芊妈~~

1、“体验型”绘画:
3 L9 ?( H5 T- \8 L: U　　遵循“定点构图”教学法，通过具有艺术生命的“点”来训练孩子手眼协调能力，启迪孩子起笔、构型等绘画基础，将传统的只有少数孩子参与的“天赋型”绘画变成普遍孩子可参与的“体验型”绘画，4岁以上的孩子均能“落笔生画”。
, A2 q, ~1 E$ A4 o, X* I3 Z3 K2 W9 Y　　2、“有声”绘画: 5 x; ?3 C7 T& W: \$ \9 q: {
　　遵循“绘画是孩子的第二语言”的教学理念，以情景式童话故事为导入，以韵语儿歌、故事续述等为导出，将传统的“无声”绘画变成丰富情感表达的“有声”绘画。 # |! l. B5 B. p7 m/ ?9 d: `
　　3、“动”画: / }5 {6 t+ n, O/ }
　　遵循手脑潜能开发理论，以手脑操、手脑潜能音乐为导入，动手动脑，眼、耳、口、手、脑五维并用，将“坐”画变成“动”画。
6 E' y1 k+ Y* W2 l2 E7 p　　4、“多元智能”绘画:
4 G# U! u2 F7 W' K　　遵循左右脑开发的原理，利用思维游戏来激发孩子的形象思维及逻辑思维，将传统的“技术”绘画变成“多元智能”绘画。 - x6 M# X* Z! u
　　5、“创想式”绘画: 4 L3 {3 O' d; L9 W! @
　　遵循 “想象力比知识更重要” 的爱因斯坦名言，激活孩子无限想象的右脑，将传统的千篇一律的“模仿式”绘画变成在同样的课堂不同体验和感受下而各具风格的“创想式”绘画。
% x! d3 Z8 M* T. a; o　　6、“立体”绘画:
) ?! w0 n2 a+ F$ z: P　　遵循儿童认知规律的特点，将大自然中的材料运用到绘画中来。将传统的“平面”绘画变成源于大自然的“立体”绘画。
- h8 d  e! }# L1 f6 e' n) w　　7、“情商”绘画: 0 X- _0 d) h, x- m* A$ O/ ]. m* J
　　遵循“孩子是教学的主体”原则，利用三位一体（STP）教学模式、绿色赏识教育和素质教育，将传统的 “说教”绘画变成个性无限发展的“情商”绘画。