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●到了两岁,不仅能注重倾听音乐,也能感受简单的音乐作品。如:
: p' u3 V8 {+ q 1、中外儿童艺术歌曲:《我爱我的小动物》、《哈巴狗》、《蚂蚁搬豆》、《小猫眯》、《粉刷匠》、《小星星》、《铃儿响叮当》等。
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2、形象的儿童器乐曲:如:《钢琴》,这是顾嘉林的钢琴小曲,旋律美丽,表现了幼儿滑滑梯自下而上及快速下行的生动情景。《小鸟的歌》、《小鸭的舞》表现小鸟和小鸭的形象特征。 `+ v5 j! }4 o7 K- l, o1 I
- R# P; A' b' D3 a) N( O: n$ I 3、欣赏中外(古典、现代的)各种性质各种风格的舞曲、进行曲、摇篮曲。
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* T9 T9 K$ U& a& C& X ★三岁儿童有更大的欣赏音乐的积极性,音乐能引起情绪上的共鸣,快乐活泼的音乐使儿童心情愉快,安静的音乐使儿童心情平静。2 C: G4 N( s9 r1 ?4 B# Y1 R; q
2 C5 B. @: M2 B/ C2 W 但是他们对音乐作品的感情性质不易理解,他们听音乐时最注重的往往是表现主题的特征性因素。如摸拟性的前奏、尾声、形象的伴奏音型等。但是听进行曲、摇蓝曲或欢乐的舞曲时能随音乐走步、抱娃娃、兴奋得手舞足蹈等。& w7 j7 \ z: L. m) t: f. k
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★三岁儿童己经能辨认音乐作品中的速度变化,他们的动作能随音乐速度的变化而变化。
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7 ~) n7 g6 f8 v0 e" [: t 三岁儿童感知力度和音区的变化还有困难,如音乐旋律在高音区进行及低音区进行时,必须在成人指导下知道小鸟飞得轻快,小鸟唱歌声音高,而大象粗笨声音低沉厚重。三岁儿童记忆力是逐步形成的,他们能记住歌曲,主要靠与曲调紧密结合的歌词,最轻易记住的是象声词如:“轰隆隆”、“喵喵”、“咩咩”,其次是形象具体的歌词。4 X& E! K+ l! h4 ~
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器乐曲有相应的标题,音乐形象鲜明,也能帮助儿童记忆。如:《小鼓乐队》模拟打鼓吹号声……四、五岁儿童己经能够欣赏内容广泛、性质风格多样的作品,能区别音乐中有明显力度和速度变化,尤其鲜明对比的音乐。但是还不能感知力度和速度的细微变化。
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, a8 a" @' [6 T5 c1 b: R8 ? ★到了六岁,幼儿己经懂得音乐作品是表达一定思想内容,而能正确地辨认音乐作品的情绪,感知其细微之处。
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* u9 d2 l8 v: ]9 Z 六岁儿童能够初步把握音乐表现手段,能辨认速度力度及音区的变化。他们辨认乐曲结构的能力加强了,己能不感困难地感知二段体和三段体结构。六岁幼儿记忆能力提高了,审美能力也提高了,能明确表示自己喜欢不喜欢的音乐作品,能说:“我喜欢”、“我不喜欢”。
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以上所说的不同年龄的幼儿音乐欣赏发展水平,是指必须在父母和老师正确指导下,才能达到的水平。
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●下面给父母推荐一些孩子幼小心灵能接受的、并且是孩子喜欢的音乐作品:
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一、童话音乐器乐曲0 P% a7 n' U2 p; a r
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1. 柴可夫斯基:《胡桃仙子》
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0 ]1 X( {* z) q) g' b5 j; L7 X 2.圣桑:《动物狂欢节》
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3.普罗克菲斯基:《彼德和狼》9 `/ P! W% Z) [+ u* g, N
+ g5 w4 O3 U, e6 e1 l" w e 4.史真荣:《龟兔赛跑》! J" H. V7 ]2 n |1 t
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二、各国音乐家为孩子写的器乐曲! o- t! T7 U6 p* \. M- w
, K, E# ~" r- O8 |) { 1.格里格:《蝴蝶》、《小鸟》' E; q/ x3 v0 F/ y$ k
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2.里姆斯基·柯萨科夫《野蜂飞舞》/ L, X& N! M( Q/ C( b
1 Q9 r U' R: U 3.安德森:《跳圆舞曲的小猫》、《滑雪撬》、《打字机》; a z( ]& a2 s+ X8 F0 Q
6 I" I; G3 H$ x. N; ^/ O4 { 4.比才:《儿童游戏曲》、《进行曲——鼓和号》、《摇篮曲》7 @ Z! R. s2 k0 ?
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5.德彪西:《玩具盒子》、《月光曲》
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6.柴可夫斯基:《儿童钢琴曲》:①、早晨;②、竹马游戏;③、妈妈¤④、木偶进行曲;⑤、洋娃娃的病;⑥、洋娃娃的葬礼;⑦、新的小娃娃;⑧、华尔兹舞曲; ⑨、玛祖卡舞曲;⑩、波尔卡;⑾、意大利小曲等等《白天鹅》、《牧童》# }6 S# l- Y! z6 s& x( r
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7.贝多芬:《孩子的梦》、《土耳奇进行曲》、《献给爱丽斯》
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8.克来斯勒:《玩具进行曲》
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