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发表于 2010-11-25 14:04 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
HABA逻辑思维数学
                            ——孩子通过游戏的方式不断开发其潜在天赋
8 J9 m6 |, h9 D* H
- x. h: ?, A7 \7 ~( G: ?. |, C                    
& h+ Q; _. }4 k7 Q- j! [1 B
. u" I, `4 R4 G* X  _5 ^
; n$ `" n" e* G# K+ h
1、HABA的教学特点2 T$ N* P: Y3 P# Q$ F- l2 w: X+ w- W
第一、数学性思考能力的开发
8 W- s6 `2 {2 Z4 x; B      在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。使孩子们从单纯的数数、解题中解脱出来,感觉并活用数字,在实际演算中发展快速的计算能力。
# v+ W9 I. j' m" j
/ `$ s* [$ b$ h0 u& E
第二、理论性思考能力的开发2 q2 r3 m1 F' R- M% W* \1 f( T2 L
      学会对不同的材料进行分类,并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理的方法,培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。

1 r1 x/ ^: Q* f+ E: a& n! l
# r; f* R2 w' [' E6 a6 g5 u. C# r) }1 S! |
第三、创造性思考能力的的开发1 {& L. A' L( }/ n6 t! }4 _" W' l
游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法,激发了孩子们的奇思妙想,发展其制定新游戏规则并应用到创造性地学习中的能力。

" \; M) ^: l. ~4 `
0 h' Q$ m$ z! {3 K# e( Y第四、策略性思考能力的开发: S& L( {" J0 B0 O+ s. P! g! q
运用游戏学习方法,提高孩子的理论性判断力和选择能力,开发孩子们综合判断问题能力。运用游戏学习方法,提高孩子的理论性判断力和选择能力,开发孩子们综合判断问题的能力。
& K' P% T  R- \2 H

; O! D+ y6 K3 s2 B5 H4 ~第五、数学性语言表达能力开发效果
8 h: O% ]5 W' P$ K6 z教学过程中持续不断地数学语言的表达和用语言解题的学习方法,可以开发孩子们将数学问题用语言表达出来的能力。
( [) p) A4 X7 O" w+ I

- `* m7 D1 V* g$ G5 ~2 o" `% B第六、社会规则建立
2 L2 w5 U7 h' b; ]- |  C$ h学习过程中孩子们建立规则意识,从而开发他们的社会协同能力和自律能力。
7 B' ~% B' r3 n2 ?

' W* f! y9 O9 ]( W, X第七、感觉统合的训练9 W4 R. J/ ]" X4 U6 E
通过游戏的方式促进孩子的听觉、视觉、触觉、平衡觉、本体觉的统合发展。

% M" d+ d+ @& y1 A* G/ @" H+ Z6 }4 V6 \/ L
第八、帮助孩子建立健康饮食的概念。5 M5 {$ ~2 U- S! F4 M2 q" Y

/ f& f9 p0 j' E8 x# t1 a. j& U1 P' Z% d) @8 f) B) b. j8 _) t
2、学习目标! n5 D4 u; s& s, F) i1 Y% b* r
1)创意性数学思考领域
( a( ^7 J, U' Y6 D5 I4 Z+ A4 }(1)平面构成游戏:利用各种各样的模块从制作周边事物到讲述童话故事,以体验各种平面结构。: z( j. B) Q& `# j8 j$ G' z
(2)立体构成游戏:利用各种各样的立体积木从制作周边事物到建筑漂亮的城堡,以体验各种平面结构。8 r6 o  j) N7 J6 l, Z" U& r' T/ T9 f
(3)创意语言表达游戏:通过每个课时的各种创意语言表达和编故事活动,将创意性思考能力表现为语言。( U% G. J) m  q5 P: g" C
2)理论性数学思考领域
" F7 l4 E, S5 C9 m) B4 F(1)数概念活动
7 ?$ D/ q; Y2 g8 }) ]  r: E# s3 Wa、数数:能数1~100
& `( }. v! ?  U8 |9 y4 \b、数字关系:通过应用1~100的数字,理解数字之间的关系。) D, A8 `7 u& _4 T( g3 G" O2 r
c、演算:练习100以内的加法和减法。6 ^. b, d, R& {$ E" ?' A

% P+ K1 h8 @5 V2 s(2)理论思考活动$ g/ t/ a" P7 g- N% y3 a( f" ^
a、通过分类、比较、序列、测量等的相关学习活动,提高数学的应用能力。9 z; h$ P7 E) I3 Q4 z6 c: I
b、用过空间和图形等相关学习活动,探索并理解一定空间内的大小和方向、位置关系。
* Y& T7 q5 ^% R1 q, ?c、通过游戏理解其规律,并将其应用于数学学习中。. ?6 C- v, s8 x6 C' ~% b
d、通过理解时间概念,了解时间的变化和时间的顺序等。
* z( a' L. A! F: l3、学习对象及基础学习所需时间8 p! {. P! ]! g6 C! J; Z
a、学习对象:满3~6岁
) _) k5 P  ~+ M  Zb、基础学习所需时间:12个月(48周)程序
* z* }: T. u  J/ a  T0 O2 G

; ^! ^& w7 `: t! ^+ |) k* z3 Z3 y0 t% N1 J9 X7 a  s  n9 Z  p0 W
  c% B) r9 v( ^9 ~! g
* R9 J: e% H0 o. Y" x! E
: ?7 O, R, Q/ B: v6 d3 f
2 Q9 q8 |+ v$ }5 H: `
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