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HABA逻辑思维数学

                            ——孩子通过游戏的方式不断开发其潜在天赋5 e' B8 d" \1 p$ O7 r; g9 u5 G

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1、HABA的教学特点
4 n- g! N0 j' p4 M% a2 Y) Y第一、数学性思考能力的开发0 Q. V1 {7 b8 P. H. [' k
      在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。使孩子们从单纯的数数、解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发展快速的计算能力。
6 Y9 ~0 D5 ~$ e) Z8 n, M
" I# y. B; W& p% s5 ]. Y第二、理论性思考能力的开发  d# u8 ^5 f% ~" I
      学会对不同的材料进行分类，并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理的方法，培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。2 N+ u/ z9 R6 f/ D/ n7 V5 p+ Y/ q$ i2 ~

. M7 n8 n3 L0 I" r$ [9 _3 O7 e% q1 G0 S- r* N6 @/ [. d9 O
第三、创造性思考能力的的开发
! d, T: @( [9 n游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法，激发了孩子们的奇思妙想，发展其制定新游戏规则并应用到创造性地学习中的能力。
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第四、策略性思考能力的开发0 y6 h7 R# w4 q; |
运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题能力。运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题的能力。1 d/ L3 o, [; N# L

+ D" ]8 x! n! k2 M! e1 H4 M7 A+ p第五、数学性语言表达能力开发效果; g/ h# U1 m) S
教学过程中持续不断地数学语言的表达和用语言解题的学习方法，可以开发孩子们将数学问题用语言表达出来的能力。
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第六、社会规则建立( l2 f; v4 a) Z% G) M; u+ P* u
学习过程中孩子们建立规则意识，从而开发他们的社会协同能力和自律能力。' r' x! F* y* v$ b+ e0 Y
5 ^& }. E" ~0 w/ x8 M
第七、感觉统合的训练0 B$ m; E$ k4 ?3 ^4 i. Z- y% g
通过游戏的方式促进孩子的听觉、视觉、触觉、平衡觉、本体觉的统合发展。
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第八、帮助孩子建立健康饮食的概念。
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! e  d3 E; D/ M2、学习目标! ]. [$ r3 T* S( p: ~
1）创意性数学思考领域
7 U2 y+ K2 l0 e( `  `% y* j, W（1）平面构成游戏：利用各种各样的模块从制作周边事物到讲述童话故事，以体验各种平面结构。
/ p: I4 ]. g7 z" b: Q（2)立体构成游戏：利用各种各样的立体积木从制作周边事物到建筑漂亮的城堡，以体验各种平面结构。
, m" q( K' b4 O$ R2 a3 P  Q! T（3）创意语言表达游戏：通过每个课时的各种创意语言表达和编故事活动，将创意性思考能力表现为语言。& f- V* ?2 h; R& y6 ?8 D+ p* g" l
2）理论性数学思考领域% u* L2 j$ O9 `1 ^
(1)数概念活动& l9 a! ~+ o; a3 _; C0 g
a、数数：能数1~100
4 [3 @: ~3 f0 W  e/ |5 Qb、数字关系：通过应用1~100的数字，理解数字之间的关系。9 x& b3 h5 K9 }8 @
c、演算：练习100以内的加法和减法。0 X5 \' z" l& P8 J' |# f
5 ]7 r: @: O6 M! M! F; _1 r
(2)理论思考活动3 v* v/ f: z; W, E2 T4 j4 k
a、通过分类、比较、序列、测量等的相关学习活动，提高数学的应用能力。
, l% u2 j7 E9 @b、用过空间和图形等相关学习活动，探索并理解一定空间内的大小和方向、位置关系。
  |3 E) s% y# m/ Bc、通过游戏理解其规律，并将其应用于数学学习中。
% T6 g2 S  k0 J$ N+ m- p9 |' md、通过理解时间概念，了解时间的变化和时间的顺序等。% Z0 q/ g: u9 L: J, g  \- Q; M( x
3、学习对象及基础学习所需时间$ N0 ?0 u' D: `* w, u) A
a、学习对象：满3~6岁6 k2 j7 Y/ C9 L: j
b、基础学习所需时间：12个月（48周）程序  D( n/ L0 S$ P7 ]9 k5 l

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[ 本帖最后由 西安创艺宝贝 于 2010-11-25 15:05 编辑 ]

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