r; O" N/ h0 H; r8 f" P
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 " d7 {$ K4 b- s- S# b( l8 J% k
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼 2 l, d+ N) N- ]( B# f
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。 * [1 D1 k% `8 y" C: X
为什么要学Phonics？ 5 R' e3 E r) ? F) {( h, U
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
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为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the - N& b7 i) K. T) j7 S& H1 l
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。 $ _+ } T: t( ?$ U, l
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。 - i; S6 j0 r/ u1 v* H, Z& V7 Z
国际音标和Phonics的区别？ 8 s# M8 ]% G1 n: w
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
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学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学 : J: M, @: j5 i. ?- D2 h: z& N" e- \
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。 & R) Q% j3 C* W' \, |6 Q
其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是 : Y9 T' t8 A# e7 N8 ~ r
美国孩子的必学课程了。 $ y( E& `! |- _6 |$ ?6 u6 V( o
- n& D; m. [$ n7 Q0 U. q. NPhonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
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优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意
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思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、 W+ N5 Y* W* l0 R9 _0 C
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
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说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标 % K5 r8 G+ i: |) _3 N8 a
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外
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书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子
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的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来
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越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展 ' P, t4 h3 j2 w
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千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若
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能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！ $ P4 U& U: y v9 {. o: ~
东亚西文英语 2 I1 ?& P% w2 T9 [) z
In the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音 能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
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发表于 2014-6-26 17:19
