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HABA逻辑思维数学

                            ——孩子通过游戏的方式不断开发其潜在天赋
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1、HABA的教学特点& R2 V  u6 X5 Y' D7 @
第一、数学性思考能力的开发
- N. Z+ Z3 f+ I      在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。使孩子们从单纯的数数、解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发展快速的计算能力。( n8 B$ ]( b0 S7 G# Z# c) F

7 \. A3 Q" v4 H2 b+ H9 w$ d第二、理论性思考能力的开发; {5 \4 h6 q# }0 v; C2 N% w2 C
      学会对不同的材料进行分类，并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理的方法，培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。
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9 K" M& S2 M0 e" ^第三、创造性思考能力的的开发8 O% t% u: ]6 D
游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法，激发了孩子们的奇思妙想，发展其制定新游戏规则并应用到创造性地学习中的能力。
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. n; j7 x3 U1 }, h( A7 B第四、策略性思考能力的开发8 [2 @, O( A( \1 T% B; V8 e1 U
运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题能力。运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题的能力。
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% n% v7 Q8 r3 k% M3 q  P1 R8 M第五、数学性语言表达能力开发效果& q. D% U# [# a' m% {2 X+ }( v
教学过程中持续不断地数学语言的表达和用语言解题的学习方法，可以开发孩子们将数学问题用语言表达出来的能力。/ b* Y& h1 Y, V  H( X% w

, q' _  d2 I1 F* r7 ?  q第六、社会规则建立% F6 r  f& Z& x2 \7 j* t) [
学习过程中孩子们建立规则意识，从而开发他们的社会协同能力和自律能力。
) v5 f& F1 _4 `* f) ]  q* o3 }5 R4 r) y6 U, r+ O: n
第七、感觉统合的训练3 a, m: i+ H1 F5 |
通过游戏的方式促进孩子的听觉、视觉、触觉、平衡觉、本体觉的统合发展。
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. @/ O2 z8 w1 m8 C' ?) P第八、帮助孩子建立健康饮食的概念。
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2、学习目标& f* v. l5 R- E1 m
1）创意性数学思考领域  k: ?7 ~, b9 T1 F: G1 }' X
（1）平面构成游戏：利用各种各样的模块从制作周边事物到讲述童话故事，以体验各种平面结构。
) O2 ?/ u. S" f/ G* ]- t  e（2)立体构成游戏：利用各种各样的立体积木从制作周边事物到建筑漂亮的城堡，以体验各种平面结构。
$ Q$ S+ ^, h( T（3）创意语言表达游戏：通过每个课时的各种创意语言表达和编故事活动，将创意性思考能力表现为语言。
. A' x6 U$ b+ _* k+ _2）理论性数学思考领域1 Z% u$ l8 D) [( J' s7 u
(1)数概念活动
1 V1 }, F( m9 l0 E9 x, la、数数：能数1~100$ Y; @* r  |/ G
b、数字关系：通过应用1~100的数字，理解数字之间的关系。
' S* Y- |9 `2 H6 Yc、演算：练习100以内的加法和减法。
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(2)理论思考活动; J7 v$ R0 P6 d# B$ b2 o# j
a、通过分类、比较、序列、测量等的相关学习活动，提高数学的应用能力。( M1 K0 Y' F; j) `! x& z
b、用过空间和图形等相关学习活动，探索并理解一定空间内的大小和方向、位置关系。
: n- _+ s. ~# J9 Lc、通过游戏理解其规律，并将其应用于数学学习中。% Y8 N# h, @8 H, L, H' q; F
d、通过理解时间概念，了解时间的变化和时间的顺序等。! [* y! _0 x- ~$ R2 [
3、学习对象及基础学习所需时间
0 I! I# U* q9 J( c* E4 M" G9 ra、学习对象：满3~6岁
7 k4 X7 X1 U; I1 G1 \: m3 H5 u& W( x* Nb、基础学习所需时间：12个月（48周）程序
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$ ]' s0 h8 r$ q; e[ 本帖最后由 西安创艺宝贝 于 2010-11-25 15:05 编辑 ]

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