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HABA逻辑思维数学

                            ——孩子通过游戏的方式不断开发其潜在天赋' }3 W! {$ ~$ |/ b& {7 [; `7 N

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$ O# _; v* x& W4 a4 |1、HABA的教学特点1 n( p) _; ^# Q7 R( X5 B( M' B
第一、数学性思考能力的开发8 L. j1 s7 A5 z5 A- B* q
      在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。使孩子们从单纯的数数、解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发展快速的计算能力。4 t: p& ?7 y6 r
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第二、理论性思考能力的开发: x. T; Z- E( u/ t& x
      学会对不同的材料进行分类，并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理的方法，培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。
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第三、创造性思考能力的的开发& M3 ~- s. J7 q4 T4 A. A
游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法，激发了孩子们的奇思妙想，发展其制定新游戏规则并应用到创造性地学习中的能力。
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第四、策略性思考能力的开发% @7 H: G, }; d! e7 |' {: y1 |
运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题能力。运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题的能力。0 {  K" H$ m. |, C7 X) X( P
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第五、数学性语言表达能力开发效果# A# Y! U$ n7 d8 [: ]
教学过程中持续不断地数学语言的表达和用语言解题的学习方法，可以开发孩子们将数学问题用语言表达出来的能力。
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, P9 l1 s( \6 E: k4 d, i/ {第六、社会规则建立9 Q) D, X9 a( V' P6 e; \) L, ?
学习过程中孩子们建立规则意识，从而开发他们的社会协同能力和自律能力。- N) L4 u9 Z* K$ @* K0 T
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第七、感觉统合的训练5 C0 u$ q4 {* w0 j* [  o
通过游戏的方式促进孩子的听觉、视觉、触觉、平衡觉、本体觉的统合发展。
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, n- @8 v3 r+ B第八、帮助孩子建立健康饮食的概念。
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% R9 C, y& A& l1 L! b$ ?2 p2、学习目标
! M/ g) N6 S, V, h1）创意性数学思考领域
% ?& y* ]- p1 K7 R+ n* i（1）平面构成游戏：利用各种各样的模块从制作周边事物到讲述童话故事，以体验各种平面结构。
/ J" C2 [% V$ w. d（2)立体构成游戏：利用各种各样的立体积木从制作周边事物到建筑漂亮的城堡，以体验各种平面结构。2 i/ n& q- Y6 }' X/ C. u- y" G$ t
（3）创意语言表达游戏：通过每个课时的各种创意语言表达和编故事活动，将创意性思考能力表现为语言。
2 p2 m# w) C% f: ?6 E2）理论性数学思考领域2 a! h0 y% J' a* I
(1)数概念活动+ E  Z( s/ {. n' V4 f/ I. d
a、数数：能数1~100
5 r. O" S5 F2 t9 u& `3 \b、数字关系：通过应用1~100的数字，理解数字之间的关系。' b! U% c9 u, ?0 L; Y& g
c、演算：练习100以内的加法和减法。
% `7 [3 Z; Z& p. Y2 j' z& s4 t' P/ K5 v8 Y
(2)理论思考活动
' u( O* G" F$ d% U! S6 sa、通过分类、比较、序列、测量等的相关学习活动，提高数学的应用能力。4 j' @. s: Y1 l6 {) k) j
b、用过空间和图形等相关学习活动，探索并理解一定空间内的大小和方向、位置关系。. y, I% c, b6 w: |  x
c、通过游戏理解其规律，并将其应用于数学学习中。) _* M8 z7 S8 t9 s
d、通过理解时间概念，了解时间的变化和时间的顺序等。
# u1 V1 y0 H) z3、学习对象及基础学习所需时间
0 e2 K9 Y* E3 Q6 da、学习对象：满3~6岁
. k: u! Z0 s9 I4 g; T$ |  fb、基础学习所需时间：12个月（48周）程序" \+ j/ c: \9 h; T0 J6 n0 r7 |
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[ 本帖最后由 西安创艺宝贝 于 2010-11-25 15:05 编辑 ]

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