| 1.乱画期(1岁)
+ l8 y! w8 {0 d7 q w/ _9 J) y. B
! I3 I$ {: v4 G8 M& u
2.命名期(2、3岁)
2 \0 r6 V6 \+ {
) K- S6 P; v5 y3 W: u3.罗列期(3、4岁)
1 @3 M; C2 q x( z5 A W s( g1 R5 b
! T, r$ j; x' H2 ]4.图式期(4、5岁)
' _* M! ?& a" X8 n D. G; T
5.想象期(6~9岁) , q) A! b: t& a6 U5 d0 G) ]
! O* @: Q* o+ N/ y) G8 I* x
6.写实期(9~12岁)
+ k1 z2 R5 A! C0 z
以上是根据儿童心理变化说明儿童绘画的几个发展阶段。年岁只是一个大概界线,有的孩子很可能处在提前状态,有的也可能在这方面显露得慢一些。这在一定程度上和孩子所处的环境有关,“人是环境之子”这句话是有一定道理的。 $ U( U" k( L5 ^, C: F1 c4 R9 Z' U
孩子出生后主要是处在家庭环境中,家庭环境每时每刻都在影响、刺激着孩子的感官。他所接触的环境,影响着孩子的智能发展。环境的刺激越丰富,儿童自由活动体验也越丰富,他的感应能力愈强。当然这一切又都不是人为地短时间强制教育的结果,必须依据孩子的年龄特点和心理发展规律,点点滴滴,耳濡目染,完全是一个潜移默化地熏陶过程。 * C4 X' d. h" R
|