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HABA逻辑思维数学

                            ——孩子通过游戏的方式不断开发其潜在天赋
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0 O; I" T8 s( e, I# w& K6 }! E& L4 Y3 u, i7 t' h& N1 ^

; X, C/ p7 m3 v6 l. N" D1、HABA的教学特点+ J1 ?' w' E, R( [
第一、数学性思考能力的开发
- N& h% X4 L- p* H4 k: Q      在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。使孩子们从单纯的数数、解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发展快速的计算能力。( `5 H7 o+ K% l* `. p( H
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第二、理论性思考能力的开发
8 G4 ?* B4 \3 q9 v- S( \" {      学会对不同的材料进行分类，并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理的方法，培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。
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* k6 R0 j. e( d. G第三、创造性思考能力的的开发( c# ?* G/ m8 n7 u
游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法，激发了孩子们的奇思妙想，发展其制定新游戏规则并应用到创造性地学习中的能力。
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. g9 r8 M2 d4 d- Q, ^5 j( j第四、策略性思考能力的开发8 ~* ]) y6 P- Y% U, ~0 g
运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题能力。运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题的能力。) l, |1 I% d% S( [

# C2 v6 X( b& ?( H" H0 D第五、数学性语言表达能力开发效果' v4 Q; l7 s9 G7 \2 {+ q/ N
教学过程中持续不断地数学语言的表达和用语言解题的学习方法，可以开发孩子们将数学问题用语言表达出来的能力。6 w$ K. x' h" W1 ~
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第六、社会规则建立
+ `6 g1 t1 U& z" W2 R学习过程中孩子们建立规则意识，从而开发他们的社会协同能力和自律能力。1 J/ i4 n" g& q) Q! V, l8 s

; Z+ E0 X; t, ]1 o$ }第七、感觉统合的训练
" `/ \; M- Q; _+ W* i8 a, [通过游戏的方式促进孩子的听觉、视觉、触觉、平衡觉、本体觉的统合发展。
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第八、帮助孩子建立健康饮食的概念。
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2、学习目标
+ D; f) w4 L6 G1 x1）创意性数学思考领域
" e& X# i+ l, o3 k（1）平面构成游戏：利用各种各样的模块从制作周边事物到讲述童话故事，以体验各种平面结构。
. |! o* W1 }: z" q5 H8 R2 a# k" R（2)立体构成游戏：利用各种各样的立体积木从制作周边事物到建筑漂亮的城堡，以体验各种平面结构。
& B/ N% g* I- {4 [（3）创意语言表达游戏：通过每个课时的各种创意语言表达和编故事活动，将创意性思考能力表现为语言。
# {3 ?& Z. Q5 v2）理论性数学思考领域
! T& W+ A% }  `3 L% m, v. q, S$ A(1)数概念活动; ~% X+ N) n% y- C" `2 e: v
a、数数：能数1~100
. m" `9 F& O4 R: I8 [0 a9 sb、数字关系：通过应用1~100的数字，理解数字之间的关系。& w& \6 |% x/ ]( O/ e
c、演算：练习100以内的加法和减法。
' ]5 x4 n9 R  f  c3 l% K( _. W, x) a  W" Q9 x0 t) p5 p( [
(2)理论思考活动; [3 A" y9 c( Z0 a. N+ E
a、通过分类、比较、序列、测量等的相关学习活动，提高数学的应用能力。% Z: H: F8 g* a* e( M: l
b、用过空间和图形等相关学习活动，探索并理解一定空间内的大小和方向、位置关系。: A8 a  P4 F" M8 M5 \0 g: F, @4 y
c、通过游戏理解其规律，并将其应用于数学学习中。
0 \. e& h9 k1 S1 [+ \8 fd、通过理解时间概念，了解时间的变化和时间的顺序等。2 T4 T  M2 z: o: Z9 K, t: N
3、学习对象及基础学习所需时间
0 c2 v1 y2 U) ~9 [+ j; l  da、学习对象：满3~6岁
* V3 J: y; }" b( zb、基础学习所需时间：12个月（48周）程序
7 H$ V2 K2 g, o: d8 U- k3 _  v, n/ i$ [5 P  w) G8 Z

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[ 本帖最后由 西安创艺宝贝 于 2010-11-25 15:05 编辑 ]

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