芊妈~~

1、“体验型”绘画:
# A; g: L4 S, T" {6 F7 a　　遵循“定点构图”教学法，通过具有艺术生命的“点”来训练孩子手眼协调能力，启迪孩子起笔、构型等绘画基础，将传统的只有少数孩子参与的“天赋型”绘画变成普遍孩子可参与的“体验型”绘画，4岁以上的孩子均能“落笔生画”。
0 d% q9 a8 \( C　　2、“有声”绘画:
# w( t0 q1 K+ P/ {　　遵循“绘画是孩子的第二语言”的教学理念，以情景式童话故事为导入，以韵语儿歌、故事续述等为导出，将传统的“无声”绘画变成丰富情感表达的“有声”绘画。
' Y- x" i* f6 P　　3、“动”画: 7 ~& F' G. t/ W  Z& e
　　遵循手脑潜能开发理论，以手脑操、手脑潜能音乐为导入，动手动脑，眼、耳、口、手、脑五维并用，将“坐”画变成“动”画。
3 }, K3 `; W: p# v. E+ Y　　4、“多元智能”绘画: 0 Q  ?5 J3 p1 r5 A% B1 R& ]
　　遵循左右脑开发的原理，利用思维游戏来激发孩子的形象思维及逻辑思维，将传统的“技术”绘画变成“多元智能”绘画。
$ V. q, |9 t" E  p. q. a　　5、“创想式”绘画:
) I, S4 T1 q4 j( G# d+ m: ?( G( U　　遵循 “想象力比知识更重要” 的爱因斯坦名言，激活孩子无限想象的右脑，将传统的千篇一律的“模仿式”绘画变成在同样的课堂不同体验和感受下而各具风格的“创想式”绘画。 % ^7 b: T9 H1 C, a. E' t
　　6、“立体”绘画: ' m+ W# f0 e7 Q: w3 y) z
　　遵循儿童认知规律的特点，将大自然中的材料运用到绘画中来。将传统的“平面”绘画变成源于大自然的“立体”绘画。
1 ?7 z4 z6 B- D* o6 W9 M" ?7 N　　7、“情商”绘画: % f" B( \/ U. I
　　遵循“孩子是教学的主体”原则，利用三位一体（STP）教学模式、绿色赏识教育和素质教育，将传统的 “说教”绘画变成个性无限发展的“情商”绘画。