Phonics是什么？ % W5 }$ p/ R, u5 A [! q
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英 O* e1 I" @" \1 d5 m0 D
文字母（Letter）与语音（sound)间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在
- D8 _ p/ H, {/ Y* i
初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查 $ c; S8 b- C' c) y" u" y
字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼
) w: Y# O1 _) U+ Q6 n
读不认识的单词，提前进入阅读领域，从而使英语学习变得简单、快乐、有趣。
- ^* {* f# U4 n5 [9 g. g为什么要学Phonics？
% r0 o& S. \- `5 s Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认
; ?8 a5 r' H2 u, u7 T
为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams在Phonics Instruction for the
5 D( M1 D" E" P s: O" N
Nineties里指出，出现在初级阅读教材中的词汇，其语言和字母间的对应关系相当稳定。 + N, o- r) Z% q' s2 p7 z% A/ W5 U
孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。
- c' k. R% i' `) [+ q9 w+ `
国际音标和Phonics的区别？ 2 r7 Z) k# b( T0 p$ Z, J& R' M& K
首先，国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的
: P/ y3 g; g! I1 n: E
学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学
$ k, o9 x. ~+ o8 u
习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易的。 3 n" d0 R) e1 y& T r& L* a- [, ?, H
其次，Phonics属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已经是 7 q* u. J4 z2 n f
美国孩子的必学课程了。
" z# V; m$ e! @ d7 a& I: k
4 w) B2 n% Y9 O3 I
Phonics更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语
0 p$ u. H1 x% N' P2 ^( o# b
优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意 & Q6 d, T5 N( K( v7 c- p
思，能直接认字或拼字。而中国的孩子虽然没有母语背景，但Phonics对于帮助认字、拼字、 8 ^0 o& W* Q: ?" t) ^: v
提高阅读能力，以及从小教授正确的英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。最后，总的来
4 K& a4 v6 f- i
说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段不同而已。只掌握音标
# X5 {* J; |, p* P8 }; n; s7 N7 Z
会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外
& T) l* K. p& c; {9 l! L
书籍或者绘本、读本会标注音标的，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子 - C. }$ ]/ V2 [, _' V) S
的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来
; [% C! t8 T) u7 T
越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展 ; L3 B" A+ e4 f! y i, b
; Q- x1 n0 G: i j! E) X
千百年来，不断吸收各种语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若
. r+ E4 s8 @, ?# S- s6 H- D, X; w8 l
能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，这将会使孩子受用终身！ & `! C" e, N6 N5 Z8 `3 A0 n
东亚西文英语 8 g( g$ j# {( R+ ?1 Q. I1 x f$ s3 V3 Y5 l
In the classroom 课堂内的学习方法就是听说先行、读写渐入自然拼读：“见词能读、听音 能写”，而且还引导孩子分阶阅读：自主阅读、流畅写作，欢迎加入东亚西文英语学习自然拼读法！
| 
发表于 2014-6-26 17:19
